9 那个星期天（教学设计）2023-2024学年统编版语文六年级下册

9那个星期天（教学设计）2023-2024学年统编版语文六年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析“9那个星期天”是2023-2024学年统编版语文六年级下册的一篇文章，讲述了作者在童年时期的一个星期天，经历了一系列的波折和期待，最终未能如愿以偿的故事。文章以细腻的笔触描绘了主人公内心的失望、无奈和成长。本节课将围绕这篇文章展开，让学生通过阅读、分析和讨论，理解文章的主题思想，掌握写作技巧，并能够联系自己的生活实际，体会成长的滋味。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语文核心素养，包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四个方面。通过阅读和分析《那个星期天》这篇文章，学生能够运用语言文字进行思考和表达，提升自己的思维能力；能够理解和欣赏作者的写作风格和表达技巧，培养审美鉴赏能力；能够联系自己的生活实际，体会成长的滋味，增强文化传承与理解的能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识。

在开始本节课之前，学生应该已经掌握了基本的阅读理解能力，能够理解文章的大意和细节；同时也应该具备一定的写作技巧，如描写、叙述等。此外，学生应该对童年生活有一定的了解和体验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

六年级的学生对成长主题的故事通常比较感兴趣，他们已经开始体验到成长的滋味，对生活中的挫折和失望有了一定的认识。在学习能力方面，他们具备一定的自主阅读和分析文章的能力，同时也能够进行讨论和表达自己的观点。在学习风格上，他们喜欢互动和参与，希望能够通过实践活动来加深对知识的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

在本节课中，学生可能遇到的困难和挑战包括对文章深层含义的理解，如何把握主人公内心的失望和成长。此外，学生可能对如何将自己的生活经历与文章联系起来，以及如何运用文章中的写作技巧进行表达感到困惑。教师需要通过引导和帮助，让学生能够克服这些困难和挑战，更好地理解和运用所学知识。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《那个星期天》这篇文章的教材或学习资料，以便学生能够进行自主阅读和分析。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如童年相关的图片、电影片段等，以帮助学生更好地理解和感受文章的主题。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成分组讨论区，以便学生能够在小组内进行讨论和交流，同时也可以设置一个展示区，让学生展示自己的思考和创作。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕文章主题和情节，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解文章的大意和细节。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解文章主题和情节，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个与文章相关的故事或案例，引出文章主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解文章中的情节、人物描写和主题思想，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握分析和表达技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验分析和表达技巧的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解文章中的情节、人物描写和主题思想。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握分析和表达技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解文章内容，掌握分析和表达技巧。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据文章内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与文章相关的拓展资源，如其他文学作品、相关网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的文章内容和分析技巧。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、学生学习效果1.理解文章内容：学生能够深入理解《那个星期天》这篇文章的内容，包括情节、人物描写和主题思想。他们能够把握住文章的主线，理解作者通过细腻的笔触表达主人公内心的失望和成长。

2.分析技巧掌握：学生将掌握一定的文本分析技巧，能够从细节中捕捉到文章的含义和深层信息。他们能够通过阅读和分析，理解文章中的隐含意义，并能够运用这些技巧到自己的写作中。

3.表达与创作能力提升：通过课堂讨论和实践活动，学生的表达和创作能力将得到提升。他们能够更好地表达自己的观点和感受，并能够运用学到的写作技巧进行创作。

4.情感共鸣与思考：学生将能够与文章中的主人公产生情感共鸣，理解并体会成长的滋味。他们将通过思考和讨论，深入探讨文章所涉及的道德和人生问题，提升自己的思考能力。

5.自主学习能力培养：学生在预习和课堂学习中将培养出较强的自主学习能力。他们能够独立思考和解决问题，通过自主阅读和分析，提升自己的学习效果。

6.团队合作与沟通能力：通过小组讨论和合作学习，学生将能够提升自己的团队合作意识和沟通能力。他们将学会倾听和理解他人的观点，并能够有效地与他人合作和交流。

7.知识拓展与思维方式拓宽：通过拓展学习和反思总结，学生的知识视野和思维方式将得到拓宽。他们能够接触到更多的相关知识，并能够将所学应用到现实生活中，提升自己的综合素养。七、教学反思与总结教学反思：

在教授《那个星期天》这篇文章的过程中，我意识到教学方法和策略的重要性。通过预习任务的发布和预习问题的设计，学生能够提前对文章内容有一个初步的理解，这为课堂学习打下了一个良好的基础。在课堂活动中，我注重引导学生积极参与讨论和角色扮演，这有助于他们更好地理解和体验文章的主题思想。同时，我也注意解答学生的疑问，及时给予他们反馈和指导，帮助他们克服学习中的困难。

然而，我也发现了一些不足之处。在课堂讨论中，部分学生表现出较为内向，不敢主动发表自己的观点。为了改善这种情况，我计划在今后的教学中更加鼓励学生积极参与，提供更多的机会让他们表达自己的看法。此外，我也注意到个别学生对文章的主题思想理解不够深入，这可能是因为他们对生活经验的感悟不够丰富。因此，我计划加强对这部分学生的引导，让他们能够更好地联系自己的生活实际，体会到成长的滋味。

教学总结：

然而，教学中仍然存在一些问题和不足。部分学生对文章的主题思想理解不够深入，这可能是因为他们对生活经验的感悟不够丰富。在今后的教学中，我将继续加强对这部分学生的引导，让他们能够更好地联系自己的生活实际，体会到成长的滋味。此外，我也需要继续鼓励学生积极参与课堂讨论，提高他们的自信心和表达能力。八、板书设计1.文章结构梳理

-重点知识点：文章的起承转合，情节的发展和转折。

-词：起、承、转、合

-句：文章的主要情节和转折点，如主人公的期待和失望。

2.人物形象分析

-重点知识点：主人公的性格特点、心理变化和成长过程。

-词：性格特点、心理变化、成长过程

-句：主人公的内心独白、情感表达和行为举止。

3.主题思想探讨

-重点知识点：文章的主题思想，如成长、期待和