Unit 5 Safety Lesson1-Lesson2 （教学设计）-2024-2025学年人教新起点版英语四年级上册

Unit5SafetyLesson1-Lesson2（教学设计）-2024-2025学年人教新起点版英语四年级上册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：Unit5SafetyLesson1-Lesson2教学

2.教学年级和班级：四年级（1）班

3.授课时间：2024年11月20日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标分析1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，能够在真实情境中运用所学语言进行交流。

2.文化意识：通过学习安全规则和标志，学生能够增强安全意识，了解和尊重不同的文化背景下的安全习惯。

3.思维品质：通过解决问题和讨论活动，学生能够发展批判性思维和创造性思维，提高分析问题和解决问题的能力。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，学生能够培养良好的学习习惯和策略，提高学习效率。重点难点及解决办法重点：

1.学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。

2.学生能够在真实情境中运用所学语言进行交流。

3.学生能够理解并遵守安全规则和标志。

难点：

1.对本课生词和句子的理解和运用。

2.在真实情境中运用所学语言进行交流。

3.对安全规则和标志的理解和遵守。

解决办法：

1.通过多媒体展示、实物演示等直观手段，帮助学生理解和记忆生词和句子。

2.创设真实情境，让学生在实际交流中运用所学语言。

3.通过讲解、讨论、实践活动等方式，让学生深入了解并遵守安全规则和标志。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

a.情境教学法：通过模拟生活情境，让学生在实际语境中学习和使用英语。

b.互动式教学法：鼓励学生积极参与课堂活动，提高口语表达和听力理解能力。

c.任务型教学法：通过完成具体任务，培养学生实际运用英语的能力。

2.教学手段：

a.多媒体教学：利用课件、视频等资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

b.电子白板：便于展示和编辑教学内容，增强课堂互动性。

c.学习平台：利用网络学习平台，实现资源共享，便于学生复习和巩固所学知识。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Unit5Safety的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道安全的重要性吗？在日常生活中如何保护自己？”

展示一些关于安全规则和标志的图片或视频片段，让学生初步感受安全的重要性。

简短介绍Unit5Safety的主题和目标，为接下来的学习打下基础。

2.安全规则和标志讲解（10分钟）

目标：让学生了解安全规则和标志的基本概念、组成部分和重要性。

过程：

讲解安全规则的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍常见的安全标志及其含义，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解安全规则和标志的实际应用或作用。

3.安全案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解安全规则和标志的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的安全案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解安全规则和标志的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用安全规则和标志解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与安全相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对安全规则和标志的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调安全规则和标志的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括安全规则和标志的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调安全规则和标志在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用安全规则和标志。

布置课后作业：让学生绘制一幅关于安全规则和标志的海报，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《安全常识手册》：一本介绍日常生活中的安全知识和事故预防的读物，内容涵盖了火灾、地震、溺水、交通事故等方面的安全知识。

《儿童安全教育故事》：通过生动的故事形式，向儿童传授安全知识，让他们在轻松愉快的氛围中学习如何保护自己。

《家庭安全指南》：一本面向家庭主妇的安全读物，介绍了家庭用电、用火、用药等方面的安全常识，以及突发事件的应对方法。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

调查身边的同学和家人对安全规则和标志的了解程度，了解他们在日常生活中是否遵守安全规定，以及遇到危险时如何应对。

观察生活中存在安全隐患的地方，思考如何改进以消除隐患，提高安全性。

搜集其他国家和地区的安全规则和标志，了解其差异和特点，拓宽视野。

结合本节课的内容，思考如何将安全规则和标志应用到实际生活中，提高自己的安全意识。典型例题讲解1.例题一：选择正确的安全标志。

答案：B

解析：此题考查学生对安全标志的理解和识别能力。通过分析各个选项的含义，学生能够学会正确识别安全标志，提高安全意识。

2.例题二：根据情境选择适当的安全措施。

答案：C

解析：此题培养学生解决问题的能力。通过分析情境，学生能够运用所学安全知识，选择最合适的安全措施，增强自我保护能力。

3.例题三：判断下列说法是否正确。

答案：错误

解析：此题考查学生对安全规则的理解。通过判断题的形式，学生能够进一步巩固所学知识，提高安全意识和规则意识。

4.例题四：完成下列句子。

答案：Whenyouseetheredtrafficlight,youshouldstopandwaitforthegreenlight.

解析：此题考查学生对安全规则的运用。通过完成句子，学生能够学会如何用英语表达安全规则，提高语言运用能力。

5.例题五：根据课文内容，回答下列问题。

答案：Theimportanceofsafetyrulesandsignsinourdailylife.

解析：此题考查学生对课文内容的理解。通过回答问题，学生能够总结本节课的主要内容，加深对安全规则和标志的认识。作业布置与反馈1.作业布置：

根据本节课的教学内容和目标，布置以下作业：

a.绘制一幅关于安全规则和标志的海报，用英语简要介绍海报中的内容。

b.编写一个关于安全小故事的小短文，要求使用本节课所学句子和词汇。

c.观察生活中存在安全隐患的地方，提出改进措施，并用英语写出改进方案。

d.搜集其他国家和地区的安全规则和标志，对比分析其差异和特点，制作成PPT进行展示。

2.作业反馈：

及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。

a.对于海报作业，关注学生对安全规则和标志的识记和运用情况，以及创意和设计能力。

b.对于短文作业，关注学生对所学句子的运用和语法准确性，鼓励学生发挥想象力和创造力。

c.对于改进措施作业，关注学生对安全隐患的识别和解决能力，以及对英语写作的掌握。

d.对于PPT展示作业，关注学生的展示能力和对安全规则和标志的比较分析能力。

在作业反馈中，鼓励学生的优点，提出具体改进建议，激发学生的学习兴趣和积极性。同时，注意与学生进行沟通，了解他们的学习需求和困难，有针对性地给予帮助和支持。板书设计①安全规则和标志的基本概念

-安全规则：遵守规则，保障安全

-安全标志：图标+文字，传达安全信息

②常见安全标志及其含义

-禁止标志：红色圆圈，中间白色斜线

-警告标志：黄色三角形，黑色图案

-指示标志：蓝色圆圈，白色图案

③安全规则的实践应用

-过马路：看红绿灯，走人行道

-火灾逃生：找安全出口，用湿毛巾捂住口鼻

④互动环节：小组讨论安全案例

-案例分析：分析案例背景、特点和意义

-解决方案：提出改进措施，提高安全意识

⑤课堂