2024秋九年级语文上册 第五单元 写作 论证要合理教学设计 新人教版

2024秋九年级语文上册第五单元写作论证要合理教学设计新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《2024秋九年级语文上册第五单元写作论证要合理教学设计新人教版》以培养学生在写作过程中合理论证的能力为核心。本教材内容紧贴课程标准，强调学生在写作实践中学会运用事实、道理、逻辑等方式支撑自己的观点，使论证更具说服力。所选范文具有典型性，涵盖不同论证方法，旨在引导学生通过分析、比较、综合，掌握论证的基本结构，培养严谨的思维品质。此外，教材还设计了丰富的写作练习，旨在巩固所学，提高学生的实际运用能力，符合九年级学生的认知水平和学习需求。核心素养目标分析本课程旨在深化学生的语文核心素养，特别是论证思维能力。通过学习论证要合理的教学内容，学生将提升以下核心素养：首先，培养逻辑思维与批判性思维，使学生能够运用合理的论证方法，清晰、有条理地表达自己的观点；其次，强化证据意识，学会筛选、整合有效信息来支撑论点，增强文章说服力；再次，提高学生的文化理解与审美鉴赏能力，通过分析范文，领会不同论证风格的文化内涵；最后，激发学生的创造性思维，鼓励他们在论证中展现个性，培养独立思考与创新表达的能力。这些目标与新课标要求相契合，注重学生综合能力的提升。重点难点及解决办法三、重点难点及解决办法：本课程的重点在于让学生掌握合理论证的方法和技巧，难点则在于如何使学生在实际写作中灵活运用这些方法。重点来源于课本中对论证结构的讲解和范文分析，难点则源于学生在实际操作中对于论据的选择和论证逻辑的构建。解决办法一是通过课堂讲解和范文分析，让学生明确论证的基本框架和常见方法，如对比法、例证法等；二是设计课堂讨论和小组合作活动，让学生在实践中学会筛选和运用论据；三是通过写作练习和互评互改，引导学生关注论证的逻辑性和说服力，突破逻辑混乱、论据不足等难点。此外，针对不同水平的学生，提供个性化指导，如为论证思路不清晰的学生提供思维导图工具，帮助梳理思路，确保每个学生都能在原有基础上得到提升。教学资源准备四、教学资源准备：1.教材：确保每位学生提前预习本节课所需的写作论证部分教材，准备相关学习笔记。2.辅助材料：搜集与论证要合理相关的经典范文、图片、图表等，制作成PPT，以便课堂上展示与讨论。3.教室布置：提前将教室分为若干小组讨论区，便于学生进行合作学习；同时设置范文展示区，供学生分享优秀作品。4.教学工具：准备白板、笔等教学工具，方便记录学生讨论过程中的关键点和疑问，以便及时解答和反馈。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对论证要合理的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是论证吗？为什么论证要合理？”

展示一些关于论证的趣味图片或视频片段，让学生初步感受论证的趣味性和实际应用。

简短介绍论证的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.论证基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解论证的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解论证的定义，包括其主要组成元素如论点、论据、论证方法等。

详细介绍论证的组成部分和功能，通过图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解论证在实际写作中的应用。

3.论证方法案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解论证方法的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的论证方法案例进行分析，如对比法、例证法等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解论证方法的多样性。

引导学生思考这些案例对实际写作的影响，以及如何运用这些方法提高文章说服力。

小组讨论：让学生分组讨论论证方法的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与论证方法相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对论证方法的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调论证要合理的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括论证的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调论证在现实写作中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用论证方法。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于论证要合理的短文，运用所学的论证方法，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-推荐阅读：选择一些经典的论证文章，如《孟子》中的辩论篇目、《哈佛非形式逻辑》等，让学生在课后阅读，以加深对论证方法的理解。

-名家讲座：组织学生观看著名作家或逻辑学家的讲座视频，了解他们在论证写作方面的经验和技巧。

-社会热点分析：收集一些社会热点事件的相关报道和评论，让学生分析其中的论证方法和逻辑结构，提高学生的现实关注度和社会责任感。

2.拓展建议：

-鼓励学生在日常生活中关注论证现象，如新闻评论、广告宣传等，学会辨别和分析其中的论证方法。

-建议学生进行写作实践，尝试运用不同的论证方法，如因果论证、比喻论证等，提高写作的丰富性和说服力。

-组织学生参加辩论赛或模拟联合国等活动，让他们在实际场景中锻炼论证和表达能力。

-鼓励学生开展自主学习，通过查阅资料、小组讨论等方式，深入研究论证方法的理论和应用。

-提供写作指导服务，如写作工作坊或辅导课，帮助学生个性化地解决在论证写作中遇到的问题。教学反思与总结在本次教学过程中，我尝试了多种教学方法和策略，有一些收获，也发现了一些需要改进的地方。在教学方法上，我发现通过案例分析、小组讨论等形式，能有效地激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。尤其是在分析范文时，学生能直观地感受到论证方法的应用和说服力，这有助于他们理解和掌握相关知识。

然而，我也注意到在课堂管理方面还有待加强。例如，在小组讨论环节，部分学生的参与度不高，可能是因为主题选择或任务分配不够合理。为此，我将在今后的教学中更加注重个体差异，合理分组，确保每个学生都能在讨论中发挥积极作用。

在评价本节课的教学效果时，我认为学生在知识、技能和情感态度方面都有所收获。他们不仅掌握了论证的基本概念和方法，还能在实际写作中尝试运用，提高了写作水平。此外，通过课堂互动，学生的表达能力和合作能力也得到了锻炼。

然而，教学中仍存在一些问题和不足。首先，部分学生对论证方法的理解还不够深入，需要我在今后的教学中加大讲解和练习的力度。其次，课堂时间分配不够合理，导致部分环节显得有些仓促。针对这些问题，我计划采取以下改进措施：

1.增加课堂互动，鼓励学生提问和发表观点，以提高他们的逻辑思维能力和论证技巧。

2.合理安排课堂时间，确保每个环节都能充分展开，让学生有更多的时间和机会进行实践和讨论。

3.加强课后辅导，针对学生的个体差异，提供有针对性的写作指导，帮助他们巩固所学知识。

4.定期组织写作比赛或辩论赛等活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的实践能力。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上总体表现积极，能够认真听讲并主动参与课堂讨论。在案例分析环节，学生能够结合教材内容，对论证方法进行深入分析，展现出较好的思考能力。

2.小组讨论成果展示：各小组在讨论过程中，能够围绕主题展开，提出有见地的观点。在成果展示时，学生代表能够清晰表达本组的讨论成果，展示出良好的团队协作和表达能力。

3.随堂测试：通过随堂测试，发现大部分学生对论证的基本概念和方法掌握较好，但仍有部分同学在论证逻辑和论据选择上存在困难，需要在今后的教学中加强指导。

4.课后作业：从课后作业的完成情况来看，学生能够运用所学的论证方法进行写作实践，但部分同学在文章结构和逻辑性方面还有待提高。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂上的表现，我给予充分肯定，同时针对他们在论证方法和逻辑思维上的不足，提出以下建议：

-在课堂教学中，加大对学生逻辑思维能力的培养，引导他们学会分析论证结构，提高论证的合理性。

-加强课后辅导，针对不同水平的学生提供有针对性的指导，帮助他们巩固所学知识，提高写作水平。

-定期组织课堂讨论和分享活动，鼓励学生发表观点，锻炼他们的口头表达能力和逻辑思维能力。

-在作业布置上，注重文章结构和逻辑性的培养，让学生在写作过程中养成良好的论证习惯。典型例题讲解例题1：

论题：是否应该在学校食堂推行垃圾分类？

论证方法：对比论证

论点：推行垃圾分类可以减少环境污染，提高学生的环保意识。

论据：对比推行垃圾分类前后学校食堂的环境卫生情况，以及学生对环保知识的了解程度。

例题2：

论题：是否应该限制学生使用电子产品？

论证方法：因果论证

论点：限制学生使用电子产品可以减少近视眼的发生率。

论据：通过对比限制前后的学生近视眼发病率，以及使用电子产品的时间和频率。

例题3：

论题：是否应该推行户外运动？

论证方法：例证论证

论点：推行户外运动可以增强学生的体质，提高学习效率。

论据：通过调查参与户外运动的学生体质和学习成绩的变化。

例题4：

论题：是否应该禁止在公共场所吸烟？

论证方法：比喻论证

论点：禁止在公共场所吸烟可以保护非吸烟者的健康。

论据：比喻吸烟对非吸烟者的影响，如二手烟的危害。

例题5：

论题：是否应该推行可持续发展策略？

论证方法：归纳论证

论点：推行可持续发展策略可以保护环境，提高资源利用效率。

论据：通过归纳分析不同地区推行可持续发展策略后的环境状况和资源利用情况。板书设计①重点知识点：

-论证的概念与重要性

-论证的基本结构：论点、论据、论证方法

-常见论证方法：对比论证、因果论证、例证论证、比喻论证、归纳论证

②词、句：

-论点：明确表达作者观点或主张的句子

-论据：支撑论点的证据或事实

-论证方法：连接论点与论据的方式或途径

③艺术性与趣味性：

-使用图表、示意图等视觉元素，直观展示论证结构

-运用色彩、字体等设计元素，突出重点内容

-创设互动环节，如让学生参与板书