江苏省连云港市新海实验中学高中地理 1.3 区域发展阶段与人类活动教案 鲁教版必修3

江苏省连云港市新海实验中学高中地理1.3区域发展阶段与人类活动教案鲁教版必修3主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：区域发展阶段与人类活动

2.教学年级和班级：高中一年级地理班

3.授课时间：第一学期第3周第2课时

4.教学时数：45分钟

【教学目标】

1.让学生理解区域发展的不同阶段及其特点。

2.使学生了解人类活动对区域发展的影响。

3.培养学生分析区域发展问题的能力。

【教学内容】

1.区域发展的阶段划分

-引导学生回顾课本中关于区域发展阶段的描述，总结各个阶段的特点。

-分析实例，如江苏省连云港市的发展阶段。

2.人类活动对区域发展的影响

-探讨农业、工业、旅游业等人类活动在不同区域发展阶段中的作用。

-分析正面和负面影响，以及如何实现可持续发展。

3.案例分析

-以连云港市为例，分析其区域发展阶段及人类活动的影响。

-学生分组讨论，提出促进区域可持续发展的建议。

【教学方法】

1.讲授法：讲解区域发展阶段与人类活动的关系。

2.案例分析法：通过具体案例，使学生深入理解区域发展问题。

3.小组讨论法：培养学生的团队协作能力和分析问题的能力。

【教学评估】

1.课堂问答：检查学生对区域发展阶段与人类活动知识的掌握。

2.小组报告：评估学生在案例分析中的表现，以及对区域发展问题的理解。

3.课后作业：布置相关习题，巩固所学知识。

【教学资源】

1.教材：鲁教版高中地理必修3。

2.课件：包含区域发展阶段、人类活动影响等内容。

3.案例资料：连云港市区域发展相关资料。

【教学过程】

1.导入：简要回顾上一节课的内容，引出本节课的主题。

2.讲解：详细讲解区域发展阶段与人类活动的关系。

3.案例分析：引导学生分析连云港市的区域发展问题。

4.小组讨论：分组讨论，提出促进区域可持续发展的建议。

5.总结：对本节课的重点内容进行总结，布置课后作业。教学目标分析本节课的核心素养目标旨在培养学生综合分析区域发展问题的能力，强化地理学科核心素养，具体包括：空间感知与地理探究能力、区域认知与综合思维、人地协调观与可持续发展意识。

1.空间感知与地理探究能力：通过学习区域发展不同阶段的特征，使学生能够从空间角度理解区域发展的差异性，运用地理探究方法分析实际问题，提高对地理现象的观察能力。

2.区域认知与综合思维：使学生掌握区域发展阶段的基本规律，培养从多角度、多层次分析区域发展问题的综合思维能力，提高对地理环境整体性的认识。

3.人地协调观与可持续发展意识：通过探讨人类活动对区域发展的影响，使学生认识到人地关系的重要性，树立人地协调观，培养在区域发展中关注可持续发展的意识。

本节课的教学目标紧密联系课本内容，注重培养学生的地理学科核心素养，旨在提高学生解决实际问题的能力，为学生的终身发展奠定基础。重点难点及解决办法【重点】

1.区域发展的阶段特征及其划分。

2.人类活动对区域发展的影响及可持续发展策略。

【难点】

1.理解区域发展阶段与人类活动之间的复杂关系。

2.运用综合思维分析区域发展问题，并提出有效的解决措施。

【解决办法与突破策略】

1.通过图表、案例等直观教学资源，帮助学生形象理解区域发展的阶段特征。

-策略：使用多媒体课件展示不同阶段的区域发展变化，以增强学生的空间感知能力。

2.采用问题驱动法，引导学生探讨人类活动与区域发展的关系。

-策略：设计具有针对性的问题，鼓励学生从多角度分析问题，培养其综合思维能力。

3.组织小组讨论，促进学生之间的交流与合作，共同解决难点问题。

-策略：分配具体的案例任务，要求小组提出解决方案，以增强学生的合作能力和问题解决能力。

4.结合实际案例，如连云港市的发展，指导学生分析并总结可持续发展策略。

-策略：通过实地考察、视频资料等，让学生了解现实中的区域发展问题，提高其理论联系实际的能力。

5.强化课堂互动，及时解答学生疑问，巩固重点知识。

-策略：采用问答、讨论等形式，确保学生对重点内容的理解和掌握。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.硬件资源：

-多媒体教学设备

-投影仪

-实物模型或地图

-白板与记号笔

2.软件资源：

-教学课件（含图表、案例等）

-教学视频资料

-课程相关的PPT或PDF教材

3.课程平台：

-学校内部学习管理系统（LMS）

-电子书包

4.信息化资源：

-电子版教案

-在线地图服务

-区域发展相关文献资料

5.教学手段：

-讲授法

-案例分析法

-小组讨论法

-问答互动

-实物展示与操作

-视频播放与讨论

6.辅助教具：

-区域发展阶段图解

-连云港市发展案例资料

-可持续发展策略卡片

7.学生资源：

-学生分组协作

-学生课前预习资料

-学生课后复习资料教学流程1.导入新课（5分钟）

本节课以对上一课的简要回顾作为导入，通过提问方式引导学生思考区域发展的影响因素，进而引入新课内容——区域发展阶段与人类活动的关系。以江苏省连云港市为例，展示该地区不同历史时期的发展图片，引发学生对区域发展变化的兴趣，为新课的学习做好铺垫。

2.新课讲授（15分钟）

-第一条：介绍区域发展的阶段划分，通过教材中的理论知识，结合实际案例，详细讲解各个发展阶段的特征，以及这些阶段的标志性变化。（10分钟）

-第二条：分析人类活动对区域发展的影响，以农业、工业、旅游业为例，阐述不同阶段人类活动的作用和转变，以及这些活动对区域环境的正面和负面影响。（10分钟）

-第三条：探讨可持续发展的概念及其在区域发展中的应用，强调如何平衡经济发展与环境保护，提出具体的可持续发展策略。（10分钟）

3.实践活动（10分钟）

-第一项：让学生观察和分析连云港市不同发展阶段的地图和图片资料，让学生直观感受区域发展的变化。（3分钟）

-第二项：分组进行角色扮演，每组代表不同的发展阶段，讨论并展示该阶段的特点和人类活动的影响。（3分钟）

-第三项：设计一个简短的田野调查任务，让学生模拟实地考察，观察校园周边环境的发展情况，并记录下来。（4分钟）

4.学生小组讨论（10分钟）

-第一方面：各小组针对连云港市的案例，分析其当前所处的发展阶段，讨论人类活动对该地区发展的影响，并举例说明。（4分钟）

-第二方面：小组提出促进连云港市可持续发展的措施，要求回答具体、可行，并结合课本知识进行分析。（4分钟）

-第三方面：小组间互相评价提出的可持续发展措施，讨论其优缺点，并选出最佳方案。（2分钟）

5.总结回顾（5分钟）

通过对本节课内容的总结，强调区域发展阶段与人类活动的关系，以及如何实现区域可持续发展。教师简要回顾重点难点，并对学生在讨论活动中的表现给予肯定和反馈，布置相关的课后作业，巩固所学知识。

【用时总计】

导入新课：5分钟

新课讲授：30分钟

实践活动：10分钟

学生小组讨论：10分钟

总用时：45分钟拓展与延伸1.拓展阅读材料

-《区域发展理论与实践》：介绍区域发展的基本理论，以及国内外不同地区的实践案例。

-《人地关系与可持续发展》：探讨人地关系演变，分析可持续发展的原则与方法。

-《江苏省连云港市发展报告》：详细阐述连云港市的发展历程、现状与未来规划。

-《地理学科核心素养与教育实践》：解析地理学科核心素养的培养策略，结合实际教学案例进行分析。

2.课后自主学习和探究

-研究不同地区的区域发展阶段，比较其发展路径和特点，分析影响区域发展的关键因素。

-探究人类活动与地理环境的关系，思考如何实现人地协调发展，提出具体的可持续发展策略。

-深入了解家乡或其他感兴趣地区的区域发展现状，运用所学知识对其进行分析，并提出改进建议。

-阅读相关书籍和文章，了解区域发展与城市规划、环境保护等领域的最新研究成果。

-参观当地发展规划馆或相关展览，了解所在地区的发展历程、规划与愿景。典型例题讲解例题1：

描述区域发展的不同阶段及其特征。

答案：

区域发展可分为以下几个阶段：

1.传统农业阶段：以农业为主，生产力水平低，人口密度小，基础设施落后。

2.工业化阶段：工业化进程加快，产业由农业向工业转变，人口增长迅速，城市化水平提高，基础设施逐渐完善。

3.后工业化阶段：服务业成为主导产业，高新技术产业崛起，人口素质提高，环境意识增强，区域发展趋于均衡。

4.现代化阶段：信息化、全球化深入发展，产业结构优化升级，创新能力显著提高，生态环境得到有效保护。

例题2：

分析人类活动对区域发展的影响。

答案：

人类活动对区域发展的影响主要包括：

1.农业活动：传统农业阶段，农业活动对区域发展起主导作用，但过度开垦、耕作导致土地资源退化。

2.工业活动：工业化阶段，工业活动促进经济增长，但环境污染、资源消耗等问题逐渐显现。

3.城市化：城市化进程带来人口集聚、产业升级，但同时也引发交通拥堵、住房紧张等问题。

4.旅游业：旅游业的发展带动区域经济增长，但过度开发可能导致资源破坏、生态恶化。

例题3：

针对某一区域，提出促进可持续发展的策略。

答案：

以连云港市为例，促进可持续发展的策略如下：

1.优化产业结构，发展高新技术产业，提高产业附加值。

2.加强环境保护，实施节能减排，提高资源利用率。

3.推进城乡一体化，完善基础设施，提高公共服务水平。

4.培育人才，提高人口素质，增强区域创新能力。

5.发展循环经济，推广绿色生产方式，降低对环境的破坏。

例题4：

结合区域发展阶段，分析以下案例中的人类活动对区域发展的影响。

案例：某城市在工业化阶段，大量引进外资，发展劳动密集型产业，导致人口迅速增长，城市化水平提高。

答案：

在工业化阶段，以下人类活动对区域发展产生了影响：

1.外资引进：外资的引入为该城市带来了资金、技术和管理经验，促进了产业升级和经济增长。

2.劳动密集型产业：发展劳动密集型产业吸纳了大量农村剩余劳动力，提高了城市化水平，但也导致城市人口过度集中，基础设施压力增大。

3.人口增长：人口迅速增长为城市发展提供了劳动力，但同时也带来了住房、教育、医疗等社会问题。

例题5：

简述区域发展阶段与人类活动的关系。

答案：

区域发展阶段与人类活动的关系如下：

1.区域发展阶段决定了人类活动的方式和强度。不同阶段，人类活动的特点和对地理环境的影响程度不同。

2.人类活动推动区域发展阶段的转变。随着生产力水平的提高，人类活动不断改变区域地理环境，促进区域发展。

3.人类活动与区域发展相互作用。在一定阶段，人类活动可能促进区域发展，但在另一阶段，过度开发可能导致资源枯竭、环境恶化，制约区域可持续发展。反思改进措施（一）教学特色创新

1.实践活动的设计：通过观察、角色扮演和田野调查等实践活动，让学生从实践中学习，提高动手能力和问题解决能力。

2.小组讨论的运用：通过小组讨论，培养学生的团队合作精神和沟通能力，同时激发他们的思维活力。

（二）存在主要问题

1.教学评价的不足：目前的教学评价主要集中在课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生综合素质和实践能力的全面评价。

2.校企合作的不足：虽然学校与企业有一定的合作，但合作的深度和广度还有待提高，学生缺乏更多的实践机会。

（三）改进措施

1.教学评价的改进：除了课堂表现和作业完成情况，还将学生的实践活动表现和团队合作能力纳入评价范围，以更全面地评价学生的综合素质。

2.校企合作的加强：学校将积极与企业沟通，争取更多的实践机会，如企业实习、参观考察等，让学生更好地了解行业现状和发展趋势，提高他们的实践能力。同时，学校也可以邀请行业专家来校讲座，让学生了解最新的行业动态和技术发展。课堂1.课堂评价

-通过提问：教师在课堂上提出与区域发展阶段与人类活动相关的问题，观察学生的回答情况，了解他们对知识点的掌握程度。对于回答不准确或存在疑问的学生，教师应及时给予解答和指导，帮助他们理解和掌握相关知识。

-通过观察：教师应关注学生在课堂上的参与度、注意力集中情况以及与同学的互动交流，从而评估学生的学习态度和课堂学习效果。

-通过测试：定期进行课堂小测验，检测学生对区域发展阶段、人类活动影响等知识点的记忆和理解。根据测试结果，教师可针对性地调整教学方法和进度，确保学生跟上课程节奏。

2.作业评价

-认真批改：教师应对学生的作业进行细致的批改，指出其中的错误和不足，给出具体的改进建议。

-点评反馈：针对学生的作业完成情况，教师应及时给予点评，肯定学生的努力和进步，同时指出需要提高的地方，鼓励学生持续努力。

-鼓励学生：对于作业完成出色的学生，教师应给予表扬，激发学生的学习兴趣和自信心；对于作业完成情况不佳的学生，教师应鼓励他们，帮助他们找到问题所在，并提供针对性的指导。板书设计1.区域发展的阶段特征

①传统农业阶段：生产力低、人口密度小、基础设施落后

②工业化阶段：产业转型、人口增长、城市化水