(课后提升练) 模块3 第9章 认识区域-青藏地区(教学设计)2024年安徽中考地理提优方案

(课后提升练)模块3第9章认识区域——青藏地区(教学设计)2024年安徽中考地理提优方案学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析本节课教材选自人教版八年级下册《地理》第九章《认识区域——青藏地区》，该章节内容主要围绕青藏地区的地理位置、自然和人文地理特征展开。本节课的内容与学生的实际生活联系紧密，旨在帮助学生更好地理解我国青藏地区的特点，提高学生的地理素养。

教学目标：

1.掌握青藏地区的地理位置、地形、气候等自然地理特征；

2.了解青藏地区的人口、民族、文化等人文地理特征；

3.培养学生分析地图、提取信息的能力；

4.增强学生对我国青藏地区的认识，提高学生的地理实践能力。

教学重点：

1.青藏地区的自然地理特征；

2.青藏地区的人文地理特征。

教学难点：

1.青藏地区的高原气候特点；

2.青藏地区的地理位置及其对当地经济发展的影响。

教学方法：

1.采用问题驱动法，引导学生主动探究青藏地区的特点；

2.利用地图、图片等教学资源，帮助学生形象地理解青藏地区的情况；

3.组织小组讨论，培养学生的合作交流能力；

4.运用案例分析法，使学生更好地了解青藏地区的人文地理特征。

教学过程：

1.导入：简要介绍青藏地区的地理位置，激发学生的学习兴趣；

2.新课导入：讲解青藏地区的自然地理特征，如高原地形、气候等；

3.案例分析：分析青藏地区的人文地理特征，如人口、民族、文化等；

4.课堂练习：发放练习题，检测学生对青藏地区知识的掌握程度；

5.总结：回顾本节课所学内容，强调青藏地区的特点；

6.课后作业：布置与本节课相关的课后作业，巩固所学知识。

教学评价：

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况；

2.练习题：评估学生对青藏地区知识的掌握程度；

3.课后作业：检查学生对课堂所学知识的巩固情况。

教学资源：

1.地图：青藏地区地图，帮助学生理解地理位置；

2.图片：青藏地区的自然风光、人文景观等图片，增加学生的直观感受；

3.案例资料：关于青藏地区的人口、民族、文化等方面的资料。核心素养目标本节课旨在培养学生的地理核心素养，主要包括区域认知、综合思维、地理实践和人地协调四个方面。

1.区域认知：通过分析青藏地区的地理位置、自然和人文地理特征，使学生能够从空间和时间两个维度，全面认识青藏地区在我国地理格局中的地位和作用。

2.综合思维：培养学生从地理、环境、资源等多角度，综合性分析青藏地区的问题和现象，提高学生的综合分析能力。

3.地理实践：通过观察地图、图片等教学资源，使学生能够运用地理知识和方法，解决实际问题，提高学生的地理实践能力。

4.人地协调：通过分析青藏地区的发展问题，使学生认识到人类活动与地理环境之间的关系，培养学生的人地协调观念。学情分析本节课面向的是八年级的学生，这个年龄段的学生已经具备了一定的地理知识基础，对于区域的认知和地理现象的分析有一定的理解。但在青藏地区的特色和人文环境方面，可能存在一定的知识盲区。因此，在教学过程中需要注重知识的拓展和补充。

从学生的能力角度来看，学生们具备一定的观察和分析能力，能够通过地图和图片等资源来理解地理现象。但在综合思维和人地协调方面，需要通过案例分析和讨论来提高。

在素质方面，学生们对于未知领域充满好奇，对于实际问题的解决有着浓厚的兴趣。在行为习惯上，学生们可能存在注意力不集中，课堂参与度不高的问题，这将对课程学习产生一定的影响。

针对以上学情分析，教师在教学过程中应注重知识的引导和拓展，通过丰富的教学资源和互动式的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度，从而提升课堂教学效果。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、地球仪、教学挂图、青藏地区相关视频资料。

2.课程平台：人教版八年级下册《地理》教材、教学PPT。

3.信息化资源：青藏地区地图、遥感图像、人口民族分布图、文化景观图片等。

4.教学手段：问题驱动法、案例分析法、小组讨论法、课堂讲授法、地理实践活动等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供青藏地区相关PPT、视频等资料，让学生提前了解课程内容。

-设计预习问题：如“青藏地区为什么被称为世界屋脊？”引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台了解学生的预习情况，确保学生对课程内容有初步理解。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生通过阅读教材和提供的资源，对青藏地区有初步了解。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记或思维导图提交，以便教师了解学生的预习情况。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力，提高其对课程内容的理解。

-信息技术手段：利用在线平台实现资源的共享和监控学生的学习进度。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示青藏地区的自然风光，引发学生对青藏地区的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解青藏地区的地理位置、自然和人文地理特征。

-组织课堂活动：如小组讨论，让学生分析青藏地区的特点，培养学生的综合思维能力。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生通过小组讨论，分享对青藏地区的理解和分析。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生深入理解青藏地区的知识点。

-实践活动法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中掌握分析区域特征的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解青藏地区的知识点，掌握分析区域特征的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据青藏地区的特点，布置相关的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：推荐学生阅读青藏地区的相关书籍或访问相关网站，进行进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的青藏地区的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理青藏地区作为我国的一个特殊区域，具有许多独特的自然和人文地理特征。以下是本节课需要梳理的知识点：

1.地理位置

-青藏地区的位置在我国西南部，主要包括西藏自治区、青海省和四川省的西部。

-青藏地区东临四川盆地，南接印度次大陆，西连帕米尔高原，北靠内蒙古高原。

2.地形地貌

-青藏地区是世界上海拔最高的高原，平均海拔在4000米以上，因此有“世界屋脊”的美誉。

-青藏高原主要由祁连山、昆仑山、喜马拉雅山等山脉组成，山脉之间是广阔的高原盆地。

3.气候特点

-青藏地区属于高原山地气候，具有寒冷干燥、缺氧低气压、阳光充足等特点。

-由于海拔高，青藏地区的气温较低，冬季寒冷，夏季虽然日照时间长，但气温仍然较低。

4.自然资源

-青藏地区拥有丰富的水力资源，如长江、黄河、澜沧江等河流的发源地都在此地区。

-青藏高原还有大量的固体冰川，是重要的淡水资源。

-此外，青藏地区还富含石油、天然气、锂、铜等矿产资源。

5.生态环境

-青藏高原是地球上最大的高原生态系统，拥有大量的珍稀动植物资源。

-青藏地区也是全球气候重要的调节器，对全球的生态环境具有重要的影响。

6.人口与民族

-青藏地区的人口数量相对较少，主要以藏族为主，还有汉族、回族等其他民族。

-藏族是青藏高原的原住民，拥有独特的文化和宗教信仰，如藏传佛教、苯教等。

7.经济发展

-青藏地区的经济发展主要以畜牧业为主，如牦牛、藏绵羊等是当地的主要畜种。

-随着经济的发展，青藏地区也逐渐发展起了旅游业、矿产业等新兴产业。

8.交通通信

-青藏地区地形复杂，交通不便，但近年来随着青藏铁路、川藏公路等交通设施的建设和改善，交通状况有所缓解。

-青藏地区的通信设施也逐步完善，手机信号覆盖范围不断扩大，互联网接入能力不断提高。内容逻辑关系-地理位置：青藏地区位于我国西南部，东临四川盆地，南接印度次大陆，西连帕米尔高原，北靠内蒙古高原。

-地形地貌：青藏地区是世界上海拔最高的高原，平均海拔在4000米以上，主要由祁连山、昆仑山、喜马拉雅山等山脉组成。

-气候特点：青藏地区属于高原山地气候，具有寒冷干燥、缺氧低气压、阳光充足等特点。

2.青藏地区的人文地理特征

-人口与民族：青藏地区人口数量相对较少，主要以藏族为主，还有汉族、回族等其他民族。藏族是青藏高原的原住民，拥有独特的文化和宗教信仰。

-经济发展：青藏地区的经济发展主要以畜牧业为主，如牦牛、藏绵羊等是当地的主要畜种。随着经济的发展，青藏地区也逐渐发展起了旅游业、矿产业等新兴产业。

-交通通信：青藏地区地形复杂，交通不便，但近年来随着青藏铁路、川藏公路等交通设施的建设和改善，交通状况有所缓解。青藏地区的通信设施也逐步完善，手机信号覆盖范围不断扩大，互联网接入能力不断提高。

3.青藏地区的生态环境

-自然资源：青藏高原是地球上最大的高原生态系统，拥有大量的珍稀动植物资源。青藏地区也是全球气候重要的调节器，对全球的生态环境具有重要的影响。

-生态环境问题：青藏地区生态环境脆弱，面临着草原退化、水资源短缺、生物多样性减少等问题。需要加强环境保护和生态修复工作，保护青藏高原的生态环境。教学反思与改进1.教学内容和方法的改进

-在讲解青藏地区的自然地理特征时，可以更多地使用图片和视频资料，帮助学生更好地理解和感受青藏地区的环境特点。

-在讲解青藏地区的人文地理特征时，可以引入更多的案例和故事，让学生更好地了解藏族文化和宗教信仰。

-在讲解青藏地区的生态环境问题时，可以组织学生进行小组讨论，让学生分享他们对环境保护和生态修复的看法和建议。

2.学生的参与和互动的改进

-在课堂活动中，可以鼓励更多的学生参与讨论和提问，提高学生的参与度和积极性。

-在小组讨论中，可以给予学生更多的指导和反馈，帮助学生更好地理解和掌握知识点。

-在课后作业中，可