一年级品德与生活上册 认识新同学教案 首师大版

一年级品德与生活上册认识新同学教案首师大版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容是一年级品德与生活上册中的“认识新同学”。该章节旨在帮助学生掌握如何礼貌地介绍自己，主动与他人交流，并学会尊重和理解他人。通过本节课的学习，学生将能够在新环境中更好地适应，并与同学们建立良好的友谊。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在进入一年级之前，已经具备了一定的社交能力，他们学会了基本的礼貌用语和简单的自我介绍。在此基础上，本节课将引导学生进一步学习如何在新的学习环境中，更好地展示自己，主动与他人交流，并尊重和理解他人。这与学生已有的知识基础相衔接，使他们能够在新环境中更快地适应，更好地与他人相处。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：自我认知、社交沟通、尊重他人。通过学习本节课的内容，学生将能够更好地认识和了解自己，掌握基本的社交沟通技巧，并学会尊重和理解他人。这有助于培养学生的独立思考能力、团队合作精神和良好的人际关系，使他们能够在新的学习环境中更好地适应，更快地融入集体生活。学情分析考虑到这是一年级的新生，他们在知识方面对于品德与生活方面的认识可能还不够成熟，但他们对新环境充满好奇，有较强的学习兴趣。在能力方面，学生们具备基本的沟通能力，但还需要引导他们如何更好地表达自己，如何倾听他人。在素质方面，学生们需要培养良好的社交礼仪和团队协作精神。

同时，考虑到学生的行为习惯对于课程学习的影响，我们需要关注他们在课堂上的参与度，引导他们养成良好的课堂习惯，如按时到达教室、认真听讲、积极发言等。此外，我们还需要关注学生的个体差异，因材施教，使他们在品德与生活方面得到全面提升。教学资源软硬件资源：多媒体投影仪、教学黑板、彩色粉笔、学生座位表、姓名贴纸、小礼物、录音设备。

课程平台：学校提供的教学管理系统、品德与生活课程教材、教学PPT。

信息化资源：网络搜索引擎、在线教育平台（如教育云平台、视频教学网站等），用于查找相关教学素材和资源。

教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、互动提问、小组竞赛等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“认识新同学”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“认识新同学”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解“认识新同学”课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“认识新同学”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“认识新同学”知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握如何礼貌地介绍自己，主动与他人交流，并学会尊重和理解他人。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验如何礼貌地介绍自己，主动与他人交流，并学会尊重和理解他人。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“认识新同学”知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握如何礼貌地介绍自己，主动与他人交流，并学会尊重和理解他人。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解“认识新同学”知识点，掌握如何礼貌地介绍自己，主动与他人交流，并学会尊重和理解他人。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“认识新同学”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“认识新同学”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的“认识新同学”知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

《品德与生活》系列教材：为学生提供更多的品德与生活方面的知识，帮助学生在生活中更好地实践所学的品德知识。

《小学生社交礼仪手册》：介绍小学生在日常生活中应该遵循的社交礼仪，帮助学生更好地与他人相处。

《学会倾听》：引导学生学会倾听他人，理解他人，增强与人沟通的能力。

《团队协作的艺术》：通过案例和活动，介绍团队协作的重要性，培养学生的团队协作能力。

2.拓展建议：

结合教材内容，让学生阅读《品德与生活》系列教材，进一步巩固品德知识。

组织学生学习《小学生社交礼仪手册》，并结合实际场景进行演练，让学生将所学礼仪运用到生活中。

开展“学会倾听”主题活动，引导学生学会倾听他人，理解他人，提高沟通效果。

分组进行团队协作活动，如团队游戏、小组讨论等，让学生在实践中培养团队协作能力。

结合课堂所学，鼓励学生参与社区服务、小组合作等实践活动，将所学知识运用到实际生活中。

组织学生进行小组探究，研究不同文化背景下的社交礼仪，拓宽视野，增强跨文化沟通能力。

邀请专家或家长来校进行专题讲座，分享他们在社交礼仪、团队协作等方面的经验和心得，让学生从中受益。

七、教学评价

教学评价分为过程性评价和终结性评价两部分。

1.过程性评价：

课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问、讨论等活跃度，评价学生的参与程度。

作业完成情况：检查学生作业的完成质量，评价学生对课堂所学知识的掌握程度。

小组合作表现：评价学生在小组合作中的表现，包括沟通能力、团队协作能力等。

2.终结性评价：

课堂测试：在课程结束后，进行一次课堂测试，测试学生对“认识新同学”知识点的掌握情况。

课后访谈：与学生进行课后访谈，了解学生对课程内容的理解和应用情况。

综合评价：结合过程性评价和终结性评价，综合评价学生在课程中的表现。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《小学生优秀作文选编》、《学会交往》等，让学生通过阅读优秀的文章，提升自己的交往能力和写作水平。

-视频资源：《超级演说家》青少年版、《小小演说家》等，通过观看这些节目，学生可以学习到如何在公众场合表达自己，提升自己的口语表达能力。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

-要求学生在阅读或观看拓展资源后，结合本节课所学知识，进行思考和总结，记录下自己的感悟和收获。

-学生可将自己对拓展资源的学习心得和感悟，通过作文、绘画、手抄报等形式进行展示，以此加深对知识的理解和记忆。

-鼓励学生参与学校或社区组织的相关活动，如演讲比赛、志愿服务等，将所学知识运用到实际生活中，提升自己的社交能力和实践能力。

-教师可定期组织课后拓展分享会，让学生相互交流自己的学习和拓展经历，共同学习和进步。内容逻辑关系1.重点知识点：

①认识新同学：介绍自己、主动交流、尊重他人。

②社交礼仪：问候、介绍、告别、感谢、道歉等。

③团队合作：分工合作、沟通协作、解决问题。

2.关键词：

①介绍：自我介绍、他人介绍。

②交流：主动交流、礼貌交流。

③尊重：尊重他人、尊重差异。

④合作：分工合作、沟通协作、解决问题。

⑤礼貌：问候、感谢、道歉等。

3.句式结构：

①“我是XX，我来自XX，我喜欢XX。”（介绍自己）

②“你好，我是XX，很高兴认识你。”（主动交流）

③“谢谢你帮助我，我很感激。”（感谢）

④“对不起，我不小心撞到了你。”（道歉）

⑤“我们一起来完成这个任务吧。”（团队合作）

板书设计：

1.板书标题：认识新同学

2.子标题：自我介绍、主动交流、尊重他人

3.内容：

-自我介绍：我是XX，我来自XX，我喜欢XX。

-主动交流：你好，我是XX，很高兴认识你。

-尊重他人：谢谢你帮助我，我很感激。对不起，我不小心撞到了你。

-团队合作：我们一起来完成这个任务吧。课堂1.课堂提问：通过提问的方式了解学生的学习情况，及时发现学生对知识点的掌握程度，进行有针对性的指导。

2.观察学生表现：在课堂中，通过观察学生的参与度、思考过程、交流情况等，了解学生的学习状态，发现问题并及时解决。

3.测试：在课堂中进行适当的测试，检验学生对知识点的掌握程度，及时发现问题并进行解决。

4.作业评价：对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

九、作业评价

1.作业完成情况：检查学生的作业完成质量，评价学生对课堂所学知识的掌握程度。

2.作业创新性：评价学生作业的创新性，鼓励学生发挥自己的创造力，提出新的观点和想法。

3.作业准确性：评价学生作业的准确性，及时发现并纠正学生的错误，帮助学生提高作业质量。

4.作业完整性：评价学生作业的完整性，确保学生作业能够全面地反映出所学知识，提高学生的综合能力。