八年级历史下册 第三单元 第13课《民主与法制建设的成就》教案2 岳麓版

八年级历史下册第三单元第13课《民主与法制建设的成就》教案2岳麓版主备人备课成员教学内容本节课为人教版八年级历史下册第三单元第13课《民主与法制建设的成就》。本节课主要内容为我国民主法制建设的发展历程及其主要成就。具体内容包括：

1.改革开放以来我国民主法制建设的背景和意义。

2.我国民主法制建设的主要成就，包括人民代表大会制度、多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度以及基层群众自治制度等。

3.我国法制建设的主要成就，包括刑法、民法典、行政法、诉讼法等方面的法律制度建设。

4.我国司法体制改革的主要成就，包括法院、检察院等司法机关的独立公正行使职权，以及律师制度、法律援助制度的发展等。

5.我国民主法制建设的发展趋势和未来展望。

本节课旨在使学生了解我国民主法制建设的发展历程及其主要成就，增强学生的法制观念，提高学生的民主参与意识。核心素养目标本节课的核心素养目标为：

1.历史学科核心素养：通过学习我国民主法制建设的发展历程及其主要成就，使学生掌握一定的历史知识，培养学生的时空观念、史料实证、历史解释和家国情怀。

2.法制观念：通过学习我国法制建设的主要成就，使学生了解法律制度的重要性，树立遵纪守法、尊重和维护法律的意识。

3.民主参与意识：通过学习我国民主制度的建设和发展，使学生了解公民参与政治生活的途径和方式，提高学生的民主参与意识和能力。

4.思辨能力：通过分析我国民主法制建设的发展趋势和未来展望，培养学生的独立思考和判断能力，使学生能够对我国民主法制建设的发展提出自己的见解和建议。学情分析本节课针对的是八年级的学生，他们已经具备了一定的历史知识基础，对于过去的历史事件有一定的了解。但在民主与法制建设方面的知识相对较弱，需要通过本节课的学习来加强。

学生在知识方面，对于我国民主法制建设的基础知识掌握不够，对于具体的法律制度、司法体制改革等方面的知识较为模糊。同时，学生对于历史事件的理解更多的是表面的记忆，缺乏深入的思考和理解。

在能力方面，学生具备一定的阅读和理解能力，但对于复杂的法律制度、政策文件等方面的阅读和理解存在困难。学生的分析问题和解决问题的能力有待提高，需要通过课堂讨论、小组合作等方式来进行锻炼。

在素质方面，学生具备一定的思辨能力和批判性思维，但需要在老师的引导下进行更深层次的思考和探讨。学生的合作意识和团队协作能力较强，可以通过小组合作的方式来进行学习。

在行为习惯方面，学生普遍较为遵守纪律，但部分学生可能存在上课走神、注意力不集中等问题，这可能会影响到课程的学习效果。同时，学生可能对于理论性的知识存在抵触情绪，需要老师通过生动的教学方式来激发学生的学习兴趣。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.案例教学法：通过分析具体的法律案例，让学生了解法律制度在实际中的应用和作用，提高学生的法律意识和法制观念。

2.小组讨论法：将学生分成小组，让他们就我国民主法制建设的发展趋势和未来展望展开讨论，培养学生的思辨能力和团队合作意识。

3.问题驱动法：教师提出问题，引导学生进行思考和探究，激发学生的好奇心和学习兴趣，提高学生的自主学习能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体课件、视频、图片等资源，生动形象地展示我国民主法制建设的发展历程及其主要成就，提高学生的学习兴趣和理解程度。

2.在线教学平台：利用在线教学平台，发布课程资料、案例分析、讨论话题等，方便学生随时随地进行学习和交流，提高教学效果和效率。

3.互动式教学：通过问答、投票、答题等方式，引导学生积极参与课堂互动，提高学生的思维能力和口语表达能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：设计并提供预习资料，包括相关的历史背景、法律文件、案例分析等，指导学生进行自主学习。

学生活动：学生根据教师提供的资料进行自主学习，了解我国民主法制建设的发展历程及其主要成就。

教学方法：自主学习法

教学手段：在线教学平台、教材、参考资料

作用和目的：帮助学生建立对我国民主法制建设的基本认识，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

环节一：导入新课

教师活动：通过播放一段关于我国民主法制建设成就的视频，引导学生关注本节课的主题。

学生活动：学生观看视频，初步了解我国民主法制建设的发展历程。

教学方法：多媒体教学

教学手段：多媒体设备

作用和目的：激发学生的学习兴趣，引导学生进入课堂学习状态。

环节二：案例分析

教师活动：呈现几个典型的法律案例，引导学生进行分析讨论。

学生活动：学生以小组为单位，对案例进行分析讨论，提出自己的观点和见解。

教学方法：小组讨论法、问题驱动法

教学手段：在线教学平台、案例资料

作用和目的：培养学生的思辨能力和团队合作意识，加深对法律制度的理解。

环节三：课堂讲解

教师活动：对我国民主法制建设的主要成就进行详细讲解，引导学生理解其背后的历史背景和意义。

学生活动：学生认真听讲，记录重点内容，参与课堂互动。

教学方法：讲授法

教学手段：多媒体设备、教材

作用和目的：帮助学生系统地掌握我国民主法制建设的基本知识，提高学生的历史解释能力。

环节四：互动交流

教师活动：组织学生进行互动交流，分享自己的学习心得和感悟。

学生活动：学生积极参与互动交流，表达自己的观点和见解。

教学方法：讨论法

教学手段：多媒体设备

作用和目的：培养学生的表达能力和交流能力，加深对我国民主法制建设的理解。

3.课后拓展应用

教师活动：布置课后作业，包括相关阅读材料、思考题和实践任务。

学生活动：学生完成课后作业，深入研究我国民主法制建设相关问题。

教学方法：自主学习法、实践教学法

教学手段：在线教学平台、教材、参考资料

作用和目的：巩固课堂所学知识，提高学生的自主学习能力和实践能力。教学资源拓展1.拓展资源

-书籍：《中国法制史》、《中国民主政治发展史》等。

-文章：可以引导学生阅读一些关于我国民主法制建设的专业文章，如《中国法治建设的现状与挑战》、《我国人民代表大会制度的理论与实践》等。

-纪录片：推荐学生观看一些关于我国民主法制建设的纪录片，如《法治中国》、《中国的民主》等。

-案例库：可以利用一些法律案例库，如中国法院案例库、中国检察案例库等，让学生查找与本节课内容相关的案例，进行深入分析。

2.拓展建议

-深入了解我国宪法和法律体系，引导学生学习宪法和法律的基本原理，理解法律制度的重要性和意义。

-引导学生关注当前我国民主法制建设的最新动态，如最新的法律法规、司法解释等，了解我国民主法制建设的发展趋势。

-组织学生参观法院、检察院等司法机关，让学生亲身感受司法实践，加深对司法体制改革的了解。

-引导学生参与模拟法庭、辩论赛等活动，提高学生的法律素养和表达能力。

-鼓励学生参加社会公益活动，如法律援助、社区服务等，培养学生的社会责任感和公民意识。教学反思与改进在刚刚结束的八年级历史下册第三单元第13课《民主与法制建设的成就》的教学中，我尝试了多种教学方法和手段，整体教学效果还是不错的，但同时也发现了一些需要改进的地方。

首先，我发现学生在小组讨论环节，虽然能够积极参与，但部分学生在讨论中过度依赖同伴，自己的思考和分析不足。针对这一点，我计划在未来的教学中，引导学生更加深入地独立思考，可以通过设置个人任务，让学生在小组讨论前先独立完成，然后再进行交流。

其次，在课堂讲解环节，我发现部分学生对于一些较为复杂的法律制度的理解存在困难。为了更好地帮助学生理解，我计划在未来的教学中，利用更多的实际案例来进行讲解，让学生能够更加直观地理解法律制度的运作。

此外，我也发现学生在课后拓展应用环节，对于一些较为深入的研究和实践存在抵触情绪。为了激发学生的学习兴趣，我计划在未来的教学中，组织更多的实践活动，如模拟法庭、辩论赛等，让学生能够在实践中学习和提高。课堂1.课堂评价

2.作业评价

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。在学生提交作业后，我会仔细阅读并批改，对学生的答案进行评价和点评。我会给出具体的反馈意见，指出学生的错误和不足之处，并给出正确的解答和方法。同时，我也会对学生的努力和进步给予肯定和鼓励，激发他们的学习动力。通过这样的作业评价，学生能够及时了解自己的学习情况，改进学习方法，提高学习效果。

3.拓展应用评价

对学生在课后拓展应用的表现进行评价，了解学生的实际应用能力和拓展能力。我会根据学生完成的课后作业、实践活动和研究成果进行评价。通过评价，我可以了解学生对课堂所学知识的掌握程度，以及他们在实际应用中的