六年级语文下册 第一单元 4 藏戏教案 新人教版

六年级语文下册第一单元4藏戏教案新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）六年级语文下册第一单元4藏戏教案新人教版教学内容分析本节课的主要教学内容为六年级语文下册第一单元的第4课《藏戏》，新人教版。本课主要介绍了藏戏的起源、演出形式、戏剧特点以及藏戏在藏族人民生活中的地位。通过学习，学生能够了解藏戏的基本知识，欣赏藏族文化的独特魅力。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了我国各民族的文化特色，对本课的内容具有一定的认知基础。此外，本课的内容与第一单元的主题“丰富多彩的民族文化”相契合，有助于学生进一步拓展对民族文化的认识。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：文化自信、语言运用、思维品质和审美创造。通过学习《藏戏》，使学生能够：

1.增强文化自信：通过欣赏藏戏的独特魅力，了解藏族文化的丰富内涵，提升对民族文化的自信心和自豪感。

2.提高语言运用能力：通过阅读、讨论和写作等方式，培养学生提取信息、概括总结、表达观点的能力。

3.培养思维品质：通过分析藏戏的起源、演出形式和戏剧特点，锻炼学生的逻辑思维、批判思维和创新思维。

4.提升审美创造力：通过对藏戏的欣赏和创作，激发学生的想象力和创造力，培养良好的审美趣味。重点难点及解决办法重点：

1.藏戏的起源和发展历程

2.藏戏的演出形式和戏剧特点

3.藏族文化在藏戏中的体现

难点：

1.对藏戏起源和发展历程的理解

2.对藏戏演出形式和戏剧特点的把握

3.对藏族文化在藏戏中的体现的领悟

解决办法：

1.通过多媒体展示和教师讲解，生动形象地展示藏戏的起源和发展历程，帮助学生理解和记忆。

2.组织学生进行小组讨论和实践活动，让学生亲身体验和感知藏戏的演出形式和戏剧特点。

3.引导学生阅读相关资料和文献，深入研究藏族文化在藏戏中的体现，提高学生的文化素养。教学方法与策略1.教学方法

针对本节课的教学目标和学生特点，我选择采用讲授法、讨论法、案例研究法和项目导向学习法等教学方法。

讲授法：通过教师的讲解，使学生了解藏戏的起源、发展历程、演出形式、戏剧特点以及藏族文化在藏戏中的体现。

讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生分享对藏戏的理解和感悟，培养学生的批判思维和创新思维。

案例研究法：分析具体的藏戏案例，让学生深入理解藏族文化在藏戏中的体现，提高学生的文化素养。

项目导向学习法：引导学生参与藏戏相关项目，如编排一场藏戏、制作藏戏道具等，提升学生的实践能力和综合素质。

2.教学活动设计

为激发学生的学习兴趣和参与度，我将设计以下教学活动：

（1）导入环节：播放一段藏戏表演的视频，引导学生关注藏戏的独特魅力，激发学习兴趣。

（2）讲授环节：结合PPT展示，详细讲解藏戏的起源、发展历程、演出形式、戏剧特点以及藏族文化在藏戏中的体现。

（3）小组讨论环节：将学生分成小组，让他们就藏戏的相关话题展开讨论，如藏戏的意义、藏族文化在藏戏中的表现等。

（4）案例分析环节：选取具有代表性的藏戏案例，让学生分析、讨论藏族文化在其中的体现。

（5）项目导向学习环节：组织学生进行藏戏相关项目实践，如编排一场藏戏、制作藏戏道具等。

3.教学媒体和资源

为提高教学效果，我将充分利用现代教育技术，结合以下教学媒体和资源：

（1）PPT：制作内容丰富、结构清晰的PPT，辅助讲解藏戏的相关知识。

（2）视频：选取具有代表性的藏戏表演视频，让学生直观感受藏戏的魅力。

（3）在线工具：利用网络资源，为学生提供更多关于藏戏的资料和文献，方便他们深入研究。

（4）实物道具：准备一些藏戏道具，让学生在实践环节亲身体验藏戏的表演形式。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：布置预习任务，要求学生通过网络、书籍等途径了解藏戏的起源、发展历程、演出形式、戏剧特点以及藏族文化在藏戏中的体现。

学生活动：利用课余时间，自主查阅相关资料，了解藏戏的相关知识。

教学方法：自主学习法

教学手段：网络、书籍等资源

教学资源：藏戏相关资料、文献

作用和目的：培养学生自主学习的能力，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

（1）导入环节

教师活动：播放一段藏戏表演的视频，引导学生关注藏戏的独特魅力。

学生活动：观看视频，感受藏戏的魅力。

教学方法：情境教学法

教学手段：视频

教学资源：藏戏表演视频

作用和目的：激发学生的学习兴趣，顺利导入新课。

（2）讲授环节

教师活动：结合PPT展示，详细讲解藏戏的起源、发展历程、演出形式、戏剧特点以及藏族文化在藏戏中的体现。

学生活动：认真听讲，做好笔记。

教学方法：讲授法

教学手段：PPT

教学资源：PPT、藏戏相关资料

作用和目的：使学生系统地了解藏戏的相关知识。

（3）小组讨论环节

教师活动：将学生分成小组，让他们就藏戏的相关话题展开讨论，如藏戏的意义、藏族文化在藏戏中的表现等。

学生活动：分组讨论，分享自己的观点。

教学方法：讨论法

教学手段：无

教学资源：无

作用和目的：培养学生的批判思维和创新思维，加深对藏戏的理解。

（4）案例分析环节

教师活动：选取具有代表性的藏戏案例，让学生分析、讨论藏族文化在其中的体现。

学生活动：分析、讨论案例，分享自己的见解。

教学方法：案例研究法

教学手段：无

教学资源：藏戏案例

作用和目的：提高学生对藏族文化在藏戏中体现的认识，培养学生的文化素养。

（5）项目导向学习环节

教师活动：组织学生进行藏戏相关项目实践，如编排一场藏戏、制作藏戏道具等。

学生活动：参与项目实践，充分发挥自己的创意。

教学方法：项目导向学习法

教学手段：无

教学资源：藏戏道具、场地等

作用和目的：提升学生的实践能力和综合素质。

3.课后拓展应用

教师活动：布置课后作业，要求学生撰写一篇关于藏戏的小论文，深入研究藏族文化在藏戏中的体现。

学生活动：利用课后时间，完成作业。

教学方法：自主学习法

教学手段：无

教学资源：无

作用和目的：巩固课堂所学知识，提高学生的写作能力。教学资源拓展1.拓展资源

（1）书籍：《藏戏艺术》、《藏族文化》、《西藏民间戏剧》等。

（2）视频：藏戏表演、藏族民俗风情、西藏风光等。

（3）音频：藏戏唱腔、藏族音乐等。

（4）网络资源：关于藏戏的介绍、藏族文化的文章、西藏旅游攻略等。

2.拓展建议

（1）让学生阅读关于藏戏的书籍，深入了解藏戏的历史、演出形式、戏剧特点以及藏族文化在藏戏中的体现。

（2）观看藏戏表演视频，感受藏戏的独特魅力，了解藏族民俗风情。

（3）欣赏藏戏唱腔和藏族音乐，感受藏族音乐的优美旋律。

（4）利用网络资源，搜索关于藏戏和藏族文化的文章，拓宽自己的知识面。

（5）结合课文所学，尝试自己编排一场藏戏，制作藏戏道具，亲身体验藏戏的魅力。

（6）撰写一篇关于藏戏的小论文，深入研究藏族文化在藏戏中的体现，提高自己的写作能力。

（7）邀请藏族同学或专家来课堂分享藏族文化和藏戏的相关知识，增进对藏族文化的了解。

（8）组织一次西藏文化主题的班会，让学生展示自己对藏族文化的了解和感悟。

（9）开展一次藏戏表演比赛，鼓励学生发挥创意，展示自己的才华。

（10）参观当地的藏族文化博物馆或艺术展览，深入了解藏族文化的艺术成就。教学反思与改进在刚刚结束的《藏戏》课堂教学中，我感受到了学生在学习过程中的热情和兴趣，但也发现了一些需要改进的地方。我对教学过程进行了反思，并制定了相应的改进措施。

首先，在课前自主探索环节，我发现部分学生对藏戏的了解不够深入，导致课堂上的讨论和互动受到了一定的影响。为了改善这一情况，我计划在未来的教学中，提前加强对学生课前自主学习的指导，提供更加详细的预习任务和参考资料，确保每个学生都能对藏戏有更加全面的认识。

其次，在课中的讨论环节，我观察到部分学生在小组讨论中表现得不够积极，课堂参与度不高。为了提高学生的课堂参与度，我计划尝试采用更多的互动式教学方法，如问题引导法、情境模拟法等，引导学生主动参与到课堂讨论中，激发他们的学习兴趣和思考能力。

此外，在课后拓展应用环节，我发现部分学生对于撰写小论文和进行项目实践有一定的抵触情绪，觉得难度较大。为了改变这一情况，我计划提供更加细致的写作指导和项目实践指导，鼓励学生发挥自己的创意，并将所学知识运用到实际中。同时，我也会对课后作业进行调整，使其更加符合学生的实际水平和需求。板书设计本次课的板书设计旨在帮助学生清晰地理解藏戏的相关知识，包括藏戏的起源、发展历程、演出形式、戏剧特点以及藏族文化在藏戏中的体现。板书设计分为以下几个部分：

1.标题：藏戏-藏族文化的独特艺术

2.起源与发展：藏戏起源于____世纪，经历了长期的发展和传承。

3.演出形式：藏戏演出包括____、____、____等环节。

4.戏剧特点：藏戏具有独特的____、____、____等特点。

5.藏族文化体现：藏戏中的____、____、____等方面充分体现了藏族文化的丰富内涵。

板书设计要求简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强。同时，为了激发学生的学习兴趣和主动性，板书设计应具有艺术性和趣味性。例如，可以使用图示、图表、图片等元素，将藏戏的演出形式和戏剧特点以直观的方式展现出来，让学生在轻松愉快的氛围中学习。课堂1.课堂评价

本节课通过提问、观察、测试等方式进行课堂评价，以了解学生的学习情况。在提问环节，我会针对课堂内容提出问题，鼓励学生积极回答，通过学生的回答情况了解他们对藏戏知识的理解程度。在观察环节，我会注意观察学生的课堂表现，包括参与度、注意力集中程度等，及时了解他们在学习过程中的状态。在测试环节，我会设计一些练习题，让学生在课堂上完成，通过他们的答题情况评估他们对知识的掌握程度。对于发现的问题，我会及时进行解决，如对知识点进行再次讲解，或者针对个别学生进行辅导。

2.作业评价

对于学生的作业，我会进行认真批改和点评，及时反馈他们的学习效果。在批改作业的过程中，我会注意学生的答题思路、答案准确性以及作业的完成质量。对于作业中出现的问题，我会给出具体的修改建议，并鼓励学生继续努力。同时，我也会对学生的作业进行表扬和肯定，以激发他们的学习兴趣和主动性。

除了以上评价方式，我还会结合学生的课堂表现、作业完成情况以及在项目实践中的表现等多方面进行综合评价，以全面了解学生的学习情况，并为他们提供有针对性的指导和帮助。

在教学评价中，我会坚持公平、公正、公开的原则，以促进学生的全面发展，提高他们的语文核心素养。同时，我也会不断反思自己的教学方法，根据学生的实际情况进行调整和改进，以提高教学效果，满足学生的学习需求。课后拓展1.拓展内容

（1）阅读材料：

-《西藏民间戏剧》

-《藏族文化》

-《藏戏艺术》

-《西藏旅游攻略》

（2）视频资源：

-藏戏表演视频

-藏族民俗风情纪录片

-西藏风光纪录片

2.拓展要求

（1）阅读要求：

-学生需在课后阅读上述推荐的阅读材料，加深对藏戏和藏族文化的了解。

-学生可以摘抄或做笔记，记录下自己感兴趣的内容或对藏戏和藏族文化的见解。

（2）视频要求：

-学生需在课后观看上述推荐的视频资源，感受藏戏的魅力和藏族文化的独特风情。

-学生可以写