一年级下册数学教案-5.1 认识1元及1元以下的人民币 苏教版

一、教学内容二、教学目标2.培养学生进行简单的兑换计算能力。3.培养学生热爱祖国，爱护人民币的思想感情。三、教学难点与重点难点：理解并掌握人民币的兑换规律。四、教具与学具准备教具：人民币实物、卡片、黑板学具：人民币卡片、练习本、彩笔五、教学过程1.实践情景引入：教师出示各种面值的人民币，让学生观察并说出它们的面值。2.讲解新课：3.随堂练习：教师出示一些兑换题目，让学生独立完成。例题1：小明有5角，他想买一个价值3角的文具，他需要找回多少角？例题2：妈妈给了小红1元，小红买了一支价值5角的铅笔，她还需要找回多少元？4.小组讨论：5.课堂小结：六、板书设计板书内容：1元=10角1角=10分七、作业设计1.请学生列举生活中常见的人民币面值。答案：100元、50元、20元、10元、5元、1元、5角、1角、5分、1分。（1）小华有1元5角，他想买一包价值7角的糖，他需要找回多少角？（2）妈妈给了小兰1元，小兰买了一支价值6角的铅笔，她还需要找回多少元？八、课后反思及拓展延伸课后反思：拓展延伸：请学生观察生活中人民币的使用情况，了解人民币的防伪知识。重点和难点解析在上述教案中，有几个关键的细节是需要重点关注的。是实践情景引入环节，是讲解新课环节，然后是随堂练习环节，接着是小组讨论环节，是作业设计环节。这些环节都是本节课的重要组成部分，对于学生的学习和理解起着至关重要的作用。实践情景引入环节是通过展示各种面值的人民币，让学生观察并说出它们的面值。这个环节的目的是让学生从实际出发，对人民币有一个直观的认识。在这个环节中，我会特别注意学生的反应，观察他们是否能够正确地识别出各种人民币的面值。如果学生对于某些面值的人民币不太熟悉，我会适当地给予解释和引导，帮助他们建立起对人民币的基本认识。随堂练习环节是检验学生学习效果的重要环节。在这个环节中，我会出示一些兑换题目，让学生独立完成。通过这个环节，我可以及时地了解到学生对于人民币兑换的掌握情况。如果发现有学生解题困难，我会及时地进行指导和解释，帮助他们克服困难，提高解题能力。作业设计环节是巩固学生学习成果的重要环节。在这个环节中，我会设计一些相关的作业题目，让学生进行练习。通过这个环节，学生可以进一步巩固所学内容，提高自己的实际应用能力。在批改作业的过程中，我会及时地给予学生反馈，指出他们的错误，并给予指导和帮助，确保他们能够准确地掌握所学知识。本节课程教学技巧和窍门在本节课中，我运用了一些教学技巧和窍门，以提高学生的学习兴趣和效果。我注重了语言语调的运用。在讲解新课时，我尽量使用简洁明了的语言，避免使用复杂的术语和概念。同时，我注意语调的起伏和节奏的变化，使讲解更加生动有趣。这样的语言表达方式能够更好地吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣。我积极进行了课堂提问。在教学过程中，我穿插了一些问题，引导学生进行思考和回答。通过课堂提问，我可以及时地了解到学生的学习情况，发现他们的问题，并及时地进行指导和解释。同时，课堂提问也能够激发学生的思维，提高他们的学习积极性和参与度。在情景导入环节，我通过展示各种人民币实物，引发学生的好奇心和兴趣。这样的情景导入能够激发学生的学习动机，使他们更加主动地参与到课堂学习中。在教案反思方面，我认识到在讲解新课时，需要更加深入和透彻地解释人民币的兑换规律。在今后的教学中，我会准备更多的实际例子，通过讲解和操作，让学生更加直观地理解和掌握。同时，我也会加强对学生的个别辅导，对于理解有困难的学生，我会给予更多的关注和帮助，确保他们能够准确地掌握所学知识。总的来说，通过运用这些教学技巧和窍门，我能够更好地引导学生学习，提高他们的学习兴趣和效果。同时，我也能够在教学过程中及时地发现和解决问题，提高教学质量。课后提升1.课后练习题：请列举出你拥有的各种人民币，并标明它们的面值。答案：略（学生根据自己的实际情况列举即可）2.课后练习题：妈妈给了小红3元，小红买了一支价值1元的铅笔，小红需要找回多少元？答案：小红需要找回2元。3.课后练习题：一张5元纸币可以兑换几张2元纸币？答案：一张5元纸币可以兑换两张2元纸币。4.课后练习题：小华有5角，他想买一包价值3角的糖，他需要找回多少角？答案：小华需要找回2角。5.课后练习题：请设计一个场景，用你学到的人民币知识进行兑换计算。答案：略（学生根据自己的想象设计场景，并进行兑换计算）6.课后练习题：在我国，1元等于10角，1角等于10分，那么1元等于多少分？答案：1元等于100分。7.课后练习题：请用你喜欢的方式，创作一个关于人民币的绘画或手工作品。答案：略（学生根据自己