七年级地理上册 4.1 气温和气温的分布教案 晋教版

七年级地理上册4.1气温和气温的分布教案晋教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《七年级地理上册4.1气温和气温的分布教案晋教版》立足于晋教版地理教材，针对七年级学生认知特点，重点介绍气温的基本概念、气温分布的规律及其影响因素。本章节内容与课本紧密关联，通过讲解气温的日变化、季节变化以及全球气温分布的特点，帮助学生建立气温分布的空间概念，理解我国气温分布的特点及其成因，培养观察、分析地理现象的能力。课程设计注重实践性，结合案例分析，引导学生运用所学知识解释生活实际问题，提高学生的地理素养。核心素养目标本章节教学致力于培养学生以下地理核心素养：地理观念、地理技能和地理态度。通过学习气温和气温分布，使学生形成气温变化与地理位置、地形、季节等要素相互关联的空间观念，提高地理空间感知能力。在此基础上，培养学生运用气温数据、图表等进行观察、分析、推理的地理技能，学会从地理视角思考问题。同时，通过探讨全球气候变化对人类活动的影响，引导学生树立正确的环境保护意识，增强对自然环境的尊重和责任感，培养其积极向上的地理态度。教学难点与重点1.教学重点

-气温的概念及其日变化、季节变化规律。

-全球气温分布的特点及其形成原因。

-气温与地理位置、地形、季节等因素的关系。

-气温对人类活动的影响。

举例解释：

-通过讲解气温的日变化规律，强调一天中气温最高值和最低值的出现时间，以及日温差的概念。

-分析全球气温分布规律，如赤道地区气温高，两极地区气温低，以及中纬度地区沿海与内陆的气温差异。

-引导学生了解地形对气温分布的影响，如高山地区气温低，盆地气温高等。

-讨论气温对人类活动的影响，如农业、交通、旅游等。

2.教学难点

-理解气温日变化和季节变化的原因。

-掌握全球气温分布规律的形成原因。

-学会运用气温数据、图表分析问题。

-培养学生将气温知识应用于实际问题的能力。

举例解释：

-难点在于解释地球自转、太阳辐射、大气保温作用等因素如何影响气温的日变化和季节变化。

-学生需理解地球表面的热量分布不均，导致全球气温差异的原因，如纬度位置、海陆分布、洋流等。

-教授学生如何解读气温数据、图表，如识别气温曲线图、等温线图等，从而分析气温分布特点。

-引导学生将所学气温知识应用于解释实际生活中的现象，如城市热岛效应、气候变化对农作物的影响等。

在教学过程中，针对重点和难点内容，教师应运用生动形象的教学方法，如案例分析、图表展示、互动讨论等，帮助学生深入理解气温和气温分布的知识，提高地理素养。教学方法与策略1.教学方法

-讲授法：教师以简洁明了的语言，系统讲解气温和气温分布的基本概念、规律及影响因素，为学生奠定扎实的理论基础。

-讨论法：组织学生就气温分布规律、影响因素等问题进行小组讨论，培养学生的合作意识和辩证思维。

-案例研究：选择具有代表性的气温分布案例，如城市热岛效应、极端气候事件等，引导学生运用所学知识分析实际问题。

-项目导向学习：设置气温分布调查项目，让学生分组进行实地考察、数据收集、分析总结，提高学生的实践能力。

2.教学活动

-角色扮演：让学生扮演气候学家，针对某一地区气温分布特点进行模拟汇报，提高学生的表达能力和地理素养。

-实验：设计气温日变化实验，如测量一天中不同时段的气温，让学生直观地感受气温的日变化规律。

-游戏：开展气温分布拼图游戏，让学生在游戏中掌握全球气温分布规律，提高学习兴趣。

3.教学媒体和资源

-PPT：制作精美的PPT课件，展示气温和气温分布的相关概念、图表、案例等，直观生动地呈现教学内容。

-视频：播放气温变化、极端气候事件等视频资料，帮助学生更直观地了解气温分布的影响因素和实际应用。

-在线工具：利用地理信息系统（GIS）等在线工具，让学生在线查看气温分布数据，分析气温与地理位置、地形等因素的关系。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-利用多媒体展示我国不同地区气温变化的图片，如南方温暖、北方寒冷的对比，引发学生对气温分布差异的思考。

-提问：“为什么我国南方和北方的气温会有这么大差异？”引导学生关注气温分布规律及其影响因素。

-简要介绍本节课的学习目标，激发学生学习兴趣。

2.新课讲授（用时15分钟）

-讲解气温的概念、日变化和季节变化规律，强调气温与地理位置、地形等因素的关系。

-举例：分析赤道地区和两极地区气温差异的原因，以及我国青藏高原和东部沿海地区气温差异的原因。

-分析全球气温分布规律，以等温线图为例，讲解气温分布特点及其形成原因。

-举例：解释为什么中纬度地区沿海和内陆地区气温差异明显，如我国东北地区和华北地区的气温差异。

-讲解气温对人类活动的影响，如农业、交通、旅游等，强调气温变化对生产、生活的重要性。

3.实践活动（用时10分钟）

-学生分组进行气温日变化实验，测量一天中不同时段的气温，观察气温的日变化规律。

-分析实验数据，让学生总结气温日变化的特点及其影响因素。

-学生利用地理信息系统（GIS）在线工具查看全球气温分布数据，观察气温分布规律，探讨其形成原因。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-讨论方面一：气温日变化和季节变化的原因。

-举例回答：地球自转、太阳辐射、大气保温作用等因素影响气温的日变化和季节变化。

-讨论方面二：全球气温分布规律及其形成原因。

-举例回答：纬度位置、海陆分布、洋流等因素影响全球气温分布。

-讨论方面三：气温对人类活动的影响。

-举例回答：气温变化对农业生产、交通运输、旅游业等产生影响，如农作物生长周期、道路结冰、旅游旺季等。

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师带领学生回顾本节课所学内容，总结气温和气温分布的重点知识。

-强调气温与地理位置、地形等因素的关系，以及气温对人类活动的影响。

-鼓励学生在课后关注气温变化，运用所学知识解释生活中的地理现象。

本节课教学流程紧密围绕气温和气温分布的重点、难点，通过多种教学方法和活动，使学生深入了解气温分布规律及其影响因素，提高学生的地理素养。用时总计45分钟。知识点梳理1.气温概念

-气温的定义及计量单位（摄氏度、华氏度）。

-气温的测量工具（温度计）及其使用方法。

2.气温的日变化和季节变化

-一天中气温最高值和最低值的出现时间（日温差）。

-气温季节变化的规律，如北半球和南半球的气温变化特点。

-影响气温日变化和季节变化的主要因素（地球自转、太阳辐射、大气保温作用等）。

3.全球气温分布规律

-赤道地区气温高，两极地区气温低。

-中纬度地区沿海与内陆的气温差异。

-高山地区与盆地的气温差异。

-洋流对气温分布的影响。

4.气温与地理位置、地形的关系

-纬度位置对气温分布的影响。

-海陆分布对气温分布的影响。

-地形因素（如山脉、高原、盆地等）对气温分布的影响。

5.气温对人类活动的影响

-气温与农业生产的关系，如农作物生长周期、产量等。

-气温对交通运输的影响，如道路结冰、航班延误等。

-气温对旅游业的影响，如旅游旺季、旅游地选择等。

6.案例分析

-城市热岛效应的形成原因及其影响。

-极端气候事件（如高温、寒潮）对人类活动的影响。

7.实践活动

-气温日变化实验，观察和记录气温的日变化规律。

-利用地理信息系统（GIS）在线工具查看全球气温分布数据，分析气温分布规律。

8.数据分析与解读

-气温曲线图、等温线图的绘制和解读。

-气温数据在地理研究中的应用。课后作业1.绘制一天中气温变化的曲线图，并分析气温的日变化规律。

答案示例：曲线图展示气温从早晨开始上升，午后达到最高值，晚上逐渐下降，日温差为10℃左右。

2.以小组为单位，调查本地区的气温分布特点，并分析其形成原因。

答案示例：本地区位于中纬度沿海地区，受海洋影响，气温适中，冬季温暖，夏季凉爽。

3.分析一个极端气候事件（如高温、寒潮）对本地区的影响，并提出应对措施。

答案示例：高温天气导致电力需求增加，供水紧张，建议加强电网、供水设施建设，提高居民节水意识。

4.结合气温分布规律，分析为什么我国南方和北方的农业生产季节不同。

答案示例：南方纬度低，气温高，农作物生长周期短，北方纬度高，气温低，农作物生长周期长。

5.假设你是一名气候学家，撰写一篇关于全球气温分布规律及其形成原因的报告。

答案示例：报告中阐述纬度位置、海陆分布、地形、洋流等因素对全球气温分布的影响，如赤道地区气温高，两极地区气温低，中纬度沿海与内陆气温差异等。教学反思与总结在本次气温和气温分布的教学过程中，我尝试了多种教学方法和策略，如讲授、讨论、实践活动等，以引导学生深入理解气温分布规律及其影响因素。从教学效果来看，学生们对气温概念、日变化和季节变化规律有了更为清晰的认识，能运用所学知识分析实际问题，如城市热岛效应、极端气候事件等。

在教学过程中，我发现学生们在小组讨论和实践活动中表现出较高的积极性，能主动参与气温日变化实验和数据分析。但同时，我也注意到部分学生在解读气温图表、分析气温分布规律方面存在一定困难。为此，我计划在今后的教学中加强对这些学生的个别辅导，帮助他们提高地理图表解读能力。

此外，课后作业的完成情况反映出学生对气温分布规律及其形成原因的理解仍有待加强。针对这一问题，我将在下一节课中增加相关案例分析和讲解，让学生在实际问题中进一步巩固知识。

1.掌握气温的概念、日变化和季节变化规律，了解气温分布的影响因素。

2.学会使用地理信息系统（GIS）在线工具查看气温数据，分析气温分布规律。

3.提高合作意识和辩证思维，能够在小组讨论中积极发表自己的观点。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.在讲解气温分布规律时，增加实例分析，帮助学生更好地理解和应用知识。

2.加强对学生的个别辅导，提高他们在地理图表解读、数据分析方面的能力。

3.适时调整教学方法，关注学生的兴趣和需求，提高课堂教学的趣味性和实效性。板书设计中心主题：气温与气温分布

1.气温概念

-定义

-计量单位

-测量工具

2.气温变化

-日变化规律

-季节变化规律

-影响因素

3.气温分布规律

-全球分布特点

-地理位置影响

-地形影响

-洋流影响

4.气温与人类活动

-农业

-交通

-旅游

5.实践活动

-气温日变化实验

-GIS在线工具分析

板书设计以简洁明了的线条和文字，突出气温与气温分布的重点内容，通过结构清晰的布局，帮助学生梳理知识点，强化记忆。同时，结合艺术性和趣味性，使用不同颜色的粉笔，区分不同模块，提高学生的学习兴趣和主动性。教学评价与反馈2.小组讨论成果展示：学生们在小组讨论中表现出良好的合作意识和辩证思维。他们能够就气温日变化、季节变化以及全球气温分布规律等话题展开讨论，并提出自己的观点和分析。

3.随堂测试：通过随堂测试，我发现大部分学生能够正确回答气温和气温分布的相关问题。他们能够解释气温日变化和季节变化的原因，分析全球气温分布规律及其形成原因。然而，也有一部分学生在气温图表解读和数据分析方面存在困难。

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