2024年秋期七年级英语下册 Unit 2 On the Weekend Lesson 4 Helping at Home教案 （新版）北师大版

2024年秋期七年级英语下册Unit2OntheWeekendLesson4HelpingatHome教案（新版）北师大版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容是北师大版2024年秋期七年级英语下册Unit2OntheWeekendLesson4HelpingatHome。该节课的主要目标是让学生掌握关于周末活动的词汇和表达方式，能够用英语描述自己和他人的周末活动。同时，学生还能够通过本节课的学习，提高听、说、读、写的综合语言运用能力。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了基本的日常英语对话，对本单元的主题有一定的了解。但是，对于一些关于周末活动的具体表达方式，学生可能还不太熟悉。因此，教师需要通过本节课的教学，帮助学生扩充相关词汇，提高语言运用能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够准确地使用关于周末活动的词汇和表达方式，提高听、说、读、写的综合语言运用能力。

2.文化意识：通过描述不同人的周末活动，学生能够了解不同文化背景下的生活方式，提高对文化差异的敏感性和理解能力。

3.思维品质：通过分析和学习不同人的周末活动，学生能够培养归纳总结、推理判断等思维能力。

4.学习策略：学生能够运用有效的学习策略，如预习、复习、合作学习等，提高自主学习和合作学习的能力。教学难点与重点1.教学重点：

（1）词汇教学：本节课的重点词汇包括"ontheweekend","helpathome","dohousework","gotoamovie","playsoccer"等，学生需要掌握这些词汇的拼写、意义及用法。

（2）语法教学：本节课的语法重点是现在时的运用，学生需要掌握现在时的结构及用法，并能正确运用现在时描述周末活动。

（3）对话教学：本节课的对话重点是学会用英语进行日常交流，学生需要掌握对话中的常用句型和表达方式，并能熟练运用。

2.教学难点：

（1）词汇掌握：对于一些较为复杂的词汇，如"housework","soccer"等，学生可能存在拼写和理解上的困难，需要教师通过实例和场景进行讲解和巩固。

（2）语法理解：现在时的运用对于七年级学生来说可能存在一定的难度，学生需要理解现在时的意义和用法，并能正确运用。

（3）听力理解：本节课的听力材料涉及到不同人的周末活动，学生需要提高听力理解能力，正确理解并回答问题。

（4）口语表达：学生需要在口语交流中正确运用本节课所学词汇和句型，能够流畅地用英语描述自己和他人的周末活动。

（5）文化差异理解：学生需要了解不同文化背景下的生活方式，理解并尊重文化差异。教学方法与策略1.教学方法：

-交际式教学法：通过模拟真实场景，让学生在实际语境中练习英语对话，提高口语表达能力。

-任务型教学法：通过设计各种任务，让学生在完成任务的过程中，运用所学知识和技能，提高综合语言运用能力。

-情境教学法：通过创设各种情境，让学生在具体的情境中学习英语，提高学习兴趣和积极性。

2.教学活动设计：

-热身活动：让学生自由交谈，询问他们周末的活动，引出本节课的主题。

-词汇教学：通过展示图片和实物，让学生直观地学习词汇，然后进行词汇接龙游戏，巩固记忆。

-语法讲解：通过例句和情景模拟，让学生理解现在时的用法，并进行小组讨论，加深理解。

-听力练习：播放听力材料，让学生回答相关问题，提高听力理解能力。

-口语练习：分组进行角色扮演，让学生模仿对话，然后进行小组展示，提高口语表达能力。

-作业布置：让学生写一篇关于自己周末活动的短文，巩固所学知识。

3.教学媒体和资源：

-PPT：制作精美的PPT，展示词汇、例句和情景模拟，吸引学生的注意力。

-视频：播放与课文内容相关的视频，增加学生的学习兴趣，提高听力理解能力。

-在线工具：利用在线工具，进行词汇接龙游戏和小组讨论，增加课堂互动性。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：激发学生兴趣，引出本节课主题。

过程：教师通过提问方式引导学生谈论他们的周末活动，然后展示一些周末活动的图片，如看电影、做家务等，引出本节课的主题。

2.词汇教学（10分钟）

目标：学生能够正确拼写和理解本节课的词汇。

过程：教师展示词汇的图片，引导学生说出词汇，然后通过例句和短语帮助学生理解词汇的意义和用法。

3.语法讲解（20分钟）

目标：学生能够理解并正确运用现在时。

过程：教师通过例句和情景模拟，讲解现在时的结构和用法，然后让学生进行小组讨论，练习运用现在时描述周末活动。

4.听力练习（10分钟）

目标：学生能够理解并回答与听力材料相关的问题。

过程：教师播放听力材料，学生听后回答相关问题，教师给予反馈和指导。

5.口语练习（15分钟）

目标：学生能够流畅地用英语描述自己和他人的周末活动。

过程：学生分组进行角色扮演，模仿对话，然后进行小组展示，教师给予评价和指导。

6.课堂小结（5分钟）

目标：学生能够总结本节课所学内容。

过程：教师引导学生总结本节课所学词汇、语法和表达方式，学生进行复习和巩固。教师对学生的表现进行点评和鼓励。拓展与延伸1.提供了与本节课内容相关的拓展阅读材料，包括与周末活动相关的文章、故事和新闻报道。例如，可以提供一篇关于不同文化背景下的周末活动的文章，让学生了解和比较不同文化的周末生活方式。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究。可以布置一个课后作业，要求学生选择一个他们感兴趣的周末活动，并进行调查和研究。学生可以采访朋友或家人，了解他们对于该活动的看法和经历，或者通过网络搜索相关信息。

3.鼓励学生参加英语角或英语俱乐部等课外活动，与他人用英语交流周末活动，提高口语表达能力。

4.鼓励学生阅读与周末活动相关的英语书籍、杂志或报纸，扩展词汇量和阅读理解能力。

5.鼓励学生尝试用英语记录自己的周末活动，写一篇日记或短文，提高写作能力。

6.鼓励学生参加与英语相关的比赛或活动，如英语演讲比赛、英语写作比赛等，提高综合语言运用能力。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、态度、合作意识和语言运用能力。评价学生在课堂中的积极性和主动性，以及他们对新知识的接受和运用能力。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括他们的参与度、合作能力和解决问题的能力。评价学生能否有效地运用所学知识，以及他们能否清晰地表达自己的观点和理解。

3.随堂测试：通过随堂测试评估学生对词汇、语法和对话的理解和运用能力。测试内容应涵盖本节课的主要知识点，包括词汇的拼写、意义和用法，以及语法结构的正确运用。

4.口语练习展示：评价学生在口语练习中的表现，包括他们的流利程度、语法准确性和语言表达能力。观察学生能否正确运用本节课所学的词汇和句型，以及他们能否清晰地表达自己的思想和观点。

5.课后作业：评估学生完成的课后作业的质量，包括他们的写作能力、语法准确性和对课程内容的理解。检查学生是否能够正确运用本节课所学的知识和技能，以及他们是否能够准确地表达自己的观点和经历。

6.教师评价与反馈：针对学生的整体表现和学习成果，教师应给予积极的评价和具体的反馈。指出学生的优点和进步，并提出改进的建议和指导，以促进学生的进一步发展和提高。教师应鼓励学生自主学习和探究，激发他们的学习兴趣和动力。同时，教师也应关注学生的个体差异，给予不同学生不同的关注和指导，帮助他们克服困难，提高学习效果。课后作业1.作业布置：要求学生写一篇关于他们周末活动的短文，至少使用三个本节课新学的词汇和两个句型。

举例：Lastweekend,Ihelpedmymotherdothehousework.Wecleanedtherooms,washedthedishes,andcookeddinnertogether.Intheafternoon,Iplayedsoccerwithmyfriends.ItwasfunandIenjoyeditverymuch.

2.作业布置：要求学生用英语描述一个他们熟悉的家人或朋友的周末活动，并写下他们的回答。

举例：Mybrotherlikestowatchmoviesontheweekend.Heoftengoestothecinemawithhisfriends.Theychooseanicemovieandspendafewhoursenjoyingit.Sometimes,theyalsogofordinnertogetherafterthemovie.

3.作业布置：要求学生用英语写一篇关于他们最喜欢的周末活动的短文，并说明为什么。

举例：Myfavoriteweekendactivityisplayingbasketball.Iloveitbecauseitisfunandexciting.Icanspendtimewithmyfriends,andithelpsmestayactiveandhealthy.Weoftenplayinalocalpark,andsometimesweevenorganizeasmalltournament.

4.作业布置：要求学生用英语写一份邀请函，邀请朋友或家人参加他们的下一个周末活动。

举例：DearJohn,

Iwouldliketoinviteyoutojoinmeforapicnicintheparkthisweekend.Wecanenjoythebeautifulweather,haveanicelunch,andplaysomeoutdoorgames.Pleaseletmeknowifyoucancomeandifyouneedmetoprepareanythingforyou.

Lookingforwardtoseeingyou!

Bestregards,

Mike

5.作业布置：要求学生用英语写一篇关于他们最近一次周末旅行的经历，并描述他们所参观的地方和体验的活动。

举例：Lastweekend,Iwentonatriptothecountrysidewithmyfamily.Wevisitedafarmandlearnedaboutagriculture.Wesawmanyanimalsandcrops,andweevenhadtheopportunitytomilkacow.Intheafternoon,wewentforahikeinthemountains.Thescenerywasbreathtaking,andweenjoyedthefreshairandpeacefulatmosphere.Itwasagreatweekend,andIhopetohavemanymoretripsinthefuture.教学反思与改进在教授Unit2OntheWeekendLesson4HelpingatHome的过程中，我观察到学生在词汇学习和语法运用上存在一些困难。首先，部分学生对于新词汇的拼写和意义掌握不牢固，导致在听力理解和口语表达时出现错误。其次，虽然学生对于现在时的结构有一定的了解，但在实际运用时，常常出现时态错误。此外，在小组讨论和口语练习环节，部分学生表现出较大的紧张和畏惧情绪，影响了自己的表达和交流。

针对上述问题，我计划在未来的教学中进行以下改进：

1.加强词汇教学。我将通过更多的实物展示、图片辅助和生动例句，帮助学生更好地理解和记忆新词汇。同时，增加词汇练习，如词汇接龙、填空等，让学生在实践中运用所学词汇。

2.提高语法教学的实效性。我会在课堂上更多地运用图表、PPT等辅助工具，清晰地展示现在时的结构和使用场景。同时，设计一些