12 清贫（教学设计）2023-2024学年统编版语文五年级下册

12清贫（教学设计）2023-2024学年统编版语文五年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为统编版语文五年级下册的《清贫》。该课文是朱自清的一篇散文，通过回忆作者童年时的一次遭遇，表现了清贫的善良和坚强，同时揭示了社会的不公和阶级的歧视。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在四年级时已经学习了朱自清的《背影》，对朱自清的写作风格和散文特点有了初步的认识。同时，学生在生活中也有过类似的经历，能够理解课文中所表现的人物情感和社会现象。通过对《清贫》的学习，学生可以进一步了解朱自清的散文特点，提高朗读和理解能力，同时培养正确的价值观和道德观念。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.语言能力：通过阅读和讨论，提高学生对朱自清散文语言的理解和表达能力，能够运用课文中的词汇和句式进行写作和口语表达。

2.思维能力：通过分析课文中的情节和人物，培养学生的批判性思维和分析能力，能够理解和评价作者的观点和态度。

3.文化素养：通过学习《清贫》，使学生了解和感受中国现代文学的魅力，增强对中国传统文化的认同和自豪感。

4.道德观念：通过课文中的故事和人物，培养学生的同情心和正义感，树立正确的价值观和道德观念，关注社会公平和正义。教学难点与重点1.教学重点：

（1）理解《清贫》这篇散文的主要内容和作者的观点。通过阅读和分析，掌握课文中的重要情节和人物形象，理解作者通过故事表达对社会不公和阶级歧视的批判。

（2）学习和运用课文中的关键词汇和句式。通过练习写作和口语表达，使学生能够灵活运用课文中的语言表达自己的观点和情感。

（3）培养学生的批判性思维和分析能力。通过讨论和思考，使学生能够理解和评价作者的观点，形成自己的看法和态度。

2.教学难点：

（1）理解课文中的深层含义和社会背景。学生可能对课文中的社会不公和阶级歧视的概念理解起来较为困难，需要教师通过实际案例和引导思考来帮助学生理解和接受。

（2）运用课文中的词汇和句式进行写作和口语表达。学生可能对课文中的语言表达方式不够熟悉，需要教师通过例句和练习来引导学生运用和掌握。

（3）培养学生的批判性思维和分析能力。学生可能对批判性思维的培养不够，需要教师通过问题引导和讨论来激发学生的思考和表达能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《清贫》这篇散文的教材或学习资料，方便学生进行阅读和笔记。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如朱自清的简介、当时社会的背景资料等，以帮助学生更好地理解和感受课文内容。

3.实验器材：本节课不涉及实验部分，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合分组讨论和朗读的环境，如设置讨论区、朗读角等，以便学生进行互动和表达。同时，确保教室内的设备如投影仪、音响等正常运作，以支持多媒体资源的使用和教学活动的进行。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如朱自清的简介、当时社会的背景资料等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《清贫》这篇散文，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《清贫》这篇散文的主要内容和作者的观点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《清贫》这篇散文的背景和内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个与清贫相关的故事，引出《清贫》这篇散文，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《清贫》这篇散文的主要内容和作者的观点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握分析和表达的能力。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验分析和表达的能力。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《清贫》这篇散文的主要内容和作者的观点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握分析和表达的能力。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《清贫》这篇散文的主要内容和作者的观点，掌握分析和表达的能力。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《清贫》这篇散文，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与《清贫》这篇散文相关的拓展资源，如其他朱自清的作品、相关社会问题的书籍等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的《清贫》这篇散文的内容和分析能力。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《背影》：朱自清的另一篇经典散文，讲述作者童年时与父亲分别的情景，展现了父爱的伟大。

-《穷人》：俄国作家陀思妥耶夫斯基的小说，通过描写一个穷人的内心世界，探讨人性的善恶和道德的困境。

-《社会阶层与歧视》：一本关于社会阶层和歧视的书籍，分析了不同社会阶层之间的差异和歧视现象，引导学生思考和认识社会问题。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以阅读其他朱自清的作品，如《春》、《荷塘月色》等，感受作者的写作风格和散文特点。

-学生可以深入了解朱自清的生平和思想，通过查阅资料或观看相关纪录片，了解作者的创作背景和社会影响。

-学生可以探究当时社会的背景和环境，了解社会阶层歧视的原因和影响，思考如何解决类似问题。

-学生可以尝试自己写作一篇散文，以自己的经历或观察为题材，锻炼自己的写作能力和表达能力。教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与程度，包括发言、讨论、提问等，评估学生的积极性和兴趣。

-注意学生在课堂上的注意力集中情况，是否能够认真听讲和思考问题。

-观察学生对课堂活动的参与态度和合作程度，评估学生的团队合作意识和沟通能力。

2.小组讨论成果展示：

-评估学生在小组讨论中的表现，包括发言的质量、观点的独到性和讨论的深度。

-注意学生对课文内容的理解和运用，评估学生对作者观点的把握和分析能力。

-评价学生在讨论中的合作和交流，评估学生的团队合作意识和沟通能力。

3.随堂测试：

-设计一份与本节课内容相关的随堂测试，包括选择题、填空题和简答题等，以检验学生对知识的掌握程度。

-在测试后，及时批改并给予学生反馈，指出学生的错误和不足，并提供正确的解答和解释。

4.作业完成情况：

-评估学生对课后作业的完成质量，包括内容的准确性、语言的流畅性和创意的表达。

-注意学生对作业的认真程度和对待问题的态度，评估学生的自主学习和解决问题的能力。

5.教师评价与反馈：

-根据学生的课堂表现、小组讨论成果、随堂测试和作业完成情况，对学生的学习情况进行综合评价。

-针对学生的优点和特长给予肯定和鼓励，同时指出学生的不足和需要改进的地方，并提供具体的建议和指导。

-与学生进行沟通，了解学生的学习需求和困惑，提供个性化的帮助和支持。内容逻辑关系①散文的特点：以《清贫》为例，分析朱自清散文的语言风格和表达方式。

②作者的观点：理解《清贫》中作者对清贫善良和坚强的描写，以及批判社会不公和阶级歧视的态度。

③社会背景：了解当时社会的背景和环境，分析社会阶层歧视的原因和影响。

2.关键词汇：

①清贫：理解清贫的含义，以及作者通过清贫形象表达的思想和情感。

②善良：分析清贫善良的品质，以及作者对善良的赞扬和弘扬。

③坚强：理解清贫坚强的精神，以及作者对坚强的赞美和肯定。

3.句式分析：

①“我看到了，我看到了，这是清贫，这是清贫。”：分析这句话的含义和表达效果，理解作者对清贫形象的刻画和描绘。

②“他瘦弱的身体，却有着坚定的眼神。”：分析这句话的含义和表达效果，理解作者对清贫坚强的刻画和描绘。

③“这个社会，这个社会，竟然是这样的不公。”：分析这句话的含义和表达效果，理解作者对当时社会不公的批判和反思。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《朱自清散文精选》、《背影》、《荷塘月色》等，深入了解朱自清的散文风格和创作特点。

-视频资源：观看有关朱自清的纪录片或访谈节目，了解他的生平和创作背景。

2.拓展要求：

-自主学习：利用课后时间，自主选择拓展内容进行学习和思考。

-完成读书笔记：阅读拓展阅读