2024年春九年级语文下册 第8课《西风颂》教案2 长春版

2024年春九年级语文下册第8课《西风颂》教案2长春版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024年春九年级语文下册第8课《西风颂》教案2长春版教学内容本节课的教学内容来自长春版九年级语文下册第8课《西风颂》。本课将重点分析诗歌的主题思想、艺术特色和修辞手法。通过学习本课，学生能够理解诗人对大自然的热爱和对革命的渴望，感受到诗中浓厚的浪漫主义色彩，同时掌握象征、拟人等修辞手法的运用。

具体教学内容包括：

1.理解诗文内容，分析诗人对大自然的赞美和对革命的渴望。

2.欣赏诗中的象征、拟人等修辞手法，体会诗歌的艺术魅力。

3.通过朗读、讨论等方式，培养学生的文学鉴赏能力和批判性思维。

4.结合现实生活，引导学生体会诗歌中的美好情感，提升人文素养。教学目标分析本节课的核心素养目标主要包括：语言理解与文学鉴赏能力、思维品质、文化传承与人文关怀。

1.语言理解与文学鉴赏能力：通过阅读、分析和讨论，学生能够理解诗文内容，欣赏诗中的象征、拟人等修辞手法，培养文学鉴赏能力。

2.思维品质：通过分析诗人对大自然的热爱和对革命的渴望，学生能够培养批判性思维，从不同角度审视文学作品。

3.文化传承与人文关怀：通过学习《西风颂》，学生能够了解和传承中国优秀的诗歌文化，同时体会诗人对美好事物的追求和对社会的关怀，提升人文素养。

4.情感态度与价值观：通过朗读、讨论等方式，学生能够感受诗中的美好情感，培养对大自然的热爱和对革命的渴望，形成积极向上的人生态度。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本课之前，学生应该已经掌握了九年级上册的相关诗歌知识，如《沁园春·雪》、《滕王阁序》等，能够理解诗歌的基本形式、韵律和修辞手法。同时，学生应该具备一定的文化素养，了解中国的诗歌传统。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级的学生对诗歌有一定的兴趣，尤其是在内容丰富、情感饱满的诗歌作品面前，他们能够产生浓厚的学习兴趣。在学习能力方面，学生已经具备了分析、解读诗歌的能力，能够从多个角度审视文学作品。在学习风格上，他们善于通过讨论、合作的方式进行学习，乐于在课堂上表达自己的观点。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解《西风颂》的象征意义和修辞手法方面，学生可能会遇到一定的困难。诗中的象征、拟人等修辞手法的理解需要一定的抽象思维能力，对于部分学生来说可能较为抽象难以理解。此外，诗歌中的情感表达和主题思想的把握也需要学生在课堂上进行深入的探讨和理解。教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、教学笔记本电脑、打印机、扫描仪、音响设备等。

2.课程平台：学校教学管理系统、班级微信群、校园网等。

3.信息化资源：长春版九年级语文下册教材、教学课件、相关诗歌音频文件、网络教学资源等。

4.教学手段：讲解法、问答法、讨论法、案例分析法、情景教学法、朗读法等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：设计预习任务，包括阅读诗歌、查找相关背景资料、分析诗中的象征意义等。

学生活动：学生独立完成预习任务，阅读诗歌，了解诗人的背景，尝试分析诗中的象征意义。

教学方法：自主学习法

教学手段：教材、网络资源

作用和目的：培养学生自主学习的能力，提前熟悉诗歌内容，为课堂讨论做好准备。

2.课中强化技能

环节一：诗歌朗读与理解

教师活动：引导学生朗读诗歌，通过语音语调的把握，感受诗歌的韵律美。随后，教师简要介绍诗人的背景和创作背景。

学生活动：学生朗读诗歌，注意语音语调的抑扬顿挫。在教师的引导下，学生理解和把握诗歌的内容。

教学方法：朗读法、讲解法

教学手段：多媒体投影仪、音响设备

作用和目的：通过朗读，让学生感受诗歌的韵律美，理解诗歌的基本内容。

环节二：象征意义的分析

教师活动：教师引导学生分析诗中的象征意义，如西风、落叶等意象所代表的含义。

学生活动：学生通过小组讨论的形式，分析诗中的象征意义，分享自己的观点。

教学方法：讨论法、案例分析法

教学手段：教材、多媒体投影仪

作用和目的：培养学生批判性思维，深入理解诗歌的象征意义。

环节三：艺术特色的探讨

教师活动：教师引导学生欣赏诗中的艺术特色，如拟人、排比等修辞手法的运用。

学生活动：学生通过小组讨论的形式，分析诗中的艺术特色，分享自己的感受。

教学方法：讨论法、案例分析法

教学手段：教材、多媒体投影仪

作用和目的：培养学生文学鉴赏能力，欣赏诗歌的艺术美。

3.课后拓展应用

教师活动：布置课后作业，要求学生撰写一篇关于《西风颂》的赏析文章，挑选自己喜欢的诗句进行深入分析。

学生活动：学生完成课后作业，撰写赏析文章，通过文字表达自己对诗歌的理解和感受。

教学方法：写作法

教学手段：教材、网络资源

作用和目的：巩固课堂所学，提升学生写作能力和表达能力。知识点梳理1.诗歌背景知识

-诗人雪莱的生平简介

-诗歌创作的历史背景

-诗歌在文学史上的地位和影响

2.诗歌内容理解

-诗歌的主题思想

-诗歌的结构布局

-诗歌中的重要意象和象征意义

3.诗歌艺术特色分析

-修辞手法的运用（如象征、拟人、排比等）

-韵律和节奏的特点

-诗意的表达和情感的传达

4.诗歌鉴赏方法

-诗歌鉴赏的基本原则和方法

-如何理解诗歌中的意象和象征

-如何分析诗歌的韵律和节奏

5.诗歌与文化素养

-诗歌在我国文化史上的地位和影响

-诗歌与其他文学形式的关系

-诗歌在个人修养和文化素养中的作用

6.诗歌创作实践

-诗歌创作的技巧和手法

-如何运用诗歌表达个人情感和思想

-诗歌创作的常见问题和解决方法

7.诗歌鉴赏能力提升

-如何提高诗歌鉴赏能力

-诗歌鉴赏中的常见误区及纠正方法

-诗歌鉴赏的实战训练和提升途径

8.诗歌教学方法与策略

-诗歌教学的目标和任务

-诗歌教学的方法和策略

-诗歌教学的评价和反馈

9.诗歌教学资源整合

-教材中的诗歌资源

-网络和其他渠道的诗歌资源

-诗歌教学资源的整合与利用

10.诗歌教学实践与反思

-诗歌教学的实践经验总结

-诗歌教学中的问题和挑战

-诗歌教学的反思与改进方向教学反思与改进每节课后，我都会安排一段时间进行教学反思，思考这节课的优点和不足，以及如何在未来的教学中进行改进。

首先，我会回顾课堂上的教学效果。我注意到，在讲解诗歌内容时，学生们对于诗中的意象和象征意义的理解存在一些困难。这让我意识到，在未来的教学中，我需要更加生动形象地解释这些概念，可以使用更多具体的例子来帮助学生理解。

其次，我也发现，在课堂上的讨论环节，部分学生比较内向，不愿意主动发表自己的观点。这让我意识到，我需要更多的鼓励和支持他们，可以尝试更多的互动式教学方法，比如小组讨论、角色扮演等，以激发他们的学习兴趣和参与度。

此外，我也注意到，在课堂的最后，时间安排得有些紧张，我没有足够的时间对学生的作业进行反馈。这让我意识到，我需要更好地安排课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。

1.使用更多具体的例子来帮助学生理解诗中的意象和象征意义。

2.鼓励和支持内向的学生，使用更多的互动式教学方法，提高他们的参与度。

3.合理安排课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。

我相信，通过不断的反思和改进，我的教学会更加有效，学生们也会取得更好的学习成果。教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与程度，是否积极回答问题、参与讨论。

-注意学生在课堂上的注意力集中情况，是否能够跟随教学进度。

-评估学生在课堂上的提问和思考问题的深度，是否能够提出有价值的问题或观点。

2.小组讨论成果展示：

-评估学生在小组讨论中的表现，是否能够积极参与、提出自己的观点。

-评价学生的小组合作能力，是否能够有效地沟通、协作完成讨论任务。

-检查学生的小组讨论成果，是否能够清晰地表达自己的观点，并能够结合诗歌内容进行论述。

3.随堂测试：

-设计随堂测试题，包括诗歌内容理解、象征意义分析、艺术特色判断等方面。

-在课堂上进行随堂测试，评估学生的掌握程度和应用能力。

-及时给予学生反馈，指出他们在测试中的优点和不足，帮助学生巩固知识。

4.作业完成情况：

-检查学生作业的完成质量，包括对诗歌内容的理解、修辞手法的运用等方面。

-评估学生的作业创新能力和表达能力，看是否能够灵活运用所学知识。

-针对作业中的问题，进行针对性的指导和讲解，帮助学生提高写作水平。

5.教师评价与反馈：

-综合以上各方面的表现，对学生的学习情况进行总体评价。

-针对学生的优点，给予肯定和鼓励，提高他们的自信心和积极性。

-对于学生存在的问题，提出改进建议，指导他们如何克服困难，提高学习能力。

-根据学生的表现，调整教学策略和方法，以更好地满足学生的学习需求。内容逻辑关系-知识点：诗人雪莱的生平简介、诗歌创作的历史背景

-关键词：雪莱、历史背景、主题思想

-板书设计：在黑板上列出诗人的生平简介和诗歌创作的历史背景，突出诗歌的主题思想。

2.诗歌结构与意象象征

-知识点：诗歌的结构布局、重要意象和象征意义

-关键词：结构布局、意象、象征意义

-板书设计：用框架图或流程图的形式展示诗歌的结构布局，标注重要的意象和象征意义。

3.诗歌艺术特色分析

-知识点：修辞手法的运用、韵律和节奏的特点

-关键词：修辞手法、韵律、节奏

-板书设计：列出常见的修辞手法，用具体的诗句为例进行分析，突出诗歌的韵律和节奏特点。

4.诗歌鉴赏方法与技巧

-知识点：诗歌鉴赏的基本原则和方法、如何理解意象和象征

-关键词：鉴赏方法、意象、象征

-板书设计：用步骤图或清单的形式列出诗歌鉴赏的基本原则和方法，举例说明如何理解意象和象征。

5.诗歌与文化素养

-知识点：诗歌在我国文化史上的地位和影响、诗歌与其他文学形式的关系

-关键词：文化素养、诗歌地位、文学关系

-板书设计：用思维导图的形式展示诗歌在我国文化史上的地位和影响，以及诗歌与其他文学形式的关系。

6.诗歌创作实践与提升

-知识点：诗歌创作的技巧和手法、如何运用诗歌表达个人情感和思想

-关键词：创作技巧、情感表达、写作能力

-板书设计：列出诗歌创作的技巧和手法，用具体的诗句为例进行分析，指导学生如何运用诗歌表达个人情感和思想。

7.诗歌教学方法与策略

-知识点：诗歌教学的目标和任务、方法和策略

-关键词：教学方法、教学策略、教学目标

-板书设计：用流程图或步骤图的形式展示诗歌教学的方法和策略