2024秋一年级道德与法治上册 第1课 我是小学生啦教案 鲁人版

2024秋一年级道德与法治上册第1课我是小学生啦教案鲁人版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容《2024秋一年级道德与法治上册第1课我是小学生啦》鲁人版，本节课内容主要包括：

1.认识小学校园：带领学生参观校园，介绍学校的环境和设施，让学生了解并熟悉新环境。

2.规则意识培养：讲解学校的纪律和规定，教育学生遵守校规，培养良好的行为习惯。

3.团结友爱教育：引导学生学会与同学相处，互相帮助，培养团结友爱的品质。

4.学习态度培养：激发学生的学习兴趣，教育学生认真听讲、积极发言，养成良好的学习习惯。

5.学会尊重：教育学生尊重老师、尊重同学，培养尊重他人的道德素养。核心素养目标1.培养学生适应小学生活的环境意识，能自主认识并熟悉校园环境，形成对新环境的适应能力。

2.增强学生的规则意识，学会遵守校规校纪，培养良好的社会秩序观念。

3.提升学生的团结协作能力，学会与同学友好相处，培养互助互爱的品质。

4.培养学生积极向上的学习态度，激发学习兴趣，提高自主学习能力。

5.培养学生尊重他人的道德素养，懂得尊重老师、同学，形成良好的人际交往能力。学情分析一年级学生刚从幼儿园步入小学，他们在知识、能力、素质方面具有以下特点：

1.知识层面：一年级学生在幼儿园阶段已经接触过一些基本的生活常识，但对于小学的学习内容和纪律要求了解较少。他们对于校园环境、课程设置、学习方式等方面存在一定的好奇心和探索欲，但知识储备有限。

2.能力方面：一年级学生的观察能力、表达能力、动手操作能力正处于逐步发展阶段。他们在观察校园环境时，可能无法全面、深入地了解；在表达自己的想法时，可能存在词汇量不足、语句不连贯等问题；在动手操作方面，可能需要老师更多的指导和帮助。

3.素质方面：一年级学生在幼儿园阶段已经接受了一定的德育教育，具备一定的团结友爱、尊重他人的意识。但在小学生活中，他们需要进一步加强这些素质的培养，以适应更加规范的学习生活。

4.行为习惯：一年级学生正处于行为习惯养成的关键时期。他们在幼儿园时期可能已经养成了一些良好的行为习惯，但仍有部分学生存在注意力不集中、自律性较差、课堂纪律意识不强等问题。

对课程学习的影响：

1.对课程内容的理解：由于知识储备有限，学生在学习课程内容时可能存在理解困难，需要老师用简单易懂的语言进行讲解。

2.学习兴趣的激发：一年级学生对新事物充满好奇，教师可以通过多样化的教学手段和方法，激发学生的学习兴趣。

3.学习习惯的培养：学生在适应小学生活的过程中，需要教师关注他们的学习习惯，引导他们养成良好的学习习惯，提高学习效率。

4.团结友爱、尊重他人的素质培养：课程教学中，教师应注重培养学生的团队协作能力和人际交往能力，帮助他们建立良好的人际关系。

5.规则意识的培养：一年级学生对校规校纪的认识不足，教师需加强规则意识的培养，让学生自觉遵守学校规章制度，养成良好的行为习惯。教学资源1.硬件资源：

-教室环境：多媒体教学设备、黑板、课桌椅

-学校设施：校园参观路线、校园文化展示区

-实物教具：学校地图、校园规则手册

2.软件资源：

-课本教材：《道德与法治》一年级上册

-辅助材料：校园文化宣传册、学生行为规范指导手册

-教学课件：校园环境PPT、课程内容PPT

3.课程平台：

-学校内部教学管理系统

-电子白板互动教学平台

4.信息化资源：

-电子教案

-教学视频：校园生活短片、规则教育动画

-电子图书：与课程相关的儿童故事书

5.教学手段：

-讲授法

-情景教学法

-分组讨论法

-实地参观法

-互动游戏法

-角色扮演法教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：提前准备校园环境PPT，设计自主探索任务单，发布至学校内部教学管理系统。

-学生活动：学生登录系统，下载任务单，按照提示在校园内进行自主探索。

-教学方法：自主学习法。

-教学手段：利用校园地图、任务单进行探索。

-教学资源：校园环境PPT、自主探索任务单。

-作用和目的：培养学生对新环境的观察和适应能力，激发学生对学校生活的兴趣。

举例：学生需要在校园内找到指定的地点，如图书馆、操场等，并记录下这些地点的特点。

2.课中强化技能

-环节一：校园规则学习

-教师活动：使用课程PPT讲解校园规则，通过动画视频展示规则的重要性。

-学生活动：学生观看视频，参与小组讨论，分享自己对规则的理解。

-教学方法：情景教学法、分组讨论法。

-教学手段：电子白板、教学视频。

-教学资源：课程PPT、规则教育动画。

-作用和目的：强化学生对校园规则的认识，培养学生的规则意识。

-环节二：学习态度培养

-教师活动：通过角色扮演游戏，展示积极和消极的学习态度。

-学生活动：学生参与角色扮演，讨论不同态度对学习的影响。

-教学方法：角色扮演法、互动讨论法。

-教学手段：实物教具、互动游戏。

-教学资源：角色扮演剧本、教学互动游戏。

-作用和目的：帮助学生认识到积极学习态度的重要性，激发学生的学习兴趣。

3.课后拓展应用

-教师活动：布置家庭作业，要求学生与家长一起完成一个关于学校规则的绘画或写作任务。

-学生活动：学生在家中与家长讨论，共同完成作业。

-教学方法：家庭作业法、亲子合作法。

-教学手段：绘画、写作。

-教学资源：家庭作业指导手册。

-作用和目的：巩固学生对学校规则的理解，促进家庭与学校教育的结合，培养学生的实践应用能力。

举例：学生可以绘制一幅关于学校规则的手抄报，或者写一篇短文描述自己如何在校园内遵守规则。学生学习效果1.知识与技能：

-学生能够熟练掌握校园环境的基本情况，如教学楼、图书馆、操场等地点的位置及功能。

-学生对学校规则有了更深入的了解，能够明确遵守校规校纪的重要性，自觉遵循学校规定。

-学生养成了良好的学习态度，注意力更加集中，课堂参与度提高，学习效果明显提升。

2.过程与方法：

-学生通过自主探索，提高了观察能力和实践能力，学会了在新环境中迅速适应。

-学生在分组讨论、角色扮演等活动中，学会了合作、沟通与表达，人际交往能力得到提升。

-学生通过绘画、写作等课后拓展活动，巩固了所学知识，培养了创新思维和动手操作能力。

3.情感态度与价值观：

-学生对小学生活充满信心和期待，形成了积极向上的心态，对未来学习充满热情。

-学生在课程学习中，逐步树立了尊重他人、团结友爱的价值观，人际和谐，校园氛围更加融洽。

-学生在遵守校园规则的过程中，培养了自律意识，明白了遵守纪律对社会的重要性。

具体表现如下：

1.学生在课堂上能够主动参与讨论，积极发言，表达自己对学校规则的理解和看法。

2.学生在课后能够自觉完成家庭作业，并与家长分享所学内容，实现家校共育。

3.学生在校园内能够主动遵守规则，如排队、礼貌用语等，行为习惯得到明显改善。

4.学生在团队合作中，能够互相帮助，尊重他人意见，共同完成任务。

5.学生在遇到问题时，能够主动寻求帮助，表现出较强的解决问题的能力。课后作业1.请学生绘制一幅自己心中的校园地图，标注出重要地点和自己在学校的一天。

答案示例：地图上包括教室、图书馆、食堂、操场等地点，以及上放学路线。

2.写一篇关于“我心中的小学生活”的短文，描述自己对小学生活的期待和规划。

答案示例：文章中表达了对学习新知识、交新朋友、参加校园活动的期待，并提出要遵守规则、认真学习。

3.列出至少三条学校规则，并解释为什么遵守这些规则对小学生活很重要。

答案示例：不乱扔垃圾、不在走廊里奔跑、上课认真听讲。遵守规则可以保持校园整洁、避免发生意外、提高学习效率。

4.设计一个角色扮演游戏，主题是“校园规则在我心”，并简单描述游戏规则和玩法。

答案示例：游戏分为几个场景，如课堂、食堂、操场，学生扮演不同角色，模拟在特定场景下遵守规则的行为。

5.家长协助孩子采访一位高年级的学生，了解他们是如何适应小学生活和遵守校园规则的，整理采访内容。

答案示例：采访内容可以包括高年级学生的经验分享，如如何记住校规、如何与同学相处、如何安排学习时间等。

这些作业旨在帮助学生巩固课程知识，将学习内容与实际生活相结合，提高学生的实践应用能力。板书设计1.标题：《我是小学生啦》

-目的：明确本节课的主题，激发学生的归属感。

2.主要内容：

-结构：分三个部分，分别是“认识校园”、“遵守规则”、“快乐学习”。

-认识校园：画出学校简图，标注重要地点。

-遵守规则：列出关键校规，如“不奔跑”、“不喧哗”等。

-快乐学习：用笑脸符号表示积极的学习态度。

3.重点突出：

-用不同颜色的粉笔区分三个部分，增强视觉效果。

-在“遵守规则”部分，用红色粉笔标注重要规则，提醒