六年级英语下册 Unit 3 Where did you go Part B第一课时教案2 人教PEP版

六年级英语下册Unit3WheredidyougoPartB第一课时教案2人教PEP版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：六年级英语下册Unit3WheredidyougoPartB

2.教学年级和班级：六年级二班

3.授课时间：2022年3月25日

4.教学时数：1课时（45分钟）二、教学目标分析1.掌握关键词汇和句型，如“went”,“visited”,“saw”,“hadfun”等，并能运用这些词汇和句型描述自己去过的地点和做过的事情。

2.提高听力理解能力，能够听懂并理解别人描述的旅行经历。

3.提升口语表达能力，能够清晰、流畅地用英语描述自己的旅行经历。

4.培养阅读兴趣，通过阅读旅行相关的短文，增加对不同文化的了解和兴趣。

5.培养合作意识，通过小组活动共同完成旅行计划的制定，培养团队协作能力。三、重点难点及解决办法1.重点：

-词汇和句型的掌握：学生能够准确使用本节课的关键词汇和句型描述旅行经历。

-听力理解：学生能够理解并运用所学的词汇和句型听懂他人的旅行描述。

-口语表达：学生能够在实际情景中流畅地表达自己的旅行经历。

2.难点：

-词汇的运用：学生对旅行相关词汇的理解和运用，尤其是动词的过去式形式。

-听力技巧：学生对英语口语中细节信息的捕捉和理解。

-口语流利度：学生在表达时能够使用正确的语法结构，并保持语言的连贯性。

3.解决办法：

-通过图片、实物等辅助教具帮助学生理解和记忆旅行相关词汇。

-提供真实语境的听力材料，让学生在实际语境中练习听力技巧。

-组织角色扮演和小组讨论，鼓励学生大胆开口说英语，提高口语流利度。

-分层次教学，针对不同学生的学习水平提供不同难度的学习材料和任务。

-利用多媒体教学资源，如视频和音频，增加学习的趣味性和互动性。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，即人教PEP版六年级英语下册Unit3WheredidyougoPartB。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些旅行地点的图片，如公园、博物馆、山川等，以及一些描述旅行经历的短视频。

3.实验器材：本节课不涉及实验，故无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将教室内的座位重新布置，形成小组合作的学习氛围。在每个小组桌上摆放一份旅行地点的图片，以便学生在讨论时能够更好地参与进来。

5.教学工具：准备投影片、幻灯片、教学课件等，以直观地展示教学内容。同时，确保投影仪、音响等设备正常运行。

6.作业布置：提前为学生布置相关的作业，如要求学生在家中与家长一起完成一个简短的旅行故事，以便在课堂上进行分享和讨论。

7.教学资源整合：将教材、辅助材料、教学工具等资源进行整合，确保教学过程中的流畅性和连贯性。

8.教学资源检查：在上课前，对所准备的资源进行一次全面的检查，确保每位学生都能正常使用这些资源，避免在教学过程中出现不必要的麻烦。五、教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：检查学生的预习情况，确保学生掌握了本节课的基本词汇。

-学生活动：学生自主预习课文，学习生词和短语。

-教学方法：自主学习法

-教学手段：教材、词汇卡片

-作用和目的：帮助学生提前熟悉新课内容，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

-教师活动：通过PPT展示旅行地点的图片，引导学生进行口语描述。

-学生活动：学生观察图片，用英语描述图片中的旅行地点。

-教学方法：任务型教学法

-教学手段：PPT、图片、教材

-作用和目的：培养学生运用所学词汇和句型进行口语表达的能力，同时提高学生的观察力和想象力。

-教师活动：播放一段旅行经历的录音，引导学生进行听力练习。

-学生活动：学生听录音，回答相关问题。

-教学方法：听力教学法

-教学手段：录音设备、听力材料

-作用和目的：提高学生的听力理解能力，培养学生捕捉和理解口语信息的能力。

-教师活动：组织学生进行小组讨论，制定一个旅行计划。

-学生活动：学生分组讨论，共同完成旅行计划的制定。

-教学方法：合作学习法

-教学手段：教材、旅行计划模板

-作用和目的：培养学生的团队合作能力，提高学生的综合语言运用能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：布置课后作业，要求学生写一篇关于自己旅行经历的短文。

-学生活动：学生完成课后作业，锻炼写作能力。

-教学方法：写作教学法

-教学手段：课后作业指导材料

-作用和目的：巩固本节课所学内容，提高学生的写作能力，培养学生的表达能力。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

为了帮助学生更好地拓展英语学习视野，提高阅读能力，我推荐以下拓展阅读材料：

-《AroundtheWorldin80Days》（《环游世界80天》），JulesVerne著，这是一部经典的冒险小说，讲述了主人公环游世界的奇妙经历。

-《TheChroniclesofNarnia》（《纳尼亚传奇》），C.S.Lewis著，这是一部奇幻小说系列，描绘了四个兄弟姐妹在纳尼亚世界的冒险故事。

-《HarryPotter》（《哈利·波特》）系列，J.K.Rowling著，这是一部魔法主题的小说系列，讲述了哈利·波特在霍格沃茨魔法学校的冒险经历。

学生可以通过阅读这些英文原版书籍，提高英语阅读水平，同时丰富自己的旅行相关知识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

为了激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力，我鼓励学生在课后进行以下自主学习和探究活动：

-观看英文旅行纪录片：学生可以在课后观看一些英文旅行纪录片，如《PlanetEarth》（《地球脉动》）、《GreatWildAdventures》（《伟大野生冒险》）等，通过观看这些纪录片，学生可以了解世界各地的自然风光和文化特色，提高自己的英语听力水平。

-参加线上英语学习社群：学生可以加入一些线上英语学习社群，如Reddit的英语学习板块、Facebook的英语学习小组等，与其他学习者一起交流学习经验，提高自己的英语口语能力。

-制定个人旅行计划：学生可以利用课后时间，与家人或朋友一起制定一个旅行计划，包括旅行目的地、行程安排等，并尝试用英语表达出来，提高自己的英语写作能力。七、课堂1.课堂评价

（1）学生参与度：观察学生在课堂上的参与情况，是否积极回答问题、参与讨论等。

（2）口语表达能力：通过课堂提问、角色扮演等活动，评价学生的英语口语表达能力。

（3）听力理解能力：通过听力练习、小组讨论等活动，评价学生的英语听力理解能力。

（4）词汇和句型掌握情况：通过默写、造句等活动，评价学生对本节课词汇和句型的掌握情况。

（5）团队协作能力：通过小组活动、旅行计划制定等活动，评价学生的团队协作能力。

2.作业评价

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。作业评价主要包括以下几个方面：

（1）作业完成情况：评价学生是否按时完成作业，作业的完成质量如何。

（2）英语书写能力：评价学生的英语书写是否规范、清晰。

（3）语法和句型运用：评价学生在作业中运用所学语法和句型的准确性。

（4）创新性和表达能力：评价学生在作业中的创新性思维和表达能力。

3.总结与反馈

在每堂课后，对学生的表现进行总结，并将评价结果反馈给学生，鼓励学生继续保持优秀的方面，针对存在的问题，提出改进建议，帮助学生提高。同时，根据学生的反馈，调整教学方法和策略，以更好地满足学生的学习需求。八、板书设计1.目的明确

板书设计应紧扣本节课的教学内容，突出重点，帮助学生理解和记忆。

2.结构清晰

板书应具有清晰的结构，条理分明，使学生能够一目了然地理解教学内容。

3.简洁明了

板书设计应简洁明了，用词准确精炼，避免冗长的解释和说明，提高课堂效率。

4.艺术性和趣味性

板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。例如，可以使用图形、颜色、符号等元素，使板书更具吸引力。

5.启发性和互动性

板书设计应具有一定的启发性和互动性，引导学生主动思考和参与课堂讨论。例如，可以设计一些问题或提示，激发学生的探究欲望。

具体的板书设计示例：

-在本节课的板书设计中，可以首先列出本节课的主要词汇和句型，如“went”,“visited”,