Module 2 My family2023-2024学年七年级上册英语背记手册教学设计（外研版）

Module2Myfamily2023-2024学年七年级上册英语背记手册教学设计（外研版）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容来自于2023-2024学年七年级上册英语背记手册，Module2"Myfamily"。本节课的主要内容是通过词汇和句型的学习，使学生能够介绍自己的家庭成员并能够用英语进行简单的交流。具体内容包括单词"family,father,mother,sister,brother"等词汇的学习，以及句型"Thisismy...He/Sheis...He/Sheisa...He/Sheworksin..."的练习和应用。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Module2"Myfamily"的内容，学生将能够运用新学的词汇和句型介绍自己的家庭成员，并在真实情境中进行交流。同时，通过小组活动和互动，学生将培养他们的合作意识和跨文化交流能力，提高他们的思维品质。此外，学生还将通过自主学习和探究，培养他们的学习能力，提高他们对英语学习的兴趣和积极性。教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是词汇和句型的学习，使学生能够介绍自己的家庭成员并能够用英语进行简单的交流。重点词汇包括"family,father,mother,sister,brother"等，句型包括"Thisismy...He/Sheis...He/Sheisa...He/Sheworksin..."。教师需要针对这些核心内容进行讲解和强调，确保学生能够掌握并应用。

2.教学难点

本节课的难点在于学生对词汇和句型的正确运用。学生可能对一些家庭成员词汇的拼写和用法不够熟悉，需要通过例句和练习进行强化。另外，学生可能对句型"Thisismy...He/Sheis...He/Sheisa...He/Sheworksin..."的运用不够流畅，需要通过情景模拟和小组活动等方式进行实践和巩固。

具体举例来说，教师可以设计一些练习题，如填空题、选择题等，让学生在具体语境中运用所学的词汇和句型。同时，教师可以组织一些小组活动，如角色扮演、对话练习等，让学生在实际交流中运用所学的知识。通过这些教学方法，教师可以帮助学生突破难点，提高他们的语言运用能力。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、教学卡片、录音机、磁带或音频文件。

2.课程平台：学校提供的在线学习平台，用于分享教学材料和练习题。

3.信息化资源：英语学习软件、在线词典、教育网站提供的家庭作业和练习资源。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、问答环节、互动游戏、听力练习、口语练习。

5.教辅材料：背记手册、练习册、语法指导书、听力材料。

6.实物教具：家庭成员的照片、玩具模型等，用于创造真实的学习情境。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕家庭成员词汇和句型，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解家庭成员词汇和句型的基本用法。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解家庭成员词汇和句型，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一个家庭的故事案例或视频，引出Module2"Myfamily"课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解家庭成员词汇和句型的用法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握家庭成员词汇和句型的应用。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验家庭成员词汇和句型的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解家庭成员词汇和句型的用法。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握家庭成员词汇和句型的应用。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解家庭成员词汇和句型的用法，掌握如何在实际情境中运用。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据Module2"Myfamily"课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与家庭成员词汇和句型相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的家庭成员词汇和句型的知识。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

为了帮助学生更好地理解和拓展家庭成员词汇和句型的知识，可以提供以下拓展阅读材料：

-文章：《介绍家庭成员的不同方式》

-文章：《家庭结构的多样性》

-文章：《如何用英语描述家庭成员的职业》

这些材料可以帮助学生更深入地了解家庭成员的介绍方式，以及如何用英语描述不同的家庭成员和他们的职业。学生可以自主阅读这些文章，增加对家庭成员词汇和句型的理解和应用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

为了鼓励学生进行课后自主学习和探究，可以提供一些拓展任务和活动：

-任务：让学生选择一个家庭成员，用英语写一篇小短文，介绍这个家庭成员的外貌特征、兴趣爱好和职业。

-任务：让学生调查自己的家庭成员的职业，用英语制作一个简单的图表，展示家庭成员的职业分布。

-活动：组织一个小组讨论，让学生分享自己家庭成员的职业和兴趣爱好，互相学习和交流。

拓展延伸的目标是帮助学生超出教材的范围，进一步加深对家庭成员词汇和句型的理解，并通过自主学习和探究，提高他们的语言能力和思维能力。通过这些拓展阅读材料和任务，学生可以更好地掌握家庭成员词汇和句型的应用，并在实际情境中进行有效的交流。教学评价与反馈1.课堂表现

教师将对学生在课堂上的表现进行评价。这包括学生的参与度、积极性、合作意识和思维品质。教师将观察学生在课堂讨论、小组活动和互动中的表现，评估他们的理解程度和应用能力。

2.小组讨论成果展示

学生将分为小组进行讨论和合作，完成一些实践活动。每个小组将展示他们的讨论成果，包括家庭成员的介绍、词汇和句型的应用等。教师将对小组讨论的成果进行评价，关注学生的团队合作能力、沟通能力和创造力。

3.随堂测试

在课堂的最后阶段，教师将进行一次随堂测试，以评估学生对家庭成员词汇和句型的掌握程度。测试将包括一些选择题、填空题和简答题，旨在检验学生对知识的记忆和理解。

4.作业完成情况

教师将对学生提交的课后作业进行评价和反馈。作业将包括一些练习题和拓展任务，用以巩固学生在课堂上所学的知识。教师将关注学生的作业质量、完成情况和思考深度。

5.教师评价与反馈

教师将对学生的整体表现进行综合评价和反馈。教师将根据学生在课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和作业完成情况等方面的表现，给出具体的评价和建议。教师将鼓励学生的优点，指出需要改进的地方，并提供进一步的学习指导和建议。教学反思与总结在回顾Module2"Myfamily"的教学过程时，我意识到自己在教学方法、策略、管理等方面都取得了一定的成果，但也存在一些不足。以下是我对整个教学过程的反思和总结：

在教学方法方面，我采用了讲授法、实践活动法和合作学习法等多种教学方法。通过详细讲解家庭成员词汇和句型的用法，帮助学生理解和掌握知识点。同时，通过设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中应用所学知识，培养他们的动手能力和解决问题的能力。此外，通过合作学习法，学生能够与同伴一起完成任务，提高团队合作意识和沟通能力。

在教学策略方面，我注重激发学生的学习兴趣和积极参与度。通过引入家庭故事案例和视频等方式，引起学生的兴趣，并引导他们积极参与课堂活动。同时，我设计了一些具有启发性和探究性的问题，鼓励学生自主思考和提问，培养他们的独立思考能力。

在教学管理方面，我注意保持课堂秩序和学生的参与度。通过明确课堂规则和任务要求，确保学生在课堂上的专注和参与。同时，我鼓励学生提问和参与讨论，营造一个积极互动的课堂氛围。

然而，我也意识到在教学过程中存在一些不足。例如，在讲解家庭成员词汇和句型的用法时，可能过于注重语法和拼写的准确性，而忽略了学生对词汇和句型的实际运用能力的培养。因此，我需要更加注重学生的实际运用能力，通过更多的实践活动和交流机会，提高学生的语言运用能力。

在小组讨论和角色扮演等活动中，我可能没有充分关注每个学生的参与度和表现。在未来的教学中，我需要更加关注每个学生的表现，确保每个学生都有机会参与和表达自己的观点。

在随堂测试和作业的反馈方面，我需要更加及时和详细地提供反馈。在随堂测试中，我需要更加关注学生的理解和应用能力，而不是仅