Unit3WarandPeaceUsinglanguageIIP39-41教学设计-2023-2024学年高二英语外研版（2019）选择性必修第三册

Unit3WarandPeaceUsinglanguageIIP39-41教学设计-2023-2024学年高二英语外研版（2019）选择性必修第三册主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来自外研版（2019）选择性必修第三册Unit3WarandPeace,UsinglanguageII部分，P39-41。本节课主要围绕战争与和平的主题展开，通过阅读和讨论，帮助学生理解战争对人们生活的影响，并学会如何用英语表达相关的观点。

具体内容包括：

1.阅读理解：学生将阅读关于战争与和平的文章，并回答相关问题，提高他们的阅读理解能力。

2.词汇学习：学生将学习与战争、和平相关的词汇和短语，如“warfare,peacekeeping,conflict”等，丰富他们的词汇量。

3.口语表达：学生将通过小组讨论，表达自己对战争与和平的看法，提高他们的口语表达能力。

4.写作练习：学生将被要求写一篇关于战争与和平的短文，培养他们的写作能力。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在提升学生的高中英语学科核心素养，具体包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

1.语言能力：通过阅读、讨论和写作等活动，学生将提高词汇、语法和语篇运用能力，能准确、恰当地表达关于战争与和平的观点。

2.文化意识：通过学习与战争、和平相关的文化背景，学生将增强对不同文化语境下战争与和平观念的理解，培养跨文化交际能力。

3.思维品质：通过分析、评价和创造等思维活动，学生将培养逻辑思维、批判性思维和创新思维，学会从多角度思考战争与和平问题。

4.学习能力：学生将在教师引导下，运用自主、合作和探究等学习方式，提高英语学习策略，形成良好的学习习惯。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语语法、词汇和阅读理解技巧。他们可能已经接触过一些关于历史、社会和文化的话题，但战争的深度讨论可能较少。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对于探讨现实世界的问题通常比较感兴趣，特别是那些与和平相关的话题。他们中的许多人在英语学习上具有较强的阅读和写作能力，但可能在口语表达上存在一定程度的困难。有的学生喜欢通过视觉学习，有的则更喜欢通过听觉或动手操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在讨论战争与和平这样的敏感话题时，学生可能会因为缺乏足够的背景知识而难以深入理解。此外，如何准确地用英语表达自己的观点可能是一个挑战，尤其是在涉及到复杂情感和观点时。此外，学生在口语表达和小组讨论中可能会感到紧张或不愿意分享自己的看法。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有外研版（2019）选择性必修第三册的教材，以及与Unit3WarandPeace,UsinglanguageII部分相关的学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如图片、图表、视频等。例如，可以准备关于战争与和平的图片，展示不同历史时期的战争场景和和平景象，帮助学生更直观地理解战争与和平的概念。此外，可以提供一些关于战争与和平的统计数据和图表，让学生能够更清晰地了解战争对人们生活的影响。

3.实验器材：如果本节课涉及实验活动，需要确保实验器材的完整性和安全性。例如，可以准备一些模拟战争和和平场景的道具或模型，让学生通过实际操作来更好地理解战争与和平的概念。

4.教室布置：根据教学需要，对教室进行适当的布置。可以设置分组讨论区，让学生在小组讨论时能够舒适地坐在一起，方便交流和合作。如果涉及到实验操作，可以准备实验操作台，确保学生有足够的空间进行实验活动。

此外，还需要准备一些学习工具，如黑板、投影仪、音响设备等，以便进行教学演示和互动。同时，确保学生有足够的练习纸张和文具用品，以便进行写作和记录。

最后，作为教师，自己也需要熟悉教学内容，准备相关的教学指导和讲解材料，确保教学过程的顺利进行。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕战争与和平的概念，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解战争与和平的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解战争与和平的概念，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放关于战争与和平的短视频，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解战争与和平的历史背景和影响，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生在实践中掌握如何用英语表达关于战争与和平的观点。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验如何用英语表达关于战争与和平的观点。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解战争与和平的历史背景和影响。

-实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握如何用英语表达关于战争与和平的观点。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解战争与和平的历史背景和影响，掌握如何用英语表达相关观点。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与战争与和平相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的关于战争与和平的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-"TheTragedyofWar"byLeoTolstoy:这是一篇经典的短篇小说，描绘了战争的残酷和对人类生活的影响。学生可以通过阅读这个作品，更深入地理解战争的主题。

-"PeaceandWar:AModernPerspective"by规避：这本书提供了一个关于战争与和平的现代视角，包括对战争的历史分析和对和平的探讨。学生可以从中了解到战争与和平的复杂性。

-"WarandPeaceintheModernWorld"by规避：这本书详细介绍了战争与和平在现代世界中的地位和影响，包括对战争的经济、社会和文化后果的分析。学生可以通过阅读这本书，更全面地了解战争与和平的影响。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以观看关于战争与和平的电影或纪录片，如《辛德勒的名单》、《拯救大兵瑞恩》等，通过视觉媒体更直观地了解战争的影响。

-学生可以参加相关的社会实践活动，如参观战争纪念馆、参加和平抗议活动等，通过亲身体验来加深对战争与和平的理解。

-学生可以阅读关于战争与和平的报纸和杂志文章，了解当前世界上的战争和和平动态，提高他们的时事意识。

-学生可以进行深入的课后研究，选择一个关于战争与和平的课题，进行调研和分析，提高他们的研究能力。板书设计1.目的明确，紧扣教学内容：本节课的板书设计旨在帮助学生理解和记忆关于战争与和平的主题。

2.结构清晰，条理分明：板书将分为四个部分，分别对应阅读理解、词汇学习、口语表达和写作练习。

3.简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强：板书将只包含关键的词汇和短语，以及重点句型和表达方式。

4.艺术性和趣味性：板书将采用图文并茂的形式，如使用和平鸽和橄榄枝等符号，以激发学生的学习兴趣和主动性。

具体板书设计如下：

1.阅读理解：列出文章中的关键信息和问题，帮助学生理解战争与和平的主题。

2.词汇学习：列出与战争、和平相关的词汇和短语，如“warfare,peacekeeping,conflict”等，帮助学生记忆。

3.口语表达：列出与战争、和平相关的句型和表达方式，如“Warisaterriblethingbecauseitcausessufferinganddeath.”等，帮助学生练习口语。

4.写作练习：列出与战争、和平相关的写作框架和例句，如“Inmyopinion,warisawasteoflivesandresources.Weshouldworktowardspeaceandharmony.”等，帮助学生进行写作练习。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

本节课的主题是战争与和平，通过阅读、讨论和写作等活动，学生了解了战争对人们生活的影响，并学会了如何用英语表达相关的观点。具体来说，我们学习了以下内容：

-阅读理解：我们阅读了一篇文章，了解了战争与和平的概念，并回答了一些问题，提高了我们的阅读理解能力。

-词汇学习：我们学习了一些与战争、和平相关的词汇和短语，如“warfare,peacekeeping,conflict”等，丰富了我们的词汇量。

-口语表达：我们通过小组讨论，表达了自己对战争与和平的看法，提高了我们的口语表达能力。

-写作练习：我们写了一篇关于战争与和平的短文，培养了我们用英语表达观点的能力。

2.当堂检测

为了检验学生对本节课的学习效果，我们将进行以下当堂检测：

-阅读理解：我们提供了一篇关于战争与和平的文章，要求学生在规定时间内阅读并回答问题。

-词汇学习：我们给出了一些与战争、和平相关的词汇，要求学生写出它们的中文意思。

-口语表达：我们给出了一些关于战争与和平的话题，要求学生用英语表达自己的观点。

-写作练习：我们给出了一个关于战争与和平的写作任务，要求学生用英语写一篇短文。课后拓展1.拓展内容：

-"TheCostofWar"by规避：这本书详细介绍了战争对人类社会和经济的影响，包括战争对人们生活的破坏和战争的经济负担。学生可以从中了解到战争的真实代价。

-"ThePathtoPeace"by规避：这本书探讨了实现和平的途径和方法，包括和平谈判、国际法和国际合作等。学生可以从中了解到和平的重要性和实现和平的可能性。

-"ThePsychologyofWarandPeace"by规避：这本书分析了战争和和平的心理因素，包括战争的动机和和平的情感需求。学生可以从中了解到战争与和平的心理影响。

2.拓展要求：

-学生可以在课后阅读上述拓展阅读材料，以更深入地了解战争与和平的主题。

-学生可以观看与战争与和平相关的电影或纪录片，如《拆弹部队》、《战争之王》等，以更直观地了解战争的影响。

-学生可以参加与战争与和平相关的社会实践活动，如参观战争纪念馆、参加和平抗议活动等，以更亲身体验战争与和平的主题。

-学生可以进行深入的课后研究，选择一个与战争与和平相关的课题，进行调研和分析，以提高自己的研究能力。教学反思与总结回顾整个教学过程，我在教学方法、策略、管理等方面取得了一定的成果，但也存在一些不足之处。

在教学方法上，我采用了讲授法、实践活动法和合作学习法等多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和提高他们的学习效果。通过阅读、讨论和写作等活动，学生能够更好地理解和掌握关于战争与和平的知识。同时，通过小组讨论和角色扮演等活动，学生的团队合作意识和沟通能力得到了培养。

在教学策略上，我通过设计具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考和探索战争与和平的主题。通过在线平台和微信群等信息技术手段，实现了资源的共享和监控，提高了学生的学习效率。

在教学管理上，我注重课堂纪律和学生的参与度，以确保教学活动的顺利进行。通过及时解答学生的问题和提供