Unit1 Making friends A talk（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语三年级上册

Unit1MakingfriendsAtalk（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语三年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为人教PEP版英语三年级上册Unit1"Makingfriends"Atalk。内容包括学习如何介绍自己和询问他人的名字、年龄、爱好等。通过本节课的学习，学生能够掌握基本的自我介绍和询问他人信息的交际用语，提高英语口语表达能力。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了简单的日常问候语和基本的颜色、数字等词汇。本节课的内容是在已有知识的基础上，进一步学习如何用英语进行自我介绍和询问他人信息，与学生的已有知识紧密相关。通过本节课的学习，学生能够巩固已学的词汇和句型，并将其运用到实际的交际中。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Unit1"Makingfriends"Atalk的内容，学生能够提高自己的英语口语表达能力，即语言能力。同时，学生能够了解和感知到不同文化背景下的交际方式，提高自己的文化意识。在交际过程中，学生需要运用逻辑思维和推理能力，从而提高自己的思维品质。此外，学生通过自主学习、合作学习和探究学习，提高自己的学习能力。通过本节课的学习，学生能够在实际交际中更加自信地运用英语，培养良好的英语学科核心素养。学情分析本节课的授课对象为三年级学生，他们已经具备了一定的英语基础，能够理解和运用简单的日常问候语和基本词汇。大部分学生对英语学习充满热情，积极参与课堂活动。在学习过程中，他们能够模仿和运用所学的句型和词汇进行简单的自我介绍和询问他人信息。

然而，部分学生在发音和语法方面还存在一定的困难，这对他们的英语口语表达和交际能力产生了一定的影响。此外，部分学生可能因为害羞或自信心不足而不愿意在课堂上主动发言，这影响了他们的语言实践机会。

针对这些情况，教师在教学过程中应注重因材施教，针对不同学生的特点进行有针对性的指导。对于发音和语法方面有困难的学生，可以通过模仿、练习和纠正来提高他们的语言能力。对于不敢主动发言的学生，教师可以给予更多的鼓励和支持，创设轻松愉快的课堂氛围，激发他们的学习兴趣和自信心。

在教学过程中，教师还应注重培养学生的合作意识和团队精神，鼓励他们积极参与小组活动和互动交流，提高他们的口语表达能力和交际技巧。同时，通过激发学生的学习兴趣和动机，让他们在学习过程中能够主动探索和发现，培养他们的自主学习能力和创新思维。教学资源1.软硬件资源：班级内的多媒体教学设备，如投影仪、计算机、音响等；

2.课程平台：人教PEP版英语三年级上册教材及相关教学材料；

3.信息化资源：英语教学软件、在线学习平台、教学游戏等；

4.教学手段：任务型教学法、合作学习、互动交流、角色扮演等。教学过程1.课堂导入（5分钟）

"Hello,everyone!Today,wearegoingtolearnanewunitaboutmakingfriends.Let'sseewhatwewilllearninthisunit."通过这种方式，引导学生对所学内容产生兴趣，并激发他们的学习动机。

2.新课呈现（15分钟）

"Now,let'slookatthepicturesonP1.Canyouguesswhatthestoryisabout?Yes,it'saboutmakingfriends.Let'slistentothetapeandfindout."通过听力活动，让学生感知和理解新课文内容。

"Now,let'sreadthe对话together.Payattentiontothenewwordsandphrases.Afterreading,pleaseretellthedialogue."引导学生跟读对话，关注新词汇，并在阅读后复述对话，加深对内容的理解。

3.课堂互动（15分钟）

"Let'splayagame.Iwillshowyousomepicturesofanimals,andyoushouldguesstheirnamesinEnglish."通过图片猜测游戏，让学生运用所学词汇进行实际交际。

"Now,let'sdoexercise1aonP3.Workinpairsandaskyourpartnersthequestionsintheexercise.Then,writedowntheiranswers."让学生两人一组进行练习，运用所学句型进行问答，并记录答案。

4.小组活动（10分钟）

"Now,let'sdivideintogroupsoffour.Eachgroupwillhaveatopicaboutfriends.Youshoulddiscussthetopicandgiveyourideas."学生分组讨论关于朋友的话题，并分享自己的想法。

"Afterdiscussing,eachgroupwillhaveachancetopresenttheirideas.Pleaseusethesentenceswehavelearnedtodaytoexpressyouropinions."各小组有机会展示自己的讨论成果，并运用所学句型表达观点。

5.总结与作业（5分钟）

"Inthislesson,wehavelearnedhowtointroduceourselvesandaskothersabouttheirnames,ages,andhobbies.Remembertopracticethesesentenceswithyourpartners."总结本节课所学内容，并布置作业。

"Forhomework,pleasewriteashortpassageaboutyourfriends,usingthesentenceswehavelearnedtoday."布置写作作业，让学生运用所学句型描述自己的朋友。学生学习效果1.语言能力：学生能够流利地使用所学的句型和词汇进行自我介绍和询问他人信息，提高英语口语表达能力。

2.文化意识：学生能够了解和感知到不同文化背景下的交际方式，提高自己的文化意识。

3.思维品质：学生在交际过程中需要运用逻辑思维和推理能力，从而提高自己的思维品质。

4.学习能力：学生通过自主学习、合作学习和探究学习，提高自己的学习能力。

具体到本节课的内容，学生将能够：

1.掌握如何用英语介绍自己的名字、年龄和爱好。

2.学会如何用英语询问他人的名字、年龄和爱好。

3.能够在适当的场合运用所学句型进行自我介绍和询问他人信息，提高实际的交际能力。

4.培养合作意识和团队精神，提高口语表达能力和交际技巧。

5.激发学习兴趣和动机，培养自主学习能力和创新思维。内容逻辑关系①本节课的主旨是通过学习Unit1"Makingfriends"Atalk的内容，让学生掌握基本的自我介绍和询问他人信息的交际用语。

②课文中的关键词有：hello,nicetomeetyou,mynameis,Iam,howoldareyou,Iamten,what'syourhobby,Ilike,drawing,singing,dancing等。

③课文中的主要句型有：-Hello,mynameis...What'syourname?

-Howoldareyou?Iam...yearsold.

-What'syourhobby?Ilike...

2.知识逻辑关系：

①本节课的主要知识点是如何用英语进行自我介绍和询问他人信息。

②与已有知识联系：学习本节课之前，学生已经学习了简单的日常问候语和基本词汇。本节课的知识点是在已有知识的基础上，进一步学习如何用英语进行自我介绍和询问他人信息。

③知识点逻辑关系：通过学习课文内容，学生掌握基本的自我介绍和询问他人信息的句型和词汇，提高英语口语表达能力。

3.教学活动逻辑关系：

①本节课的教学活动包括课堂导入、新课呈现、课堂互动、小组活动、总结与作业等环节。

②各环节之间的逻辑关系：课堂导入引起学生兴趣，新课呈现和课堂互动让学生感知和理解课文内容，小组活动让学生实际运用所学知识进行交际，总结与作业环节让学生巩固所学知识并拓展应用。

③教学活动设计逻辑：通过听力活动、口语练习、合作学习和写作作业，学生能够全面掌握课文内容，提高英语交际能力。典型例题讲解①例题1：请根据课文内容，完成以下对话。

A:Hello,mynameisTom.What'syourname?

B:___.

A:Howoldareyou?

B:___.

A:What'syourhobby?

B:___.

答案：B:Hello,mynameisLily.Iamten.Ilikedrawing.

②例题2：请用所学的句型和词汇，介绍你的朋友。

答案：Myfriend'snameisJack.Heis12yearsold.Helikesplayingsoccer.

③例题3：请根据下列提示，用英语写一段话。

提示：你的朋友喜欢画画，你问她为什么喜欢画画。

答案：Example:Hi,myfriend!Iheardyoulikedrawing.Whydoyoulikedrawing?

BecauseIthinkit'sfunandcreative.Icanexpressmyfeelingsandideasthroughdrawing.

④例题4：请用所学的句型和词汇，写一篇关于你的朋友的短文。

答案：Example:Myfriend'snameisLisa.Sheis11yearsold.Shelikessinginganddancing.

Sheisaverytalentedgirl.Weoftenplaytogetherandhaveagoodtime.

⑤例题5：请根据下列提示，用英语写一段话。

提示：你的朋友不喜欢跑步，你问他为什么不喜欢跑步。

答案：Example:Hi,myfriend!Inoticedyoudon'tlikerunning.Whydon'tyoulikerunning?

BecauseIthinkit'stootiringandIpreferdoingsomethingmorerelaxing,likereadingordrawing.作业布置与反馈作业布置：

1.请学生根据所学句型和词汇，写一篇关于自己的短文，包括名字、年龄、爱好等基本信息。

2.学生两人一组，进行角色扮演练习，一人扮演介绍自己，另一人扮演询问对方信息的角色。

3.学生回家后，与家长一起找出日常生活中的交际场景，用英语进行自我介绍和询问他人信息的练习。

作业反馈：

1.对于学生的自我介绍短文，教师要及时批改，给出鼓励