中班绘本《勇敢做自己》9

活动9 勇敢做自己绘本介绍(美)琳达·克兰兹(美)琳达·克兰兹文/图薛亚男译北京科学技术出版社绘本《勇敢做自己》色彩饱满鲜艳，每一幅画面都描绘了形形色色的鱼，生动有趣。绘本讲述了小鱼丹尼出海探索的经历，当丹尼回到家告诉爸爸妈妈“每条鱼都有值得分享的特别之处”时，爸爸妈妈把幸福人生的智慧分享给丹尼:“生命是一个漫长的旅途，要勇敢做自己。”绘本从另一个角度告诉幼儿，在欣赏世界的多彩多姿的同时，勇敢做自己很重要。绘本蕴含优美的韵律和富有哲理的意境，深受幼儿喜爱。绘本价值分析1.绘本中巧妙融入空间、数量等数学内容绘本随着丹尼的视线逐渐呈现了大海里不同颜色、不同大小、不同图案、不同喜好、不同游向以及排着不同队形的鱼……数量、形状、空间方位、时间等抽象数学内容都自然地渗透在绘本精美的画面之中，易于幼儿理解和接受。2.绘本多样的艺术表现形式，给予幼儿美的艺术熏陶绘本作者把500多块精致的石头彩绘鱼摆放在大海海面、海底等实景图片上，再拍摄成册。这些图片和石头鱼完美结合，生动地表现了月光下海的柔美、海面的静谧、海中的绚烂、海底的喧哗嘈杂、鱼群的热闹纷繁、鱼儿排队时的秩序感……所有这些都给人以美的视觉感受，而且每条鱼身上不同的花纹、图案，有助于幼儿感知色彩搭配、线条组合、画面布局等艺术元素，有助于提高他们的审美能力。3.绘本表达了生活的智慧绘本中每页都有小鱼丹尼的身影，它快乐地跟随着鱼群游来游去。绘本最后告诉幼儿一个道理:每个人都是独一无二且无可取代的，要勇敢地做自己，同时要以接纳和欣赏的态度与同伴和谐相处，随时准备迎接未来的困难、挫折和失败，迎接大风大浪。绘本阅读教师可将绘本《勇敢做自己》投放在班级阅读区，供幼儿自主阅读;也可以通过教师或幼儿推介的形式，进行师幼共读。在阅读过程中，教师可注意观察幼儿对绘本内容的兴趣点，了解幼儿的生活经验和表达交流情况，并提出问题引发幼儿观察，例如，“小鱼身上的图案一样吗?哪里不一样?”“这一页和前一页哪里不一样?”……教师也可以鼓励幼儿在每一页中寻找小鱼丹尼的身影，从而引导幼儿细致地观察、比较每条鱼的不同图案、色彩等。教师还可以提取绘本中小鱼们往左游、往右游、往上游、往下游的画面，引导幼儿感知空间方位，学习数学知识。阅读绘本的关键是观察和欣赏每条鱼独特的美，感悟“勇敢做自己”的深层含义。 关键词:关键词:独特、创造、自信、美丽预设游戏活动网络图勇敢做自己勇敢做自己运动游戏 ·变队形·小鱼回家·套小鱼表演游戏·最棒的自己科学探究游戏·探索沉浮·识别方位·认识各种各样的鱼·饲养小鱼益智游戏·找相同·拼拼小鱼·找不同·按规律排序美工作坊·各种各样的鱼·独一无二的我语言游戏 ·夸夸我自己·夸夸同伴·我的与众不同 游戏活动举例游戏目标益智游戏:找相同游戏目标(1)能够根据纸杯上小鱼的颜色、图案等特征快速配对，增强观察力和记忆力。游戏准备(2)能在游戏情境中积极思考、迅速反应，感受游戏带来的乐趣。游戏准备 游戏玩法一次性纸杯12个，平均分为两组，分别在每组纸杯的杯底画上形状、颜色等图案特征不同的小鱼，其中，两组纸杯的图案是可以一一配对的游戏玩法两名幼儿为一组，共同熟悉游戏规则，各拿一组纸杯分别放在桌子的两侧。(2)分别观察并记忆纸杯上小鱼的颜色、形状等图案特征和每个纸杯的排列位置。(3)游戏开始，两名幼儿分别将纸杯杯口朝上，杯底朝下，整齐地摆成一排;两人通过猜拳的方式确定谁先翻开纸杯(一次只翻一个纸杯)。赢的一方从自己组的纸杯中选择一个翻过来，杯口朝下，杯底朝上;对方则快速从自己组的纸杯中找到并翻开与对方纸杯图案相同的纸杯。若纸杯上的图案相同，就可以赢得对方的纸杯;若纸杯上的图案不同，游戏从赢的一方重新开始(。观察指导要点(4)游戏反复进行，可以根据幼儿的游戏水平增加纸杯数量。观察指导要点(1)观察幼儿能否按照游戏规则进行游戏，指导幼儿理解并熟悉游戏规则。(2)观察幼儿能否准确、迅速地找到相同图案的纸杯，适当指导幼儿观察的方法，增加他们玩游戏的熟练度。(3)根据幼儿的游戏水平，可通过适当增加纸杯数量或调整相似度较高的小鱼图案来提高游戏难度。游戏目标益智游戏:拼拼小鱼游戏目标(1)能够准确记忆小鱼的形状、颜色等图案特征，并能快速、准确地拼出小鱼。游戏准备(2)能专注、耐心地玩拼图游戏，乐于探索拼图技巧，体验游戏的乐趣。游戏准备游戏玩法形状、颜色、花纹不同的三种小鱼图片，各2张;与图片相同的三种小鱼剪影，各2张;三种小鱼图片的拼图，各4张，其中两张剪成6块，两张剪成8块;探索箱2个(各装有3种不同的小鱼图案的拼图);记分牌。游戏玩法(1)两名幼儿各选一套图案相同的小鱼图片，将里面的小鱼图片、剪影分别摆开。(2)游戏开始，两名幼儿各自观察小鱼图片上的形状、颜色、花纹，快速记忆后将图片反扣在桌子上;幼儿根据自己对图片图案的记忆，从探索箱里找出与该小鱼相同的6块拼图，并在剪影上拼出小鱼;然后，打开小鱼图片，与剪影上拼出的小鱼进行比较，看看是否相同。最快拼出小鱼的一方胜出(见图3-9-5)。(3)根据幼儿的水平，增加游戏难度，提供各剪成8块的3种小鱼拼图(共24块）。观察指导要点(4)游戏反复进行，获得分数最高的幼儿获胜。观察指导要点(1)观察幼儿能否快速记忆小鱼图片的特征，适当地指导幼儿采用找重点的方法快速记忆，提高拼图游戏的速度。(2)观察幼儿能否从探索箱内找到相应的拼图，并在剪影板上快速、完整地拼出小鱼。(3)观察幼儿对拼图游戏的兴趣，及时给予鼓励。美工作坊:各种各样的鱼活动目标活动目标（1）运用粘贴、组合装饰的方法，尝试利用各种材料制作不同的小鱼。（2）能根据自己的喜好自主选择材料进行制作，体验美术创作的乐趣。活动准备活动准备活动步骤收集各种材料，如纸杯、石头、麻绳、榴莲皮、树叶等;颜料，记号笔，剪刀，即时贴，彩色纸，等等。活动步骤(1)幼儿自主欣赏绘本中的小鱼图片，观察其颜色、花纹等特征。(2)幼儿自由讨论:如何用各种不同的废旧材料制作不一样的小鱼?(3)幼儿互相交流说一说，自己要选择什么样的材料?要制作一条什么样的小鱼?(4)幼儿选择材料，自由制作。比如，用彩泥在榴莲皮上装饰，做成刺猬鱼;在石头上彩绘，做成石头鱼;用纸杯和树叶组合，做成纸杯鱼等。观察指导要点(5)幼儿展示作品，组成海底世界，互相交流和欣赏。观察指导要点(1)观察幼儿能否自主选择不同的材料制作小鱼，引导幼儿选择多种材料进行组合创作。(2)观察幼儿制作小鱼的技巧，适当引导幼儿运用多种辅助材料进行制作。(3)观察幼儿的制作水平，可鼓励幼儿与同伴合作完成作品。美工作坊:独一无二的我活动目标活动目标(1)在认真观察的基础上，能够用版画的形式表现自己的外部特征，体验版画创作的乐趣。活动准备(2)初步感知自己的特点并愿意表达，知道自己是独一无二的，悦纳自己。活动准备(1)材料准备:4开吹塑板，刮画棒，各色版画颜料，排笔，白色T恤，等等。活动步骤(2)经验准备:在日常生活中引导幼儿观察，并说一说自己的特征和勇敢之处。活动步骤(1)自主探索自己的外貌特征，感知自我。幼儿互相说一说自己身体的特别之处，如“我是班里个子最高的小朋友”“我的眼睛很大”“我的腿很长”……(2)自主探索版画的创作形式。幼儿自由探索版画创作，教师适时给予指导，重点观察、指导幼儿用刮画笔用力均匀地在吹塑板上用线条作画;画好线条后，幼儿自由选择颜料用排笔上色;之后，将T恤放在吹塑板上进行压印，然后打开T恤，图案便印好了。观察指导要点(3)互相表达自己的勇敢之处。幼儿穿上印有自己画像的衣服，互相欣赏、交流，说一说自己的勇敢之处。例如，“虽然我长得很矮，但我跳得很高。”“别看我长得瘦，但我很有力气。”“我自己在黑夜里不害怕。”………观察指导要点(1)观察幼儿在交流时能否说出自己的特点，引导幼儿对自己有正确的认知和了解。(2)在制作版画时，观察幼儿的构图是否完整、色彩搭配是否和谐等。(3)观察幼儿能否将版画作品完整地印在T恤上，适时指导幼儿均匀压印，将图案完整地印在T恤上。运动游戏:变队形游戏目标游戏目标(1)能根据卡片上的形状，合作摆出各种不同的队形。(2)游戏中能与同伴互相合作，感受团队合作的乐趣。游戏准备游戏准备游戏玩法线条卡片(直线、S线、螺旋线、放射线)，图形卡片(圆形、正方形、三角形)，动物图案卡片(鱼、蜗牛等)，记分牌。游戏玩法(1)幼儿自由协商确定一名负责举牌的幼儿，其他幼儿根据游戏规则自由组成人数基本相等的两队。(2)游戏开始，举牌幼儿依次出示不同的线条卡片，两队幼儿分别摆出与卡片上的线条一致的队形，较快摆出的一队获胜。(3)根据幼儿的游戏水平，逐渐增加游戏难度。举牌的幼儿依次出示不同的图形卡片，两队幼儿分别摆出与卡片上的图形一致的队形，较快摆出的一队获胜。(4)继续增加游戏难度。举牌的幼儿出示动物图案，两队幼儿分别尝试摆出动物图案，较快摆出的一队获胜。最后，累计得分最高的一队获得冠军。观察指导要点(5)幼儿自由协商，轮流举牌。在游戏过程中，教师要提醒幼儿互相协作，避免拥挤。观察指导要点(1)在游戏过程中，观察幼儿能否理解并遵守游戏规则。(2)随着游戏的持续开展，适当调整难度，并鼓励幼儿想出更多可以变化的形状。(3)增加游戏难度时，观察幼儿是否能合作摆出图形或动物图案，必要时给予指导。游戏目标运动游戏:小鱼回家游戏目标(1)在游戏中能按照指令向不同方向运动，初步感知方位与生活的关联。游戏准备(2)能够顺利越过障碍，提高身体的协调性和投掷水平。游戏准备(1)轮胎山或者移动木箱2个，收纳筐1个，可以钻的架子2个，梯子2组，海洋球若干，标有上下、左右箭头的指示牌4个。游戏玩法(2)大鲨鱼服饰或道具。游戏玩法(1)幼儿自主协商，布置游戏场地，设置有难度的游戏障碍。(2)幼儿扮演小鱼，成两路纵队站在起点处。游戏开始，在深海里玩了一天的“小鱼们”要结伴出发回家，路上要根据指示牌的提示分别往左边游、往右边游、钻过洞穴、往上边游、往下边游;在遇到“大鲨鱼”时，要防止不被吃掉，还要一起投球打跑“大鲨鱼”(把海洋球投到扮演大鲨鱼的幼儿抱着的收纳筐里，投进一定数量的海洋球