2024-2025学年高中化学 第2章 第2节 芳香烃教案 新人教版选修5

2024-2025学年高中化学第2章第2节芳香烃教案新人教版选修5授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容来自于2024-2025学年高中化学第2章第2节，新人教版选修5。主要涉及芳香烃的结构、性质以及同系物的概念。

1.结构：学生需要了解芳香烃是由苯环组成的有机化合物，掌握苯环的结构特点，以及芳香烃中碳原子和氢原子的排列方式。

2.性质：学生要学习芳香烃的物理性质和化学性质，如熔点、沸点、溶解性等，以及芳香烃的反应特点，如亲电取代反应、自由基取代反应等。

3.同系物：学生需要了解同系物的概念，即具有相同基本结构，但分子量逐渐增大的有机化合物系列，掌握同系物的命名规则和结构特点。核心素养目标分析本节课旨在通过学习芳香烃的结构、性质以及同系物的概念，培养学生的化学核心素养。

1.科学探究：学生通过观察、实验和分析，了解芳香烃的结构特点和性质，培养观察能力、实验能力和分析能力。

2.证据推理：学生通过学习同系物的概念，掌握有机化合物命名规则，培养逻辑推理和归纳总结能力。

3.模型认知：学生通过学习芳香烃的结构，建立有机化合物结构的认知模型，培养模型建构能力。

4.科学态度：学生在学习过程中，培养对化学科学的兴趣和好奇心，增强探索未知、追求真理的科学态度。

5.社会责任：学生了解化学知识在生活中的应用，提高对化学与环境保护、人类健康的关注，培养社会责任感。重点难点及解决办法本节课的重点是芳香烃的结构、性质以及同系物的概念，难点在于理解芳香烃的结构特点和性质以及同系物的命名规则。

1.解决办法：

-对于芳香烃的结构，可以通过展示模型、图解等方式，让学生直观地了解苯环的结构特点，以及碳原子和氢原子的排列方式。

-对于芳香烃的性质，可以通过实验和数据分析，让学生观察和理解芳香烃的物理性质和化学性质，如熔点、沸点、溶解性等，以及反应特点，如亲电取代反应、自由基取代反应等。

-对于同系物的概念，可以通过举例和练习，让学生理解同系物的定义和命名规则，掌握同系物的结构特点。教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、实验室仪器（如显微镜、试管等）、教学模型（如苯环模型）、黑板、粉笔。

2.课程平台：学校教学管理系统、化学教学资源库。

3.信息化资源：教学课件、视频教程、在线练习题库、同系物结构模型图片等。

4.教学手段：讲授法、案例分析法、实验法、小组讨论法、问答法、练习法等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕芳香烃的结构、性质以及同系物的概念，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解芳香烃的结构、性质以及同系物的概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主要内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出芳香烃的结构、性质以及同系物的概念，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解芳香烃的结构、性质以及同系物的概念，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握同系物的命名规则。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验同系物的命名规则的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解芳香烃的结构、性质以及同系物的概念。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握同系物的命名规则。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解本节课的主要内容，掌握同系物的命名规则。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与本节课相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的芳香烃的结构、性质以及同系物的概念。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源

-科学阅读材料：提供关于芳香烃在现实生活中的应用，如石油化工、药物研发等领域的研究文章，帮助学生了解化学与生活的紧密联系。

-实验视频：分享一些经典实验操作视频，如苯的硝化反应、芳香烃的亲电取代反应等，让学生更直观地了解实验过程和原理。

-在线论坛：鼓励学生参与在线论坛讨论，与其他学生和老师交流关于芳香烃的学习心得和疑问，促进知识的互动和巩固。

2.拓展建议

-开展研究性学习：鼓励学生选择一个与芳香烃相关的课题，进行研究性学习，通过查阅文献、设计实验、分析数据等过程，提高学生的独立研究和问题解决能力。

-参观实验室或企业：组织学生参观化学实验室或相关企业，亲身感受芳香烃在实际应用中的重要性，激发学生对化学学科的兴趣和热情。

-开展小组项目：让学生分组进行芳香烃相关的小组项目，通过合作学习和交流讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。反思改进措施在这节课结束后，我进行了深刻的反思，总结了一些教学特色创新和存在的主要问题，并提出了相应的改进措施。

（一）教学特色创新

1.引入实例和故事：在导入新课时，我使用了与芳香烃相关的实际例子和故事，激发了学生的学习兴趣，使他们能更快地进入学习状态。

2.多种教学方法结合：我采用了讲授法、实践活动法和合作学习法等多种教学方法，让学生在实践中掌握知识，培养了他们的动手能力和团队合作意识。

3.利用信息技术：我利用了在线平台、微信群等信息技术手段，实现了预习资源的共享和监控，提高了学生的自主学习能力和独立思考能力。

（二）存在主要问题

1.课堂组织管理：在课堂活动中，我发现一些学生在小组讨论时过于嘈杂，影响了其他学生的学习。我需要更好地管理课堂秩序，确保每个学生都能积极参与。

2.教学方法选择：虽然我尝试了多种教学方法，但发现部分学生在实验操作和小组讨论中仍然存在理解困难。我需要根据学生的实际情况，调整教学方法，以更好地满足他们的学习需求。

3.评价方式单一：在评价学生的学习成果时，我主要依赖作业和考试成绩，这种单一的评价方式可能不能全面反映学生的实际学习情况。我需要引入更多的评价方式，如课堂表现、小组合作等，以更全面地评价学生的学习进步。

（三）改进措施

1.优化课堂组织管理：我将加强对课堂秩序的管理，明确课堂规则，确保学生在小组讨论时保持安静，不影响其他学生的学习。

2.多样化教学方法：我将根据学生的实际情况，采用更符合他们学习需求的教学方法，如通过讲解和示范相结合的方式，让学生更好地理解和掌握知识。

3.综合评价方式：我将引入更多的评价方式，如课堂参与度、小组合作表现等，以全面评价学生的学习成果，激励他们更加积极地参与课堂活动。课堂1.课堂评价

-提问：在课堂上，通过提问的方式了解学生对芳香烃的结构、性质以及同系物的概念的理解程度，及时发现并解决学生的疑惑。

-观察：观察学生在课堂活动中的表现，如小组讨论、实验操作等，了解学生的参与度和对知识点的掌握情况。

-测试：在课堂上进行小测试，了解学生对知识的掌握程度，及时发现问题并进行解决。

2.作业评价

-认真批改：对学生的课后作业进行认真批改，了解学生对课堂所学知识点的掌握情况，及时发现并解决学生的疑惑。

-点评：在作业评语中，对学生的优点进行表扬，对不足之处进行指正，鼓励学生继续努力，提高学习效果。

-反馈：及时向学生反馈作业评价结果，让学生了解自己的学习情况，有针对性地进行改进。

3.小组合作评价

-参与度：评价学生在小组合作中的参与程度，鼓励学生积极参与，提高团队合作能力。

-贡献度：评价学生在小组合作中的贡献程度，鼓励学生积极贡献自己的观点和想法，提高团队合作效果