高中化学 第二章 化学反应与能量 2.2 化学能与电能-原电池教案 新人教版必修2

高中化学第二章化学反应与能量2.2化学能与电能——原电池教案新人教版必修2主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：化学能与电能——原电池

2.教学年级和班级：高中二年级

3.授课时间：第2学期第4周

4.教学时数：45分钟

教学目标：

1.让学生了解原电池的构成和工作原理。

2.掌握化学能与电能的转换关系。

3.培养学生的实验操作能力和观察能力。

教学内容：

1.原电池的构成

-两种活泼性不同的金属（或金属和非金属）

-电解质溶液

-导线

2.原电池工作原理

-化学反应中的电子转移

-电子从负极流向正极

-电能的输出

3.化学能与电能的转换关系

-化学反应释放的能量转化为电能

-能量守恒定律

教学过程：

1.导入（5分钟）

-复习上节课的内容：化学反应与能量

-提问：化学反应中能量是如何转化的？

2.新课导入（10分钟）

-讲解原电池的构成和工作原理

-结合教材插图，让学生观察原电池的实物图

3.课堂实验（15分钟）

-分组进行原电池实验

-学生观察实验现象，记录实验结果

4.知识讲解与总结（10分钟）

-讲解化学能与电能的转换关系

-总结原电池的工作原理和应用

5.课堂练习（5分钟）

-学生完成教材课后习题

6.总结与作业布置（5分钟）

-总结本节课的重点内容

-布置课后作业：教材相关习题

教学评价：

1.学生课堂参与度

2.实验操作能力和观察能力

3.课后作业完成情况

4.期末考试成绩

教学资源：

1.教材：《高中化学必修2》新人教版

2.实验器材：原电池实验套装

3.辅助材料：多媒体教学课件、课后习题答案等核心素养目标本节课通过探究原电池的构成和工作原理，培养学生的以下核心素养：

1.科学探究能力：通过分组实验，让学生观察实验现象，学会提出问题、设计方案、进行实验、分析结果，培养科学探究精神。

2.实践与创新：在实验过程中，鼓励学生动手操作，发现问题，解决问题，激发创新思维。

3.能量观念：理解化学能与电能的转换关系，树立能量守恒和能量转化的观念。

4.绿色化学理念：关注原电池在生活中的应用，引导学生认识到化学在环境保护和资源利用方面的重要性，培养绿色化学意识。

5.团队合作与沟通：在实验和讨论过程中，培养学生团队合作精神，提高表达和沟通能力。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：在学习本节课之前，学生已经掌握了以下相关知识：化学反应中的能量变化、氧化还原反应的基本概念、金属的活泼性等。这些知识为理解原电池的工作原理和化学能与电能的转换奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中二年级的学生对实验现象和实际应用有较高的兴趣，具备一定的观察、分析和解决问题的能力。在学习风格上，学生逐渐从形象思维向抽象思维转变，喜欢通过具体实例和动手操作来理解和掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-理解原电池工作原理中的电子转移过程，特别是电子从负极流向正极的过程，对于部分学生来说可能存在难度。

-在实验操作过程中，学生可能会对实验现象的观察和数据分析感到困惑，需要教师引导和指导。

-对于化学能与电能转换关系的理解，学生可能难以将理论知识与实际应用相结合，需要通过实例和实际操作来加深理解。

-部分学生可能在学习过程中缺乏团队合作和沟通能力，影响实验的顺利进行和知识的学习。

针对以上分析，教师在教学过程中应注重引导和激发学生的学习兴趣，关注学生的个体差异，提供足够的实验操作机会，加强团队合作和沟通能力的培养。同时，结合教材内容，以实际问题为切入点，帮助学生克服困难和挑战，提高学习效果。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.硬件资源：

-化学实验室

-原电池实验套装

-投影仪

-计算机及多媒体设备

2.软件资源：

-多媒体教学课件

-教学视频：原电池工作原理动画

-教学模型：原电池结构示意图

3.课程平台：

-学校教学管理系统

-课堂互动教学平台

4.信息化资源：

-电子教材

-电子教案

-在线习题库

5.教学手段：

-探究式教学

-分组合作学习

-实践操作教学

-情境模拟教学

-互动问答教学

-课后在线辅导教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

-通过学校教学管理系统发布预习任务，提供电子教材和相关教学资源。

-设计预习问题，引导学生思考原电池的基本构成和工作原理。

-学生活动：

-自主阅读教材，观看教学视频，了解原电池的基本概念。

-尝试回答预习问题，记录疑惑点。

-采用的教学方法：自主学习、问题引导。

-教学手段：学校教学管理系统、电子教材、教学视频。

-作用和目的：

-培养学生自主学习能力，为课堂学习打下基础。

-引导学生初步了解原电池，为课中学习做好铺垫。

2.课中强化技能

-教师活动：

-开场通过多媒体课件展示原电池的实物图和工作原理动画，引入新课。

-讲解原电池的构成和工作原理，使用教学模型辅助说明。

-引导学生进行分组实验，观察实验现象，分析数据。

-通过互动问答，解答学生疑惑，巩固知识点。

-学生活动：

-观察课件和模型，理解原电池的构成和工作原理。

-分组进行实验，记录实验数据，讨论实验结果。

-主动提问，参与课堂讨论，加深理解。

-采用的教学方法：讲授法、实验法、互动问答。

-教学手段：多媒体课件、教学模型、原电池实验套装。

-作用和目的：

-通过直观的教学手段，帮助学生理解原电池的工作原理，突破重难点。

-实践操作增强学生的动手能力，培养科学探究精神。

-互动问答促进学生思维发展，提高课堂参与度。

3.课后拓展应用

-教师活动：

-布置课后作业，包括教材习题和拓展思考题。

-提供在线辅导资源，如电子教案和习题库。

-通过教学管理系统跟踪学生作业完成情况，给予反馈。

-学生活动：

-完成课后作业，巩固课堂所学。

-利用在线资源进行自我检测和复习。

-按照教师反馈调整学习策略，提高学习效率。

-采用的教学方法：巩固练习、在线自主学习。

-教学手段：电子教案、在线习题库、教学管理系统。

-作用和目的：

-巩固学生对原电池知识的掌握，提高应用能力。

-培养学生自主复习和自我管理学习的能力。

-通过教师反馈，帮助学生发现和弥补知识盲点，形成闭环学习。教学资源拓展1.拓展资源：

-图书资源：《化学电源技术》、《电化学原理与应用》等，这些书籍详细介绍了原电池的原理、构造、应用等方面的知识，有助于学生深入理解原电池的相关概念。

-学术文章：查阅与原电池相关的学术期刊文章，如《电化学》、《电源技术》等，了解原电池领域的研究动态和发展趋势。

-视频资源：观看与原电池相关的科普视频，如“原电池的工作原理”、“化学能转化为电能的过程”等，通过形象生动的动画，帮助学生更好地理解原电池的工作过程。

-实验教程：收集不同类型的原电池实验教程，如“不同金属组合的原电池实验”、“水果电池实验”等，让学生了解原电池实验的多样性和趣味性。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读相关书籍和学术文章，了解原电池的基本原理和应用领域，提高理论素养。

-实践拓展：组织学生进行课外实验活动，如制作水果电池、废旧电池回收利用等，培养学生的实践操作能力和环保意识。

-研究拓展：引导学生关注原电池领域的研究动态，了解新型电池技术的发展，提高学生的科学素养。

-跨学科拓展：结合物理、生物等学科，探讨原电池在各个领域的应用，如太阳能电池、生物电池等，培养学生的跨学科思维。

-交流分享：鼓励学生参加学术交流活动，分享自己的学习心得和研究成果，提高学生的沟通能力和团队合作精神。内容逻辑关系①重点知识点：

-原电池的构成：两种活泼性不同的金属（或金属和非金属）、电解质溶液、导线。

-原电池工作原理：化学反应中的电子转移、电子从负极流向正极、电能的输出。

-化学能与电能的转换关系：化学反应释放的能量转化为电能，遵循能量守恒定律。

②重点词：

-原电池

-活泼性

-电解质溶液

-电子转移

-能量转化

-能量守恒

③重点句：

-原电池通过化学反应实现化学能向电能的转换。

-电子从活泼性较高的金属流向活泼性较低的金属，产生电流。

-原电池的构成和工作原理是理解化学能与电能转换的基础。

板书设计：

```

一、原电池的构成

1.两种活泼性不同的金属（或金属和非金属）

2.电解质溶液

3.导线

二、原电池工作原理

1.电子转移

2.电子流向：负极→正极

3.电能输出

三、化学能与电能的转换关系

1.化学反应→能量释放

2.电子流动→电能

3.能量守恒定律

```教学反思在上完这节课后，我思考了许多关于教学过程和学生学习的情况。首先，我发现学生在学习原电池这个概念时，对于电子转移和工作原理的理解存在一定的难度。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重引导学生从直观的实验现象中提炼出抽象的理论知识。

在实验环节，我发现学生们的动手操作能力和观察能力得到了锻炼，但同时也暴露出一些问题。例如，部分学生在实验过程中对现象的观察不够仔细，数据分析能力也有待提高。因此，我计划在下一节课中加强实验操作的指导，引导学生关注实验细节，提高他们的数据分析能力。

此外，我在课堂上采用了互动问答的教学方式，发现学生们积极参与，课堂氛围较好。但我也注意到，部分学生在回答问题时信心不足，这可能是因为他们对知识点的掌握不够牢固。为了提高学生的自信心，我将在课后加强个别辅导，帮助他们巩固知识点。

在拓展资源和建议方面，我意识到需要给学生提供更多与原电池相关的实际案例和应用，让他们了解化学在生活中的重要作用。同时，鼓励学生在课外进行自主学习，培养他们的研究兴趣和科学素养。

在内容逻辑关系方面，我力求使板书设计简洁明了，突出重点，以便于学生理解和记忆。但从学生的反馈来看，部分学生对化学能与电能的转换关系仍存在困惑。因此，我打算在下一节课中，通过更多实例和图示来解释这一概念，帮助学生理清思路。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课，我们学习了原电池的构成、工作原理以及化学能与电能的转换关系。通过实验和理论分析，学生们对原电池有了更深入的了解。以下是本节课的主要知识点：

1.原电池的构成：

-两种活泼性不同的金属（或金属和非金属）

-电解质溶液

-导线

2.原电池工作原理：

-电子从活泼性较高的金属流向活泼性较低的金属

-化学反应中的电子转移

-电能的输出

3.化学能与电能的转换关系：

-化学反应释放的能量转化为电能

-能量守恒定律

当堂检测：

一、选择题

1.以下哪个选项不属于原电池的构成？

A.两种活泼性不同的金属

B.电解质溶液

C.太阳能板

D.导线

2.电子在原电池中从哪个金属流向另一个金属？