七年级英语上册 Unit 5 Family and Home Lesson 28 A Family Picnic教案 （新版）冀教版

七年级英语上册Unit5FamilyandHomeLesson28AFamilyPicnic教案（新版）冀教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《七年级英语上册Unit5FamilyandHomeLesson28AFamilyPicnic》教案（新版）冀教版，主要讲述了家庭和家庭活动相关的词汇和句型。本节课以一次家庭野餐为背景，通过描述家庭成员和活动，帮助学生掌握和运用相关单词和句型。教材内容贴近学生生活，激发学生学习兴趣，同时培养学生的语言表达能力和团队协作能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习家庭成员和家庭活动的词汇及句型，学生能够运用所学知识描述自己的家庭和日常生活，提高语言实际运用能力。同时，通过了解不同文化背景下的家庭观念和家庭活动，增强学生的文化意识，提升跨文化交际能力。此外，通过小组合作完成任务，培养学生的团队协作能力和自主学习能力，发展学生的思维品质和问题解决能力。重点难点及解决办法重点：

1.词汇学习：家庭成员和家庭活动相关词汇的掌握，如"aunt","uncle","sister","brother","haveapicnic"等。

2.句型练习：能够运用所学生词和句型描述家庭成员和家庭活动，如"Thisismymother'ssister"和"Weoftenhaveapicniconweekends"。

难点：

1.词汇运用：学生在实际语境中正确运用新学词汇，特别是在描述自己家庭时能够灵活使用。

2.语法理解：一般现在时态的运用，特别是在描述经常性家庭活动时能够准确表达。

解决办法：

1.词汇学习：通过图片、实物、角色扮演等多种方式，帮助学生在实际情境中记忆和理解词汇。

2.句型练习：设计不同场景，如家庭相册、情景剧表演等，让学生在实际操作中熟悉和掌握句型。

3.词汇运用：提供真实的语境，如家庭照片、日记等，让学生尝试用新学词汇进行描述。

4.语法理解：通过例句、练习题等形式，让学生在具体语境中感受和理解一般现在时态的用法。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、教学卡片、家庭图片集、录音设备。

2.课程平台：学校学习管理系统（LMS）、在线互动平台。

3.信息化资源：英语学习软件、在线字典、教育视频网站、电子教材。

4.教学手段：任务驱动法、合作学习法、情境教学法、交际式教学法、游戏化学习。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕家庭和家庭活动，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解家庭和家庭活动的相关词汇和句型。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-词汇卡片、家庭图片集：辅助学生预习和复习词汇及句型。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一个家庭野餐的视频，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解家庭和家庭活动相关的词汇和句型，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握描述家庭成员和家庭活动的句型。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验描述家庭成员和家庭活动的句型。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解家庭和家庭活动相关的词汇和句型。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握描述家庭成员和家庭活动的句型。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解本节课的主题和知识点，掌握描述家庭成员和家庭活动的句型。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与家庭和家庭活动相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的家庭和家庭活动相关的词汇和句型。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-文章：《介绍我的家庭》

-文章：《家庭活动的重要性》

-文章：《不同文化背景下的家庭观念》

这些文章可以帮助学生更深入地了解家庭和家庭活动相关的知识，提高学生的阅读理解能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-任务一：学生可以选择一个家庭活动，如做饭、打扫卫生、购物等，用英语写一篇短文，描述这个活动的过程和感受。

-任务二：学生可以调查自己的家庭成员，了解他们的兴趣爱好、工作等，用英语写一篇介绍家庭成员的文章。

-任务三：学生可以research不同国家的家庭观念和家庭活动，比较它们之间的异同，用英语写一篇调查报告。

这些任务可以提高学生的英语写作能力，同时让学生更好地了解家庭和家庭活动。板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣本节课的教学内容，突出家庭和家庭活动相关的词汇和句型。

2.结构清晰：板书设计应具备良好的逻辑结构，分为词汇部分和句型部分，让学生能够直观地理解和学习。

3.简洁明了：板书设计应简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强。使用关键词和简短的句子来表达复杂的概念。

4.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。可以使用图片、图标、颜色等元素来美化板书。

5.启发性和互动性：板书设计应具有启发性，引导学生主动思考和参与。可以设计一些互动环节，如填空、连线等，让学生参与到板书设计中。

举例：

-词汇部分：在黑板上列出本节课的主要词汇，如"family","aunt","uncle","sister","brother","haveapicnic"等，旁边可以附上图片或图标，帮助学生记忆。

-句型部分：在黑板上展示本节课的主要句型，如"Thisismymother'ssister"和"Weoftenhaveapicniconweekends"，可以使用不同的颜色或字体来突出关键词。

-互动环节：设计一些填空题或连线题，让学生在黑板上完成，例如："My_____isateacher."或"Ioftengototheparkwithmy_____."，这样学生可以积极参与到板书设计中。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

本节课主要学习了家庭和家庭活动相关的词汇和句型。学生掌握了如何用英语描述家庭成员和家庭活动，例如："Thisismymother'ssister"和"Weoftenhaveapicniconweekends"。通过实例和练习，学生能够运用所学知识进行实际操作，提高语言实际运用能力。

2.当堂检测：

为了巩固本节课所学内容，进行以下当堂检测：

（1）词汇填空：根据句子的上下文，填入正确的词汇，如：

-My_____isadoctor.

-Weusually_____onSundays.

（2）句型练习：根据提示，完成句子，如：

-Thisismy_____'sbrother.

-Theyoften_____withtheirfriends.

（3）情景交际：根据情景，用所学句型进行对话，如：

-A:Whoisthiswoman?

-B:Thisismymother's_____.

（4）写作练习：以“MyFamily”为主题，用所学词汇和句型写一篇短文，描述自己的家庭成员和家庭活动。典型例题讲解-例题一：请用英语描述你的家庭成员，包括他们的名字和职业。

-例题二：请用英语描述你和家人一起进行的一个家庭活动，包括时间、地点和活动内容。

-例题三：请用英语写一篇短文，介绍你的家庭，包括家庭成员的姓名、年龄和兴趣爱好。

-例题四：请用英语写一篇短文，描述一次家庭野餐的经历，包括参加的人员、活动的内容和感受。

-例题五：请用英语写一篇短文，介绍你的家乡，包括家庭、文化、风景等方面的信息。

2.详细补充和说明

-例题一：学生需要使用所学词汇和句型，如"Thisismymother'ssister"和"Sheisadoctor"，来描述家庭成员和他们的职业。

-例题二：学生需要使用所学词汇和句型，如"Weoftenhaveapicniconweekends"和"LastSunday,wewenttothepark"，来描述家庭活动和经历。

-例题三：学生需要使用所学词汇和句型，如"Mymother'snameisLiHua"和"Shelikesreadingbooks"，来介绍家庭成员和他们的兴趣爱好。

-例题四：学生需要使用所学词汇和句型，如"MyfamilyandIwenttothepark"和"Wehadagreattime"，来描述家庭野餐的经历和感受。

-例题五：学生需要使用所学词汇和句型，如"Myhometownisabeautifulcity"和"Ithasalonghistory"，来介绍家乡和它的特点。

3.举例题型

-例题一：Thisismyfather.Heisateacher.Heteachesmathinamiddleschool.Mymotherisadoctor.Sheworksinahospital.Mysisterisastudent.Shestudiesinauniversity.Mybrotherisamusician.Heplaystheguitarinaband.

-例题二：LastSunday,myfamilyandIwenttothepark.Wehadapicnicthere.Weatesandwiches,fruits,anddrinks.Weplayedgamesandchattedwitheachother.Itwasawonderfulday.

-例题三：Myfamilyconsistsoffourmembers.Mymother'snameisLiHuaandsheis45yearsold.Shelikesreadingbooksandgardening.Myfather'snameisZhangWeiandheis50yearsold.Heenjoysplayingtennisandtraveling.Mysister'snameisLiNaandsheis22yearsold.SheisstudyingEnglishatuniversity.Mybrother'snameisLiGangandheis18yearsold.Helikesplayingbasketballandlisteningtomusic.

-例题四：Lastmonth,myfamilyandIwentonapicnicinthecountryside.Wewerejoinedbymygrandparents,aunts,uncles,andcousins.Wehadadeliciouslunchunderabigtree.Weplayedgames,toldstories,andtookphotos.Itwasamemorableday.

-例题五：MyhometownisasmallcitylocatedinthesouthofChina.Ithasalonghistoryandmanyculturalrelics.Thecityi