七年级语文下册 第四单元 13《蟋蟀》教案2 冀教版

七年级语文下册第四单元13《蟋蟀》教案2冀教版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：七年级语文下册第四单元13《蟋蟀》教案2冀教版

2.教学年级和班级：七年级一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.提升语言理解与赏析能力：通过分析课文中的语言表达，如生动的描绘、修辞手法等，培养学生的语文素养。

2.培养文化传承与理解：了解蟋蟀在中国文化中的象征意义，理解作者通过蟋蟀表达的思想感情，从而提升对传统文化的认识。

3.增强思维品质：通过分析蟋蟀的生活习性，培养学生观察、思考、推理的能力，提高逻辑思维水平。

4.提升审美能力：欣赏课文中的自然景观描写，感受作者对大自然的热爱，培养学生对美的感知和审美能力。重点难点及解决办法重点：

1.课文内容理解：理解《蟋蟀》这篇课文的主要内容，把握作者对蟋蟀生活习性的描绘及其背后的寓意。

2.语文素养提升：通过课文学习，提升学生的语言表达、修辞运用等语文素养。

难点：

1.对课文深层含义的理解：理解蟋蟀在中国文化中的象征意义，以及作者通过蟋蟀所表达的思想感情。

2.审美能力的培养：欣赏课文中的自然景观描写，感知作者对大自然的热爱，培养学生的审美能力。

解决办法：

1.对于重点内容，可以通过引导学生反复阅读课文、讨论交流等方式加深理解。

2.对于难点内容，可以借助多媒体展示蟋蟀的生活场景，引导学生深入了解蟋蟀的文化象征意义，同时组织课堂讨论，让学生分享对自然美的感受。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《蟋蟀》这篇课文的学习资料，包括课本和相关注释资料。

2.辅助材料：准备与课文内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如蟋蟀的生活习性图片、相关文化背景的视频等。

3.实验器材：如果课程需要，准备观察蟋蟀的实验器材，如显微镜、昆虫标本等，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，提供舒适的学习氛围；如果涉及实验操作，安排实验操作台，确保学生有足够的空间进行实验。

5.教学工具：准备投影仪、音响等教学工具，确保多媒体资源的正常展示；同时准备白板和记号笔，以便于课堂互动和重点内容的记录。

6.学习任务单：设计学习任务单，引导学生通过自主学习、合作学习等方式，积极参与课堂活动，提高学习效果。

7.教学评价表：准备教学评价表，用于学生自我评价和同伴评价，促进学生反思和提高。

8.教学指导手册：为教师提供详细的教学指导，包括教学目标、教学步骤、教学策略等，帮助教师顺利完成课堂教学。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《蟋蟀》这篇课文的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《蟋蟀》的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《蟋蟀》的教学目标和《蟋蟀》的重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《蟋蟀》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《蟋蟀》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《蟋蟀》的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的与《蟋蟀》相关的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《蟋蟀》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《蟋蟀》这篇课文的主要内容，结合实例帮助学生理解。

突出《蟋蟀》的重点，强调《蟋蟀》的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《蟋蟀》这篇课文展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验《蟋蟀》知识的应用，提高实践能力。

在《蟋蟀》新课呈现结束后，对《蟋蟀》这篇课文的内容进行梳理和总结。

强调《蟋蟀》的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《蟋蟀》这篇课文的知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《蟋蟀》问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《蟋蟀》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《蟋蟀》内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《蟋蟀》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《蟋蟀》这篇课文的内容，强调《蟋蟀》的重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《蟋蟀》这篇课文的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.理解《蟋蟀》这篇课文的主要内容，掌握作者对蟋蟀生活习性的描绘及其背后的寓意。

2.提升语言表达和修辞运用等语文素养，能够欣赏并分析课文中的语言表达，如生动的描绘、修辞手法等。

3.了解蟋蟀在中国文化中的象征意义，理解作者通过蟋蟀表达的思想感情，从而提升对传统文化的认识。

4.培养观察、思考、推理的能力，通过分析蟋蟀的生活习性，提高逻辑思维水平。

5.提升审美能力，能够欣赏课文中的自然景观描写，感受作者对大自然的热爱，培养学生对美的感知和审美能力。

6.增强合作精神和沟通能力，通过小组讨论环节，学会与他人合作、分享观点和解决问题。

7.培养实践能力，通过实践活动或实验，能够在实践中体验《蟋蟀》知识的应用。

8.形成完整的知识体系，对《蟋蟀》这篇课文的内容进行梳理和总结，强调重点和难点。

9.巩固学习效果，通过随堂练习和课后作业，加强对《蟋蟀》这篇课文的知识的掌握。

10.培养创新意识和探索精神，通过了解与《蟋蟀》内容相关的拓展知识，拓宽知识视野。

11.增强社会责任感，思考学科与生活的联系，关注自然环境和文化传统。

12.增进师生之间的情感交流，通过分享学习《蟋蟀》的心得和体会，建立良好的师生关系。典型例题讲解1.例题一：《蟋蟀》这篇课文主要描写了什么内容？

答案：课文主要描写了蟋蟀的生活习性，包括它们的生活环境、饮食习惯、繁殖行为等。

2.例题二：请分析课文中的比喻和拟人修辞手法，并给出至少两个例子。

答案：课文中的比喻和拟人修辞手法有：

例子一：将蟋蟀的叫声比作“音乐家的演奏”，形象地描绘了蟋蟀的鸣叫声。

例子二：将蟋蟀跳跃的样子拟人化，写成“它在草丛中跳跃，好像在欢快地跳舞一样。”

3.例题三：蟋蟀在中国文化中有什么象征意义？请结合课文内容进行解答。

答案：蟋蟀在中国文化中象征坚韧不拔和勤奋。课文中有“蟋蟀之所以被人们喜爱，是因为它们坚韧不拔的精神和勤奋的态度。”的描述。

4.例题四：课文表达了作者对蟋蟀的什么情感？请简要阐述。

答案：课文表达了作者对蟋蟀的喜爱和敬意。作者通过描绘蟋蟀的生活习性，展示了蟋蟀的坚韧和勤奋，从而表达了对蟋蟀的赞美之情。

5.例题五：请从文中找出至少两个自然景观的描写，并解释它们对表现蟋蟀形象的作用。

答案：

例子一：课文中有“秋天，田野里的庄稼成熟了，金黄的稻谷、高粱、玉米，一片丰收的景象。”的描写。这段描述表现了蟋蟀生活环境的变化，展示了丰收的季节背景。

例子二：课文中有“夕阳西下，天空泛起了一片橙红色的晚霞。”的描写。这个描写为后文蟋蟀在黄昏时分活动提供了背景，增加了描写的氛围。内容逻辑关系①知识点：课文内容理解

-重点词：蟋蟀的生活习性、环境、食物、繁殖等

-重点句：蟋蟀在秋天出现，它们的生活环境是田野，以昆虫和植物为食，通过跳跃和鸣叫进行交流。

②知识点：语文素养提升

-重点词：修辞手法、比喻、拟人、语言表达

-重点句：课文运用了比喻和拟人修辞手法，生动地描绘了蟋蟀的形象，增强了语言的表现力。

③知识点：文化传承与理解

-重点词：蟋蟀的象征意义、中国文化、勤奋、坚韧

-重点句：蟋蟀在中国文化中象征着勤奋和坚韧，课文通过蟋蟀的形象传达了这些品质。

④知识点：思维品质培养

-重点词：观察、思考、推理

-重点句：课文通过蟋蟀的生活习性，培养了学生的观察、思考和推理能力。

⑤知识点：审美能力提升

-重点词：自然景观描写、审美、感知

-重点句：课文中的自然景观描写，提高了学生的审美能力和对美的感知。

⑥知识点：合作与沟通

-重点词：小组讨论、合作、沟通

-重点句：课文中的小组讨论环节，培养了学生的合作精神和沟通能力。

⑦知识点：实践能力培养

-重点词：实践活动、实验、体验

-重点句：课文中的实践活动或实验，让学生在实践中体验知识的应用，提高了实践能力。

⑧知识点：总结与归纳

-重点词：总结、归纳、知识体系

-重点句：课文中的总结归纳，帮助学生形成完整的知识体系，加深对课文内容的理解。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、回答问题的情况、与同学的合作交流等，评价学生在课堂上的表现。

2.小组讨论成果展示：评价学生小组讨论的成果，包括讨论的积极性和讨论内容的准确性、深度等。

3.随堂测试：通过随堂测试，评价学生对课文内容的理解和掌握程度，以及语文素养的提升情况。

4.作业完成情况：评价学生作业的完成情况，包括作业的准确性和完成质量等。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和作业完成情况，给予学生及时、具体的评价和反馈，以帮助