苏教版五年级科学知识问答

苏教版五年级科学知识问答一、教学内容本课教材选自苏教版五年级科学，章节为《生物与非生物》。详细内容包括生物的特征、生物的生活需要营养、生物能进行呼吸、生物能排出身体内产生的废物、生物能对外界刺激作出反应、生物能生长和繁殖、生物都有遗传和变异的特性、非生物的特征等。二、教学目标1.让学生理解生物和非生物的特征，能够区分生物和非生物。2.培养学生的观察能力和思考能力，提高学生对科学知识的兴趣。3.培养学生合作学习的能力，提高学生的团队意识。三、教学难点与重点重点：生物和非生物的特征，生物的生活需要营养。难点：生物能进行呼吸、生物能排出身体内产生的废物、生物能对外界刺激作出反应、生物能生长和繁殖、生物都有遗传和变异的特性。四、教具与学具准备教具：课件、生物和非生物的实物或图片、呼吸实验器材、排泄实验器材、应激性实验器材、生长繁殖实验器材、遗传变异实验器材。学具：笔记本、彩笔、剪刀、胶水。五、教学过程1.实践情景引入：让学生观察周围的环境，找出生物和非生物的存在，并思考它们的特征。2.生物的特征：通过观察实物或图片，引导学生发现生物的特征，如细胞结构、生活需要营养、能进行呼吸、能排出身体内产生的废物、能对外界刺激作出反应、能生长和繁殖、有遗传和变异的特性。3.非生物的特征：通过观察实物或图片，引导学生发现非生物的特征，如无细胞结构、不需要营养、不能进行呼吸、不能排出身体内产生的废物、不能对外界刺激作出反应、不能生长和繁殖、无遗传和变异的特性。4.生物的生活需要营养：通过实验或实例，引导学生理解生物的生活需要营养，如绿色植物的光合作用、动物的捕食行为。5.生物能进行呼吸：通过实验或实例，引导学生理解生物能进行呼吸，如鱼的鳃呼吸、人的肺呼吸。6.生物能排出身体内产生的废物：通过实验或实例，引导学生理解生物能排出身体内产生的废物，如人的排泄系统、植物的落叶。7.生物能对外界刺激作出反应：通过实验或实例，引导学生理解生物能对外界刺激作出反应，如人的应激性、植物的向光性。8.生物能生长和繁殖：通过实验或实例，引导学生理解生物能生长和繁殖，如人的生长发育、植物的繁殖方式。9.生物都有遗传和变异的特性：通过实验或实例，引导学生理解生物都有遗传和变异的特性，如亲代与子代的外貌相似性、兄弟间的性格差异。10.非生物的特征：通过实验或实例，引导学生理解非生物的特征，如石头的不需要营养、不能进行呼吸、不能排出身体内产生的废物、不能对外界刺激作出反应、不能生长和繁殖、无遗传和变异的特性。12.随堂练习：让学生举例说明生物和非生物的特征。六、板书设计生物的特征：细胞结构、生活需要营养、能进行呼吸、能排出身体内产生的废物、能对外界刺激作出反应、能生长和繁殖、有遗传和变异的特性。非生物的特征：无细胞结构、不需要营养、不能进行呼吸、不能排出身体内产生的废物、不能对外界刺激作出反应、不能生长和繁殖、无遗传和变异的特性。七、作业设计1.作业题目：举例说明生物和非生物的特征。答案：生物的特征：如细胞结构、生活需要营养、能进行呼吸、能排出身体内产生的废物、能对外界刺激作出反应、能生长和繁殖、有遗传和变异的特性。非生物的特征：如无细胞结构、不需要营养、不能进行呼吸、不能排出身体内产生的废物、不能对外界刺激作出反应、不能生长和繁殖、无遗传和变异的特性。2.作业题目：观察周围的环境，找出生物和非生物的存在，并思考它们的特征。答案：略。八、课后反思及拓展延伸课后反思：在教学过程中，学生对生物和非生物的特征有了更深入的理解，但部分学生对生物的生长和繁殖、遗传和变异的特性还需进一步引导。在今后的教学中，可通过实例和实验，让学生更直观地理解这些概念。拓展延伸：引导学生思考生物和非生物在生活中的应用，如生物技术的应用、非生物材料的发展等。重点和难点解析1.生物和非生物的特征：这是学生理解科学概念的基础，需要通过观察、实验等多种方式让学生深入理解。2.生物的生活需要营养：这是生物最基本的特征之一，需要通过实例和实验来让学生理解。3.生物能进行呼吸：呼吸是生物体获取能量的重要过程，需要通过实验来让学生直观地理解。4.生物能排出身体内产生的废物：这是生物体维持内部环境稳定的重要过程，需要通过实验来让学生理解。5.生物能对外界刺激作出反应：这是生物体适应环境的重要方式，需要通过实验来让学生理解。6.生物能生长和繁殖：这是生物体生命活动的重要方面，需要通过实验和实例来让学生理解。7.生物都有遗传和变异的特性：这是生物多样性的基础，需要通过实验和实例来让学生理解。1.生物和非生物的特征：我们可以通过观察和实验，让学生了解生物具有细胞结构，需要营养、呼吸、排泄废物、对外界刺激作出反应、生长和繁殖，以及遗传和变异的特性。而非生物则不具备这些特征。2.生物的生活需要营养：我们可以通过实例和实验，如观察绿色植物的光合作用，让学生了解生物需要营养来维持生命活动。3.生物能进行呼吸：我们可以通过实验，如观察鱼的鳃呼吸、人的肺呼吸，让学生了解生物通过呼吸来获取能量。4.生物能排出身体内产生的废物：我们可以通过实验，如观察人的排泄系统、植物的落叶，让学生了解生物通过排出废物来维持内部环境稳定。5.生物能对外界刺激作出反应：我们可以通过实验，如观察人的应激性、植物的向光性，让学生了解生物能适应环境的变化。6.生物能生长和繁殖：我们可以通过实验和实例，如观察人的生长发育、植物的繁殖方式，让学生了解生物的生命活动。7.生物都有遗传和变异的特性：我们可以通过实验和实例，如观察亲代与子代的外貌相似性、兄弟间的性格差异，让学生了解生物的遗传和变异。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解生物和非生物的特征时，使用生动的语言和变化的语调，以吸引学生的注意力。对于一些重要的概念，如呼吸、排泄、遗传等，可以适当提高语调，以强调其重要性。3.课堂提问：在讲解过程中，适时提出问题，引