八年级历史上册 第六单元 中华民族的抗日战争第18课 从九一八事变到西安事变教案 新人教版

八年级历史上册第六单元中华民族的抗日战争第18课从九一八事变到西安事变教案新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容是八年级历史上册第六单元中华民族的抗日战争的第18课，内容涵盖了从九一八事变到西安事变的经过。具体内容包括：

1.九一八事变的爆发及其对中国东北的影响。

2.日本侵华战争的扩大，包括上海事变和南京大屠杀。

3.中国抗日民族统一战线的形成与发展。

4.西安事变的背景、经过及其对中国历史的影响。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经了解了中国的近代史背景，包括辛亥革命、北洋政府等。在此基础上，本节课将通过讲解九一八事变、上海事变、南京大屠杀等事件，帮助学生深入了解日本侵华战争的残酷性和中国抗日民族统一战线的形成过程。同时，通过西安事变的学习，使学生认识到国共合作的重要性，进一步理解中国近代史的发展脉络。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：

1.历史学科核心素养：通过学习九一八事变、上海事变、南京大屠杀等事件，培养学生的历史思维能力，使其能够运用历史观点分析问题和解决问题。

2.爱国主义核心素养：通过了解中国抗日民族统一战线的形成过程，培养学生的民族自豪感和爱国情怀，使其认识到团结一致抵抗外敌侵略的重要性。

3.人文素养：通过学习西安事变，培养学生的人文素养，使其能够理解并尊重不同历史时期的人物和事件，培养良好的人文精神。

4.综合能力素养：通过分析九一八事变到西安事变的历程，培养学生综合分析问题的能力，使其能够将历史知识与其他学科知识相结合，提高综合运用知识的能力。教学难点与重点1.教学重点：

（1）九一八事变：理解九一八事变的背景、经过及其对中国东北的影响，掌握日本侵华战争的起始时间和中国局部抗战的开始。

（2）上海事变和南京大屠杀：了解上海事变的经过及对中国历史的影响，掌握南京大屠杀的时间、过程和惨烈程度，认识日本侵华战争的残酷性。

（3）中国抗日民族统一战线的形成与发展：掌握国共合作抗日的过程，了解抗日民族统一战线的建立及其在抗日战争中的作用。

（4）西安事变的背景、经过及其对中国历史的影响：理解西安事变的背景，掌握事变的经过，认识事变对中国历史的影响，理解国共合作的重要性。

2.教学难点：

（1）九一八事变的爆发及其对中国东北的影响：学生对于日本侵华战争的起始时间和中国局部抗战的开始可能存在理解上的困难，需要通过详细讲解和举例分析，帮助学生深入了解九一八事变的背景和影响。

（2）南京大屠杀的惨烈程度和日本侵华战争的残酷性：学生可能难以理解南京大屠杀的惨烈程度和日本侵华战争的残酷性，需要通过提供详细的历史资料和图像，让学生直观地感受到战争的残酷。

（3）中国抗日民族统一战线的形成过程：学生对于国共合作抗日的过程和抗日民族统一战线的建立可能存在理解上的困难，需要通过讲解和举例分析，帮助学生深入了解抗日民族统一战线的形成过程。

（4）西安事变对中国历史的影响：学生可能难以理解西安事变对中国历史的影响，需要通过讲解和分析，让学生认识到国共合作的重要性以及西安事变对中国近代史发展的影响。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授：通过教师的讲解，引导学生了解九一八事变、上海事变、南京大屠杀等事件的基本经过和意义。

-讨论：组织学生分组讨论，让学生分享对抗日战争不同事件的理解和看法，促进学生之间的思维碰撞和知识共享。

-案例研究：选择具体的案例，让学生深入研究抗日战争中的某一事件或人物，提高学生的分析和综合能力。

-项目导向学习：让学生分组完成抗日战争相关的研究项目，培养学生的自主学习能力和团队合作精神。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：让学生扮演抗日战争中的不同角色，如战士、平民、外交官等，通过角色扮演体验历史人物的决策和情感，增强学生的同理心。

-实验：组织学生进行抗日战争相关的历史实验，如制作简易武器、模拟战争场景等，让学生亲身体验战争的残酷性和抗战士兵的勇敢。

-游戏：设计抗日战争主题的互动游戏，如历史知识问答、战略决策游戏等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，通过图片、文字、图表等形式呈现九一八事变、上海事变、南京大屠杀等事件的历史背景和经过，增加学生的视觉感受。

-视频：播放与抗日战争相关的历史视频资料，让学生通过视频了解战争的实际情况，增强学生的直观感受。

-在线工具：利用在线工具进行地图互动、时间线构建等，帮助学生更好地理解战争的发展过程和地理位置。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是八年级历史上册第六单元中华民族的抗日战争的第18课，从九一八事变到西安事变。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道九一八事变是什么吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索中华民族的抗日战争的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解九一八事变的背景和经过。九一八事变是指1931年9月18日，日本关东军以柳条湖爆炸为借口，侵占中国东北的事件。这是中国局部抗战的开始，也是日本侵华战争的起点。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了九一八事变对中国东北的影响，以及它如何引发中国的局部抗战。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调九一八事变的背景和经过这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与九一八事变相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示九一八事变的经过。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“九一八事变对中国东北的影响”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了九一八事变的背景、经过和对中国东北的影响。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对九一八事变的了解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《抗日战争纪念馆》：介绍中国抗日战争的历史背景、重要事件和英雄人物，为学生提供丰富的抗日战争资料。

《日本侵华战争罪行实录》：详细记录日本侵华战争期间的罪行，帮助学生更深入地了解战争的残酷性。

《中华民族的抗日战争》：概述中华民族在抗日战争中的抗争历程，展示民族精神与团结力量。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

（1）请学生结合拓展阅读材料，深入了解抗日战争的历史背景、经过和影响，加深对战争的认识。

（2）邀请学生参观抗日战争纪念馆或相关历史遗址，直观地感受抗日战争的历史氛围，激发爱国情怀。

（3）组织学生进行抗日战争主题的作文、绘画或演讲比赛，鼓励学生表达自己对抗日战争的理解和感悟。

（4）鼓励学生在家中与家人分享所学的抗日战争知识，传承历史记忆，增强民族凝聚力。

（5）引导学生关注当今世界和平与发展的话题，思考历史教训对现代社会的启示，培养学生的国际视野。板书设计①九一八事变：

-时间：1931年9月18日

-地点：柳条湖

-事件：日本关东军以爆炸为借口侵占中国东北

-影响：中国局部抗战开始，日本侵华战争爆发

②上海事变：

-时间：1932年

-地点：上海

-事件：日本关东军攻击上海，引发事端

-影响：中国抗日民族统一战线形成，国共合作抗日

③南京大屠杀：

-时间：1937年

-地点：南京

-事件：日本军队在南京进行大规模屠杀

-影响：惨烈的人员伤亡，加深了中日矛盾，激发国人抗日斗志

④西安事变：

-时间：1936年

-地点：西安

-事件：张学良、杨虎城逼近蒋介石停止内战，一致抗日

-影响：国共合作抗日的初步形成，加速了中国抗日民族统一战线的建立

⑤抗日战争胜利：

-时间：1945年

-事件：日本宣布无条件投降，中国抗日战争胜利

-影响：民族解放，国家独立，提升了中国在国际社会的地位作业布置与反馈作业布置：

1.请学生根据本节课所学内容，撰写一篇关于九一八事变到西安事变的概述文章，要求字数在500字左右，内容应包括九一八事变的背景、经过、影响，以及西安事变的背景、经过、影响。

2.请学生选择一个与抗日战争相关的历史人物，对其进行研究，并撰写一篇人物传记，要求字数在300字左右，内容应包括该人物的生活背景、主要成就、对抗日战争的贡献以及历史评价。

3.请学生结合本节课所学内容，绘制一幅抗日战争主题的绘画作品，要求画面内容丰富，表现手法独特，能够反映出抗日战争的残酷性和中国抗日民族统一战线的形成过程。

作业反馈：

1.对于学生撰写的关于九一八事变到西安事变的概述文章，教师应认真批改，检查学生的理解程度和表达能力，对文章中的错误和不足之处进行指正，并提供改进建议。

2.对于学生研究的历史人物传记，教师应评价学生的研究能力和写作水平，对传记中的内容进行审核，对人物生平事迹的准确性进行核实，对写作风格和表达