江苏省昆山市锦溪中学八年级信息技术上册 第3章 数据统计与分析 第2课时 数据收集与录入 教案 苏教版

江苏省昆山市锦溪中学八年级信息技术上册第3章数据统计与分析（第2课时数据收集与录入》教案苏教版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：数据收集与录入

2.教学年级和班级：江苏省昆山市锦溪中学八年级

3.授课时间：第3章第2课时

4.教学时数：1课时（45分钟）

教学内容：

1.知识目标：

a.了解数据收集的重要性与方法

b.学会使用表格进行数据录入

c.掌握数据整理与初步分析方法

2.能力目标：

a.能够根据实际问题设计数据收集方案

b.能够运用电子表格软件进行数据录入和简单分析

c.能够发现数据中的规律和问题，提出改进措施

3.情感目标：

a.培养学生的团队协作意识

b.增强学生对数据统计与分析的兴趣

c.提高学生对信息技术的应用能力

教学过程：

1.导入（5分钟）

a.复习上节课内容：数据统计与分析的基本概念

b.提问：同学们在生活中遇到过哪些需要统计数据的问题？

2.新课导入（10分钟）

a.讲解数据收集的重要性与方法

b.演示如何使用电子表格进行数据录入和整理

3.任务驱动（15分钟）

a.分组讨论：设计一个数据收集方案，针对学校食堂的菜品满意度进行调查

b.学生分组完成任务，教师巡回指导

4.小组展示与评价（10分钟）

a.各小组展示数据收集和录入成果

b.学生互评，教师点评，总结优点和不足

5.课堂小结（5分钟）

a.教师引导学生回顾本节课所学内容

b.强调数据收集与录入的重要性，鼓励学生在生活中运用所学知识

6.课后作业（课后自主完成）

a.完成课本第3章第2课时练习题

b.结合课堂所学，设计一个针对家庭或社区的数据收集方案，并进行数据录入和初步分析

教学资源：

1.课本：江苏省昆山市锦溪中学八年级信息技术上册（苏教版）

2.多媒体教学设备：投影仪、计算机、电子表格软件等

3.课堂练习题及评价表

教学反思：二、教学目标分析本节课以培养学生的信息技术核心素养为目标，紧密围绕新课标要求，旨在提升学生在信息社会责任、数据素养、计算思维及数字化创新等方面的能力。通过学习数据收集与录入，学生将能够形成以下核心素养：

1.信息社会责任：学生能够认识到数据在现实生活中的重要性，主动关注数据背后的社会现象，培养对数据真实性的敏感性和责任感。

2.数据素养：学生掌握数据收集、整理和初步分析的方法，能够运用电子表格软件处理数据，形成对数据的敏感性和数据分析的基本能力。

3.计算思维：学生在设计数据收集方案和进行数据录入的过程中，培养问题分解、逻辑推理和抽象思维的能力，为后续数据分析奠定基础。

4.数字化创新：学生能够结合实际问题，运用所学知识进行创新性思考，设计出有针对性的数据收集方案，提高数据处理和解决问题的能力。三、重点难点及解决办法重点：

1.数据收集的方法与技巧。

2.电子表格软件的数据录入与简单操作。

难点：

1.设计科学合理的数据收集方案。

2.在电子表格中高效准确地录入数据并进行初步分析。

解决办法与突破策略：

1.针对重点：

a.通过实例讲解，让学生了解并掌握常见的数据收集方法。

b.利用多媒体演示和实际操作，教授电子表格软件的基本使用技巧。

2.针对难点：

a.引导学生通过小组讨论，结合实际问题，逐步完善数据收集方案的设计。

b.在课堂上，通过教师示范和学生上机操作，逐步引导学生掌握电子表格的数据录入和基本分析方法。

c.提供实时反馈和个别指导，帮助学生解决在操作过程中遇到的具体问题。

d.设计具有挑战性的课后作业，鼓励学生在实践中解决问题，巩固所学知识。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过精讲数据收集与录入的基本概念、原则和方法，为学生提供理论指导和知识框架。针对重点难点内容，以生动的案例和实际操作为例，帮助学生理解和掌握。

-以问题驱动的讲授方式，引导学生思考数据收集的实际应用场景，激发学习兴趣。

-结合课本内容，通过图示、流程图等形式，直观展示数据收集与录入的步骤和技巧。

2.讨论法：鼓励学生通过小组合作，针对具体问题进行讨论，共同设计数据收集方案，促进学生的思维碰撞和知识共享。

-在小组讨论中，引导学生主动探究，培养解决问题的能力和团队合作精神。

-教师巡回指导，提供及时反馈，帮助学生澄清疑问，深化理解。

3.实验法：利用电子表格软件进行实际操作，让学生在“做中学”，提高学生的实践能力和技能运用。

-设计具有实际意义的操作任务，让学生在操作中掌握数据录入和基本分析方法。

-通过实验，让学生体会信息技术在数据处理中的应用，增强学习的现实意义。

教学手段：

1.多媒体设备：使用投影仪、计算机等设备，展示教学内容，增强教学的直观性和生动性。

-通过多媒体演示，清晰展示电子表格软件的操作步骤，帮助学生模仿学习。

-利用视频、动画等形式，展示数据收集与录入的实际案例，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：运用电子表格软件作为教学工具，辅助学生完成数据录入和分析任务。

-在课堂上实时展示软件操作，指导学生跟随操作，提高学习效率。

-利用软件的共享功能，让学生互相查看和分析对方的数据，促进交流和学习。

3.网络资源：结合网络资源，提供丰富的学习材料，拓展学生的知识视野。

-利用在线平台，分享数据收集与处理的优秀案例，激发学生的创新思维。

-引导学生访问相关网站，自主学习数据统计与分析的相关知识，培养自主学习能力。五、教学流程课前准备（5分钟）：

-教师准备：备课，设计教学活动，准备多媒体教学资源和电子表格软件的教学环境。

-学生准备：预习课本第3章第2课时内容，了解数据收集与录入的基本概念。

课中教学（40分钟）：

1.导入新课（5分钟）

-教师通过提问方式复习上节课内容，如“数据统计与分析的重要性”，并引出本节课主题。

-学生分享生活中遇到的数据收集案例，激发学习兴趣。

2.理论讲解（5分钟）

-教师精讲数据收集的意义、方法，展示电子表格软件的基本操作。

-学生聆听并记录关键知识点，为后续实践操作打下基础。

3.小组讨论与设计（10分钟）

-教师布置小组讨论任务，要求设计针对学校食堂满意度的数据收集方案。

-学生分组讨论，共同确定调查问题、对象和方式，形成初步的数据收集方案。

4.实践操作（10分钟）

-教师演示如何在电子表格中进行数据录入和基本操作。

-学生跟随教师步骤，在电子表格中录入预先设计的数据收集方案。

5.小组展示与互评（5分钟）

-各小组展示数据收集和录入成果，分享操作过程中的经验与问题。

-学生互评，提出改进建议，教师点评并强调重点难点。

6.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学，强调数据收集与录入的重要性。

-学生总结学习收获，对数据收集与录入有更深刻的理解。

7.课后作业布置（5分钟）

-教师布置课后作业，包括课本习题和设计家庭/社区数据收集方案。

-学生明确作业要求，为巩固所学知识和技能做准备。

课后延伸（课后自主完成，不占用课堂时间）：

1.完成课后作业，通过实际操作进一步掌握数据收集与录入技能。

2.结合课堂所学，尝试解决实际问题，如家庭预算管理、社区服务质量调查等。

用时总计：45分钟六、知识点梳理1.数据收集的意义与目的

-理解数据收集在统计分析中的基础作用。

-掌握数据收集的基本原则，如准确性、全面性和及时性。

2.数据收集的方法

-学习常用的数据收集方法，包括问卷调查、访谈、观察等。

-了解各种收集方法的优缺点和适用场景。

3.数据收集方案的设计

-掌握设计数据收集方案的基本步骤，如确定调查目标、选择调查对象、设计调查问题等。

-学会根据实际情况调整和优化调查方案。

4.电子表格软件的使用

-学习电子表格软件的基本操作，如创建表格、输入数据、调整单元格格式等。

-掌握使用电子表格进行数据整理和初步分析的方法，如筛选、排序、计算平均值等。

5.数据录入的技巧与注意事项

-理解数据录入在数据收集过程中的重要性。

-学习如何高效、准确地录入数据，避免常见错误。

6.数据的初步整理与分析

-掌握对收集到的数据进行初步整理和简单分析的方法。

-学习如何通过数据分析发现数据背后的信息和规律。

7.数据真实性与可靠性

-讨论数据真实性和可靠性的重要性。

-学习如何确保收集到的数据质量，如避免偏见、重复和错误数据。

8.数据收集与录入的实际应用

-通过案例分析，了解数据收集与录入在实际问题解决中的应用。

-探索如何将所学知识应用于其他学科和日常生活中。七、课堂1.课堂评价：

-通过提问：教师在课堂上通过针对性提问，了解学生对数据收集与录入知识点的掌握情况。提问内容涵盖课程重点和难点，如数据收集的方法、电子表格的使用技巧等。根据学生的回答，及时发现问题，进行个别辅导或集体讲解，确保学生理解到位。

-观察行为：教师观察学生在课堂上的参与度、合作态度和操作技能，评估学生的学习积极性和实践能力。观察学生在小组讨论和操作练习中的表现，对表现优秀的学生给予表扬，对需要帮助的学生提供及时支持。

-测试检验：在课堂结束前，通过简短的小测验或现场操作考核，检验学生对本节课知识点的掌握程度。测试内容应包括数据收集方案设计、电子表格操作等，以便及时发现学生的知识盲点和操作误区。

2.作业评价：

-批改作业：教师认真批改学生的课后作业，包括课本习题和设计的数据收集方案。关注学生的完成质量、思维逻辑和创新能力，给予客观、公正的评价。

-点评反馈：针对学生的作业完成情况，给出具体、有针对性的点评，指出学生的优点和不足，鼓励学生继续保持和改进。点评应侧重于学生的思考过程、问题解决能力和实际操作技能。

-鼓励激励：在作业评价中，教师应注重激励学生，对学生的努力和进步给予肯定，鼓励学生在后续学习中持续努力，不断提升自己的信息技术能力。八、教学反思在今天的数据收集与录入这节课上，我发现学生们对于数据收集的重要性有了更深刻的理解。他们在设计数据收集方案时，能够结合实际情况提出很有见地的问题，这让我感到很欣慰。不过，我也注意到，部分学生在电子表格操作上还存在一些困难，这让我意识到在今后的教学中，需要更加注重对学生实践技能的培养。

课堂上，通过小组讨论和操作演示，学生们对数据录入的技巧有了直观的认识，互动环节也让他们更有兴趣参与到学习中。但我也发现，有些学生在操作过程中容易忽视数据的准确性，这在今后的教学中需要加强指导，让学生明白准确数据的重要性。

此外，课堂评价和作业评价环节，让我