2024年版高中化学 综合实验题浅析教案 新人教版选修6

2024年版高中化学综合实验题浅析教案新人教版选修6科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024年版高中化学综合实验题浅析教案新人教版选修6课程基本信息1.课程名称：《高中化学综合实验题浅析》

2.教学年级和班级：高中二年级化学选修6班级

3.授课时间：第二学期第10周，星期四，第1节

4.教学时数：45分钟

本节课将围绕新人教版选修6化学教材中的综合实验题目进行深入解析，结合学生在前期课程中所学的实验操作原理、化学数据分析等知识，以培养学生的实验操作能力和问题解决能力为目标，通过案例分析和实际操作练习，提高学生对化学实验的理解和应用能力。核心素养目标本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.实验探究与创新能力：通过综合实验题的分析与操作，使学生能够设计实验方案，进行实验探究，解决实际问题，培养创新思维。

2.数据分析与应用能力：培养学生对实验数据进行有效处理、分析、推理，并能应用于解决问题，提高解决问题的科学性。

3.科学思维与理性判断：培养学生运用化学知识进行逻辑推理，形成科学思维，提高对化学现象和问题的理性判断能力。

4.协作交流与团队精神：通过小组合作探讨实验问题，培养学生的沟通能力，增强团队协作精神，共同解决问题。重点难点及解决办法重点：综合实验题的设计与操作、实验数据的处理与分析、科学思维在解决问题中的应用。

难点：实验方案的创新设计、数据处理的精确性、科学思维的逻辑性。

解决办法与突破策略：

1.采用案例教学法，通过分析教材中的经典实验案例，引导学生理解实验设计原理，鼓励学生尝试创新设计实验方案。

2.引导学生运用教材中学过的数据处理方法，结合实际操作，提高数据处理精确性，通过小组讨论、教师指导，帮助学生掌握数据分析技巧。

3.设计具有挑战性的问题，激发学生思考，培养科学思维，通过讲解与示范，指导学生运用逻辑推理解决问题，提高理性判断能力。同时，鼓励学生相互交流、讨论，发挥团队智慧，共同突破难点。教学资源准备1.教材：确保每位学生都备有新人教版选修6化学教材，提前预习综合实验题相关章节。

2.辅助材料：准备与综合实验题相关的化学实验操作视频、实验流程图、数据分析图表等，以便在课堂上直观展示。

3.实验器材：根据教材实验要求，提前检查并准备实验所需器材，确保其完整性和安全性，包括试管、烧杯、滴定管等。

4.教室布置：将教室划分为实验操作区、小组讨论区，便于学生进行实验操作和合作交流。同时，布置多媒体教学设备，方便展示辅助材料。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示化学实验在日常生活中的应用案例，如药物合成、食品安全检测等，提出问题：“这些实验是如何进行的？如何确保实验结果的准确性？”

-学生思考并讨论，激发对综合实验题的学习兴趣。

2.讲授新课（15分钟）

-结合教材，讲解综合实验题的基本原理、实验设计方法以及数据分析技巧。

-通过案例分析，引导学生了解实验题目的类型和解决策略。

-强调实验操作中的注意事项，如安全、精确性等。

3.课堂提问与互动（10分钟）

-提问学生对实验原理的理解，检验学生掌握程度。

-针对实验设计，组织学生进行小组讨论，鼓励提出创新性方案。

-教师巡回指导，解答学生疑问，促进师生互动。

4.巩固练习（10分钟）

-分组进行实验操作练习，教师观察并及时给予反馈。

-设计具有挑战性的实验题目，要求学生运用所学知识解决问题。

-学生相互交流、讨论，巩固所学知识。

5.核心素养能力拓展（5分钟）

-引导学生思考如何将所学实验技能应用于解决实际问题，如环保、医药等领域。

-以小组为单位，提出一个实际生活中的化学问题，设计实验方案，培养创新思维和团队协作能力。

6.总结与反思（5分钟）

-教师与学生共同总结本节课所学知识，强调重点和难点。

-鼓励学生反思实验过程中的优点与不足，提高自我认知。

7.课后作业（留课后完成）

-布置一道综合实验题目，要求学生结合教材和课堂所学，设计实验方案，提高学生的自主学习能力。

整个教学过程注重师生互动，激发学生兴趣，培养实验操作能力、数据分析能力以及科学思维，将核心素养目标贯穿于教学活动中。同时，确保教学过程符合实际学情，注重创新，解决实际问题。知识点梳理1.综合实验题的基本原理

-实验设计原则：科学性、可行性、精确性、创新性。

-实验操作步骤：预习、准备、执行、观察、记录、分析。

2.实验数据分析技巧

-数据处理方法：计算、作图、统计、归纳。

-数据分析策略：对比、趋势、异常值、相关性。

3.实验方案设计方法

-实验目的明确：解决什么问题，达到什么效果。

-实验原理清晰：化学反应、物理变化、生物学原理等。

-实验步骤合理：操作顺序、条件控制、安全措施。

-实验结果预期：可能出现的结果、原因分析。

4.常见实验操作技能

-基本操作：称量、溶解、过滤、蒸馏、萃取、滴定等。

-器械使用：试管、烧杯、容量瓶、滴定管、显微镜等。

-实验注意事项：安全、精确、规范、环保。

5.科学思维在解决问题中的应用

-逻辑推理：分析问题、提出假设、验证假设、得出结论。

-创新思维：敢于尝试、突破常规、跨界整合。

-批判性思维：审视证据、质疑观点、寻求真相。

6.团队协作与交流

-分工合作：明确任务、各司其职、共同推进。

-沟通交流：有效表达、倾听他人、达成共识。

-互助学习：共享资源、互相借鉴、共同提高。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在教学过程中，我尝试将生活案例融入实验教学中，激发学生的兴趣和求知欲，使理论联系实际，提高学生的应用能力。

2.通过小组合作和讨论，培养学生的团队协作能力和沟通技巧，同时鼓励学生创新设计实验方案，提升他们的创新思维能力。

（二）存在主要问题

1.教学组织方面，我发现部分学生在小组讨论中参与度不高，可能是因为分组不够合理或者任务分配不够明确。

2.教学方法上，我发现对于一些难度较大的实验题目，学生的接受程度不够理想，可能需要我进一步调整教学策略，使之更符合学生的认知水平。

（三）改进措施

针对教学组织的问题，我计划在未来的教学中更加细致地分组，确保每个学生都能在小组中发挥自己的作用，同时明确每个成员的任务，提高学生的参与度。

针对教学方法的问题，我打算在讲解难度较大的实验题目时，采用更为直观的教学手段，如增加动画演示、实物模型等，帮助学生更好地理解和掌握。

此外，我还将加强对学生学习情况的跟踪，及时调整教学节奏和内容，确保教学质量。同时，积极与同行交流，借鉴他们的教学经验，不断提升自己的教学水平。作业布置与反馈作业布置：

1.请学生根据课堂所学的综合实验题设计方法，自选一个主题，设计一个简单的化学实验方案，要求包含实验目的、原理、步骤、预期结果等。

2.完成教材第十章课后习题中的第2、3、4题，重点练习实验数据的处理与分析。

3.针对课堂讨论的实验案例，撰写一篇实验心得体会，总结实验过程中的收获与不足。

作业反馈：

1.对于实验设计方案，我将重点检查其科学性、可行性和创新性，针对存在的问题，如实验步骤不清晰、预期结果不合理等，给出具体的改进建议。

2.对于课后习题，我将关注学生的数据处理是否准确，分析是否到位，针对错误或不足之处，指导学生掌握正确的解题方法和技巧。

3.对于实验心得体会，我将关注学生的反思深度和自我认知，鼓励学生从实验过程中总结经验，提高实验操作和问题解决能力。

在作业批改和反馈过程中，我将注重鼓励学生的优点，同时指出不足，给出具有针对性的改进建议。通过作业布置与反馈，帮助学生巩固所学知识，提高化学实验能力和科学思维水平。重点题型整理1.题型一：实验方案设计

-问题描述：请设计一个实验方案，探究不同催化剂对过氧化氢分解速率的影响。

-参考答案：

-实验目的：比较不同催化剂对过氧化氢分解速率的影响。

-实验原理：过氧化氢在催化剂的作用下分解成水和氧气。

-实验步骤：

a.准备相同浓度的过氧化氢溶液。

b.分别加入不同催化剂（如二氧化锰、氧化铁等）。

c.记录各实验组产生气泡的速率。

d.分析结果，比较不同催化剂的效果。

-预期结果：不同催化剂对分解速率有不同的影响。

2.题型二：实验数据分析

-问题描述：某学生在实验中得到以下数据，请分析并得出结论。

|催化剂|反应时间（s）|

|--------|--------------|

|A|30|

|B|20|

|C|10|

-参考答案：

-结论：催化剂C的效率最高，因为它使反应时间最短。

3.题型三：实验流程图绘制

-问题描述：根据以下实验步骤，绘制实验流程图。

-称取一定质量的样品。

-加入适量溶剂溶解。

-过滤并收集滤液。

-蒸发滤液至干燥。

-参考答案：流程图包含以下步骤，并用箭头表示流程方向。

4.题型四：实验误差分析

-问题描述：在滴定实验中，某学生进行了三次实验，得到以下数据。

|实验次数|滴定体积（mL）|

|---------|--------------|

|1|25.20