Unit 6 An old man tried to move the mountains每日一读教学设计-2023-2024学年人教版英语八年级下册

Unit6Anoldmantriedtomovethemountains每日一读教学设计-2023-2024学年人教版英语八年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《Unit6Anoldmantriedtomovethemountains》是人教版英语八年级下册的一篇文章，主要讲述了一个寓言故事，通过描述一位老人努力移山的过程，让学生感受到坚持不懈的精神。本篇文章与课本内容紧密相连，旨在提高学生的阅读理解能力，同时培养他们积极向上的品质。

本节课的教学目标如下：

1.学生能够掌握文章中的重点词汇和短语，如“trytodo”、“movethemountains”等。

2.学生能够理解文章的大意，把握寓言故事的主题思想。

3.学生能够在课堂上进行互动交流，提高口语表达能力。

4.学生能够通过阅读文章，学会坚持不懈，勇于面对困难。

教学过程分为以下几个步骤：

1.导入：教师通过提问方式引导学生回顾已学过的寓言故事，为新课的学习做好铺垫。

2.阅读理解：学生自主阅读文章，教师提问检查学生对文章的理解程度。

3.词汇学习：教师讲解文章中的重点词汇和短语，学生跟读并模仿。

4.情景模拟：学生分组进行角色扮演，模拟文章中的情景，提高口语表达能力。

5.小组讨论：学生分组讨论文章主题，分享自己的感悟，教师给予评价和指导。

6.总结与拓展：教师总结本节课的主要内容，布置课后作业，拓展学生阅读范围。

教学评价：通过课堂表现、阅读理解测试和课后作业，评估学生在本次课程中的学习效果。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，主要包括以下方面：

1.语言能力：通过阅读理解、词汇学习和情景模拟等环节，提高学生的英语口语表达能力和书面表达能力。

2.文化意识：通过学习寓言故事，让学生了解中国文化中关于坚持和努力的传统价值观，培养学生的文化意识。

3.思维品质：通过小组讨论和总结与拓展环节，锻炼学生的批判性思维和创造性思维，提高他们分析问题和解决问题的能力。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习等方式，培养学生自主获取知识、处理信息和学习交流的能力。学情分析本课针对的是八年级的学生，他们已经具备了一定的英语基础，能够理解和运用一些基本的英语词汇和句型。在学习过程中，他们能够积极参与课堂活动，表达自己的观点。然而，由于年龄和认知水平的限制，他们对一些抽象的概念和深层次的意义理解可能存在一定的困难。

在知识方面，大部分学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，能够进行简单的阅读和写作。但他们在理解复杂句子结构和较长文章方面可能存在挑战。因此，在教学过程中，需要教师耐心引导，帮助他们分析句子结构和文章脉络。

能力方面，学生的口语表达能力较强，但在书面表达和语法运用上还有待提高。因此，在课堂活动中，教师可以设计一些口语表达和写作练习，以提高他们的书面表达能力。

素质方面，大部分学生具有积极的学习态度和良好的学习习惯。他们对于新知识充满好奇心，乐于参与课堂讨论。然而，也有一部分学生可能对英语学习缺乏兴趣，学习积极性不高。针对这一情况，教师需要通过创设生动有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣。

行为习惯方面，学生在课堂上的注意力集中程度不同，部分学生可能容易分心。为了提高课堂教学效果，教师需要采取一些有效的教学策略，如分组合作、互动讨论等，以激发学生的学习兴趣和参与度。教学方法与手段教学方法：

1.互动式教学法：通过小组讨论、角色扮演等形式，激发学生的参与度和积极性，提高他们的口语表达能力和团队合作能力。

2.情境教学法：利用图片、视频等资源，创设真实的学习情境，帮助学生更好地理解和应用英语知识。

3.任务型教学法：通过完成具体的任务，培养学生的问题解决能力和实际应用能力，同时增强他们的学习兴趣。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT、视频等多媒体资源，生动展示教学内容，提高学生的学习兴趣和理解能力。

2.在线学习平台：运用教学软件或在线平台，提供丰富的学习资源，方便学生进行自主学习和复习。

3.互动白板：利用互动白板进行书写、绘图和互动讨论，增强课堂的互动性和趣味性。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《Unit6Anoldmantriedtomovethemountains》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道愚公移山的故事吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于愚公移山的图片或视频片段，让学生初步感受故事的魅力或特点。

简短介绍愚公移山的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.课文基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解课文的基本内容、故事情节和寓意。

过程：

讲解愚公移山的定义，包括其主要情节和角色。

详细介绍课文中愚公和他的决心，以及其他角色的反应，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.课文案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解愚公移山的精神特性和重要性。

过程：

选择几个典型的案例进行分析，如其他历史人物或现代社会的例子，展现愚公移山的精神。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解愚公移山精神的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用愚公移山的精神解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论愚公移山精神在现代社会的应用，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与愚公移山精神相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对愚公移山精神的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调愚公移山精神的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括愚公移山的故事、案例分析等。

强调愚公移山精神在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用愚公移山精神。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于愚公移山精神的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源

-神话故事：除了愚公移山，还可以介绍其他中国神话故事，如《精卫填海》、《大禹治水》等，让学生了解中国古代文化和寓言故事的特点。

-现实案例：寻找一些现代社会的例子，如科技创新、社会变革等，展示愚公移山精神在现实生活中的应用，让学生更好地理解愚公移山的意义。

-相关文献：推荐一些与愚公移山相关的文献或书籍，如《庄子·逍遥游》中的愚公移山段落，让学生更深入地了解愚公移山的哲学内涵。

2.拓展建议

-学生可以自主阅读一些与愚公移山相关的神话故事，了解其背后的文化和道德寓意。

-鼓励学生关注社会新闻或热点话题，思考愚公移山精神在这些现实案例中的体现，培养学生的社会责任感。

-学生可以尝试写一篇关于愚公移山精神的短文或报告，分享自己的理解和感悟，提高写作能力。

-组织一次班级讨论或辩论赛，让学生就愚公移山精神的现实意义展开讨论，提高学生的口头表达能力和社会交往能力。课堂1.课堂评价

-通过提问：教师在课堂上通过提问的方式了解学生对课文内容的理解程度，以及对愚公移山精神的认识。观察学生的回答是否准确、流畅，以及是否能正确运用所学知识。

-观察：教师在课堂上观察学生的参与程度、互动交流和合作能力。是否积极发言、主动参与小组讨论，以及是否能与他人有效沟通和合作。

-测试：教师可以设计一些课堂小测验或练习题，测试学生对课文内容和相关知识点的掌握情况，以及运用所学知识解决问题的能力。

2.作业评价

-认真批改：教师对学生的作业进行认真批改，注意学生的答题思路、语法正确性和表达准确性。对学生的错误进行纠正，并提出改进建议。

-点评和反馈：教师对学生的作业进行点评，给予积极的反馈和鼓励，指出学生的优点和进步，同时提出改进的地方和提高的建议。

-鼓励学生：教师鼓励学生继续努力，指出他们在作业中的努力和进步，激发学生的学习动力和自信心。板书设计1.重点知识点：

①愚公移山的故事梗概：描述愚公决心移山的原因、过程和结果，强调其坚持不懈的精神。

②愚公移山的寓意：愚公移山象征着坚持不懈、勇于面对困难的精神，鼓励人们不畏艰难，坚持追求自己的目标。

③愚公移山在现代社会的意义：讨论愚公移山精神在现代社会中的应用，如何应对挑战和困难，以及如何坚持自己的信念。

2.关键词汇：

①determination（决心）

②perseverance（坚持不懈）

③mountains（山）

④inherit（继承）

⑤inspire（激励）

3.句型结构：

①"Anoldmantriedtomovethemountains."

②"ThestoryofYuGongmovingthemountainsisasymbolofdeterminationandperseverance."

③"YuGong'sspiritofmovingthemountainsinspiresustofacechallengesandpursueourgoals."

八、板书设计典型例题讲解1.例题一：根据课文内容，请简述愚公移山的故事梗概。

答案：愚公家门前有两座大山，挡住了他们的出路。愚公决定和他的子孙们一起移山。他们每天挖山、运土，经过了很多年，终于感动了天帝，天帝派了两个大力神帮助他们把山移走了。

2.例题二：愚公移山的故事传达了什么精神？

答案：愚公移山的故事传达了坚持不懈、勇于面对困难的精神。

3.例题三：请用课文中的句子，说明愚公移山故事的寓意。

答案：愚公移山的故事的寓意是：“ThestoryofYuGongmovingthemountainsisasymbolofdeterminationand