12 干点家务活 （教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治一年级下册

12干点家务活（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治一年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为统编版道德与法治一年级下册第12课《干点家务活》。本节课旨在让学生了解家务活的含义和意义，培养学生热爱劳动、自觉劳动的良好习惯，提高学生的生活自理能力。教材内容主要包括以下几个方面：

1.家务活的定义：家务活是指家庭日常生活中的一些必需劳动，如打扫卫生、洗衣服、做饭等。

2.家务活的意义：家务活是家庭成员共同承担的责任，通过参与家务活，可以培养孩子的责任感和独立性，促进家庭和谐。

3.家务活的分类：家务活可以分为日常家务和特殊家务，日常家务是指每天都要做的家务，特殊家务是指偶尔需要做的家务。

4.家务活的分配：家庭成员应根据自己的能力和时间分配家务活，共同承担家庭责任。

5.家务活的技巧：教材提供了一些家务活的技巧，如打扫卫生、洗衣服的注意事项等。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在日常生活中已经接触过一些家务活，对本节课的内容有一定的了解。通过本节课的学习，学生可以系统地了解家务活的含义、意义和技巧，提高自己的生活自理能力。同时，本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣，培养学生的实践能力。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生具备以下能力：

1.生活实践能力：通过学习家务活的定义、意义和技巧，提高学生的生活自理能力，培养良好的生活习惯。

2.社会适应能力：培养学生理解家庭成员共同承担家务活的重要性，学会与他人合作，培养团队精神。

3.道德修养：引导学生认识到家务活是家庭成员共同的责任，培养学生的责任感和关爱他人的意识。

4.创新思维：鼓励学生思考家务活的新方法和新技巧，培养学生的创新意识和解决问题的能力。学情分析本节课的授课对象为一年级学生，他们正处于生活的初步认知阶段，对于家务活的了解来源于日常生活的观察和参与。在知识层面，大部分学生对于家务活有基本的认识，知道日常生活中需要做一些清洁和整理工作。然而，对于家务活的分类、意义和技巧等方面的知识，学生可能了解不多。

在能力层面，学生的动手能力差异较大，部分学生可能已经具备了一定的生活自理能力，能独立完成一些简单的家务活，但也有部分学生可能在这方面相对薄弱。在素质方面，学生的责任感和团队协作意识正处于培养阶段，对于家庭成员共同承担家务活的理解和认识有待提高。

在行为习惯方面，学生在家务活方面的参与度不尽相同，有的学生可能习惯于依赖家长，缺乏自觉劳动的习惯。这种行为习惯会对课程学习产生一定影响，教师需要通过实例讲解、互动讨论等方式，激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与家务活，培养良好的生活习惯。

综合考虑学生的学情，教师在教学过程中应注重启发式教学，激发学生的学习兴趣，引导他们通过实践体验家务活的乐趣，并在过程中培养责任感和团队协作意识。同时，教师应关注学生的个体差异，因材施教，给予不同学生适量的指导和鼓励，帮助他们提高生活自理能力，为将来的生活打下良好的基础。教学方法与手段教学方法：

1.启发式教学：通过设置问题情境，引导学生思考家务活的意义和重要性，激发学生的学习兴趣和主动性。

2.实践教学：组织学生参与家务活的实践活动，如模拟打扫卫生、做饭等，让学生亲身体验家务活的乐趣和责任。

3.小组讨论：将学生分成小组，让他们讨论家务活的分配和合作方式，培养学生的团队协作意识和沟通能力。

教学手段：

1.多媒体演示：利用多媒体设备展示家务活的图片和视频，帮助学生更直观地理解家务活的内容和技巧。

2.教学软件应用：使用教学软件进行互动教学，如家务活模拟游戏，让学生在游戏中学习和实践家务活。

3.家庭作业设计：布置相关的家庭作业，如记录自己在家务活中的表现和体会，让学生将所学内容应用到实际生活中。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

教师通过创设情境，提出问题等方式激发学生的学习兴趣和求知欲。例如，教师可以提问学生：“你们在家做过家务活吗？都知道哪些家务活呢？”让学生分享自己的经验和认知，从而引出本节课的主题《干点家务活》。

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕教学目标和教学重点进行讲解，确保学生理解和掌握新知识。首先，教师可以简单介绍家务活的定义、意义和分类，让学生对家务活有一个整体的认识。然后，教师可以讲解家务活的分配方式，让学生了解家庭成员应如何根据自己的能力和时间来承担家务活。最后，教师可以介绍一些家务活的技巧，如打扫卫生、洗衣服的注意事项等，帮助学生提高生活自理能力。

3.巩固练习（5分钟）

教师通过练习和讨论等方式巩固学生对新知识的理解和掌握。例如，教师可以设计一些关于家务活的练习题，让学生回答，从而检查他们对于家务活的认知程度。同时，教师可以组织学生进行小组讨论，让他们分享自己在家务活中的心得体会，以及如何与家庭成员合作完成家务活。

4.师生互动环节（10分钟）

教学要有创新，教学过程流程环节要符合实际学情。教师可以设置一些有趣的教学活动，如家务活知识竞赛、模拟家务活表演等，让学生在活动中进一步理解和掌握家务活的相关知识。同时，教师可以鼓励学生提出问题，与学生进行互动，解答他们的疑惑，帮助他们更好地理解家务活的意义和重要性。

5.总结与拓展（5分钟）

教师对本节课的内容进行总结，强调家务活的重要性，并鼓励学生在日常生活中积极参与家务活，培养良好的生活习惯。同时，教师可以提出一些拓展性的问题，如“你们还能想到哪些家务活的新方法和新技巧？”鼓励学生思考和探索，培养他们的创新意识和解决问题的能力。

整个教学过程设计共计45分钟，通过以上环节，教师可以有效地引导学生学习家务活的相关知识，提高他们的生活自理能力，培养他们的责任感和团队协作意识。同时，教学过程中的创新和互动，有助于激发学生的学习兴趣，提高教学效果。知识点梳理本节课的主要知识点包括以下几个方面：

1.家务活的定义：家务活是指家庭日常生活中的一些必需劳动，如打扫卫生、洗衣服、做饭等。

2.家务活的意义：家务活是家庭成员共同承担的责任，通过参与家务活，可以培养孩子的责任感和独立性，促进家庭和谐。

3.家务活的分类：家务活可以分为日常家务和特殊家务，日常家务是指每天都要做的家务，特殊家务是指偶尔需要做的家务。

4.家务活的分配：家庭成员应根据自己的能力和时间分配家务活，共同承担家庭责任。

5.家务活的技巧：教材提供了一些家务活的技巧，如打扫卫生、洗衣服的注意事项等。

6.家务活的实践：学生应通过实际参与家务活，提高自己的生活自理能力，培养良好的生活习惯。

7.家务活与责任感：家务活的承担可以培养学生的责任感，让他们明白自己作为家庭成员的责任和义务。

8.家务活与团队协作：家务活的完成需要家庭成员之间的合作，可以培养学生的团队协作意识和沟通能力。

9.家务活与独立性：通过参与家务活，学生可以学会独立完成任务，提高自己的独立性。

10.家务活与家庭和谐：家务活的共同承担可以促进家庭成员之间的和谐关系，增强家庭的凝聚力。板书设计1.家务活的定义与意义

-家务活：家庭日常生活必需劳动

-意义：培养责任感、独立性、家庭和谐

2.家务活的分类与分配

-分类：日常家务、特殊家务

-分配：按能力和时间共同承担

3.家务活的技巧与实践

-技巧：打扫卫生、洗衣服注意事项

-实践：参与家务活，提高自理能力

4.家务活与责任感

-责任感：家庭成员共同承担家务活

-培养：通过家务活培养责任感

5.家务活与团队协作

-团队协作：家庭成员合作完成家务

-沟通：培养团队协作意识和沟通能力

6.家务活与独立性

-独立性：学会独立完成家务活

-提高：培养独立性

7.家务活与家庭和谐

-家庭和谐：共同承担家务活

-增强：家庭凝聚力作业布置与反馈1.作业布置

根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。具体作业如下：

a.请学生总结本节课所学家务活的定义、意义、分类、分配和技巧等方面的知识，并在课后进行思考。

b.设计一个家务活计划，包括日常家务和特殊家务的分配，以及家务活的完成时间和方式等，让学生在课后与家人一起实施。

c.请学生观察和记录自己在家务活中的表现，思考如何改进和提高，并在课后进行总结。

2.作业反馈

及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。具体反馈如下：

a.在批改学生对家务活知识的总结时，注意检查学生对家务活的理解和掌握程度，对存在的问题进行纠正和指导。

b.在检查家务活计划时，关注学生对家务活分配的合理性和实施的可行性，对不足之处提出改进意见，并鼓励学生在家庭中积极实践。

c.在评价学生家务活表现和总结时，注意肯定学生的进步和努力，同时指出需要改进的地方，鼓励学生在课后继续努力提高。教学反思与总结教学反思方面，我认识到在教学方法上，我采取了启发式教学和互动教学，这有助于激发学生的学习兴趣和主动性。同时，我注重实践教学，让学生通过参与家务活的实践活动，亲身体验家务活的乐趣和责任。然而，在教学管理方面，我需要进一步加强课堂纪律，确保每位学生都能积极参与课堂活动，提高教学效果。

教学总结方面，我认为本节课的教学效果总体上是积极的。学生在知识层面上，对家务活的定义、意义、分类、分配和技巧等方面的理解有了进一步的提高。在技能层面上，学生的动手能力和团队协作意识也得到了锻炼和提高。在情感态度方面，学生对家务活的认识和责任感有了明显的提升。

然而，在教学中我也发现了一些问题和不足。例如，部分学生在参与家务活的实践活动时，表现出依赖性和被动性，需要我更加关注这部分学生的学习状态，并给予他们更多的鼓励和支持。此外，在课堂互动环节，我发现一些学生比较内向，不太愿意主动发言和表达自己的观点。针对这些问题，我计划在今后的教学中，更多地采用小组合作的方式，鼓励学生积极参与课堂讨论，提高他们的自信心和表达能力。典型例题讲解1.例题一：请列举出你认为最重要的家务活，并说明原因。

答案：打扫卫生、洗衣服、做饭等。因为这些家务活与我们的生活密切相关，能够保持家庭环境的整洁，保障家庭成员的健康，以及提供美味的食物。

2.例题二：请解释日常家务和特殊家务的区别。

答案：日常家务是指每天都要做的家务，如打扫卫生、洗碗、整理房间等。特殊家务是指偶尔需要做的家务，如擦窗户、清洗油烟机、大扫除等。

3.例题三：请列出三种家务活的技巧，并说明如何运用这些技巧。

答案：1.打扫卫生时，先扫地再拖地，能够更彻底地清洁地面。2.洗衣服时，将衣服分类清洗，能够更好地保护衣服的质量和颜色。3.做饭时，注意火候和时间的掌握，能够烹饪出美味的食物。

4.例题四：请说明如何与家庭成员合作完成家务活。

答案：1.分配