七年级地理上册 4.3《人类的居住地-聚落》教学设计 （新版）新人教版

七年级地理上册4.3《人类的居住地-----聚落》教学设计（新版）新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：人类的居住地-----聚落

2.教学年级和班级：七年级地理

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.理解聚落的定义和发展，掌握不同类型聚落的特征和分布规律。

2.培养观察和分析现实生活中聚落的能力，了解聚落与环境的关系。

3.提高运用地理知识解决实际问题的能力，如通过了解不同聚落的特点，为城乡规划提出合理建议。

4.培养合作和交流能力，通过小组讨论和展示，分享对聚落的理解和看法。重点难点及解决办法重点：

1.聚落的定义和发展历程

2.不同类型聚落的特征和分布规律

3.聚落与环境的关系

难点：

1.理解聚落的形成和发展背后的社会经济因素

2.分析现实生活中聚落的空间布局和功能分区

3.运用地理知识解决实际问题，如城乡规划

解决办法：

1.通过案例分析、图片展示和讨论，帮助学生理解聚落的形成和发展

2.利用地图和图表，直观展示不同类型聚落的特征和分布规律

3.组织实地考察或模拟规划，让学生亲身体验和理解聚落与环境的关系

4.提供实际案例和问题，引导学生运用地理知识解决实际问题教学资源1.软硬件资源：教室、投影仪、电脑、白板、地图、教科书、彩色粉笔

2.课程平台：无需使用课程平台

3.信息化资源：PPT演示文稿、视频片段、图片素材、在线地图API

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、实地考察、互动问答教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《人类的居住地-----聚落》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过居住地选择的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索人类居住地的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解聚落的基本概念。聚落是人们集中居住的地方，包括城市和乡村两种类型。城市聚落特点是人口密集、商业活动繁荣，而乡村聚落则以农业为主导。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了聚落与环境的关系，以及它如何帮助我们理解人类居住地的形成和发展。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调聚落的形成和发展这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与聚落相关的实际问题，如城市规划、乡村发展等。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的模拟规划实验。这个操作将演示聚落规划的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“聚落在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了聚落的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对聚落的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.推荐阅读：

-《世界各地的聚落》：介绍不同文化和地区的聚落特点，丰富学生对聚落多样性的认识。

-《城市规划的历史与未来》：探讨城市规划的发展趋势，引导学生思考聚落发展对社会的影响。

-《乡村生活的变迁》：分析乡村聚落的发展变化，帮助学生理解乡村生活的现状和未来。

2.课后探究：

-调查身边的聚落：学生可以观察和记录自己所居住的社区或乡村的特点，分析其与环境的关系。

-访问当地规划部门：了解城乡规划的过程和原则，探讨聚落规划的实际案例。

-研究不同文化的聚落：学生可以选取不同文化背景的聚落进行研究，比较其建筑风格、生活方式和环境适应性。

3.小组项目：

-设计未来聚落：学生分组设计一个未来的聚落，考虑环境保护、可持续发展和社会功能等因素。

-制作宣传册：学生可以制作一份宣传册，介绍所设计聚落的特色和优势，提高其他同学的认知。

4.课堂延伸：

-举办聚落展览：学生可以将自己的研究成果以展览的形式呈现，鼓励其他同学参与评价和讨论。

-开展聚落模拟游戏：设计一个聚落发展的模拟游戏，让学生在游戏中体验聚落规划和管理的过程。课堂1.课堂评价：

-通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。

-利用课堂讨论和小组活动，评估学生对聚落的理解程度和合作能力。

-关注学生在实践活动中的表现，观察他们如何应用所学知识解决实际问题。

2.作业评价：

-对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

-针对作业中的错误和不足，提供个性化的指导和建议，帮助学生提高。

-选取优秀的作业进行展示，激励其他学生学习借鉴。

3.小组讨论评价：

-评估学生在小组讨论中的参与程度和贡献大小，鼓励每个学生发表自己的观点。

-关注学生团队合作的能力，如沟通协作、分享资料和共同解决问题的能力。

-评价学生的讨论成果，如内容的完整性、逻辑性和创新性。

4.实践活动评价：

-观察学生在实践活动中的表现，评估他们对聚落规划和管理的理解和应用能力。

-评价学生的实验操作技能，如观察现象、记录数据和分析结果的能力。

-鼓励学生在实践活动后进行反思，帮助他们总结经验、提高认识。

5.学生自我评价：

-鼓励学生进行自我评价，反思自己在学习过程中的优点和不足。

-指导学生制定改进计划，明确下一步的学习目标和方向。

-定期检查学生的自我评价记录，了解他们的进步情况。

6.家长沟通：

-与家长保持良好的沟通，定期反馈学生的学习情况和进步。

-寻求家长的支持和配合，共同促进学生的全面发展。

-讨论学生的学习计划和课外活动，鼓励家长参与孩子的学习过程。课后作业1.结合课文内容，描述乡村聚落和城市聚落的主要区别。

答案：乡村聚落通常以农业活动为主，居民主要从事耕作、养殖等农业生产工作；而城市聚落则以非农业活动为主，居民主要从事工业、服务业等工作。乡村聚落的环境较为自然，自然景观和生态系统较为丰富；城市聚落则自然景观较少，生态系统较为脆弱。

2.分析聚落与环境的关系，以自己所在社区为例说明。

答案：聚落与环境的关系密切，环境质量直接影响聚落的发展和居民的生活。例如，我所在的社区位于城市边缘，附近有公园和绿地，环境较好。社区居民重视环保，积极参与垃圾分类和绿化活动，使得社区环境更加优美。

3.解释聚落的空间布局和功能分区的意义。

答案：聚落的空间布局和功能分区有助于提高居民的生活质量和城市的运行效率。合理的空间布局可以减少交通拥堵，提高居住环境的舒适度；功能分区则有助于各类活动的顺利进行，如商业区、住宅区、工业区的划分。

4.举例说明不同类型的聚落如何适应自然环境。

答案：举例来说，以旅游业为主的聚落会充分利用当地的自然景观和文化资源，发展特色小镇或度假村；而以工业为主的聚落则可能需要进行环境治理和污染防控，以适应工业发展对环境的影响。

5.结合实例，分析聚落规划中的可持续发展原则。

答案：例如，我国的一些新型城镇化项目就充分体现了可持续发展原则。这些项目在规划过程中注重生态保护和环境友好，如提高绿化率、采用节能建筑材料、构建公共交通系统等，以实现经济发展与环境保护的双赢。教学反思与改进在《人类的居住地-----聚落》这一章节的教学中，我通过提问、观察和测试等方式了解了学生的学习情况，并及时发现了一些需要改进的地方。首先，我发现学生在理解和应用聚落与环境的关系时存在一定困难。他们往往难以将抽象的地理知识与实际生活相结合。因此，我计划在未来的教学中，增加更多的实例分析，让学生通过观察和分析现实生活中的聚落，更好地理解聚落与环境的关系。

其次，学生在进行实践活动时，表现出一定的动手能力和创新思维。然而，他们在表达和分享自己的观点时，语言组织和逻辑思维能力还有待提高。因此，我计划在未来的教学中，加强对学生的语言表达和逻辑思维能力的培养，鼓励他们在课堂上积极发言，分享自己的观点和想法。

此外，我发现学生在小组讨论中表现出较强的合作意识，但他们在讨论过程中，往往过于依赖小组成员的意见，缺乏独立思考的能力。因此，我计划在未来的教学中，引导学生独立思考，鼓励他们在小组讨论中提出自己的观点，培养他们的批判性思维能力。

最后，我认为在教学过程中，我需要更加关注学生的个体差异，因材施教。对于学习基础较差的学生，我需要提供更多的辅导和帮助，确保他们能够跟上教学进度。同时，对于学习基础较好的学生，我需要设置更具挑战性的任务，激发他们的学习兴趣和潜能。板书设计词：聚落、集中居住、城市、乡村

句：聚落是人们集中居住的地