七年级生物上册 第二单元 第1章 第4节 细胞的生活教案 （新版）新人教版

七年级生物上册第二单元第1章第4节细胞的生活教案（新版）新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课为人教版七年级生物上册第二单元第1章第4节“细胞的生活”，主要内容包括：

1.细胞的生活环境：细胞外液的组成，内环境的稳态。

2.细胞的生活所需营养物质：无机盐、有机物、水分、气体等。

3.细胞的代谢：能量代谢与物质代谢的关系。

4.细胞呼吸：有氧呼吸与无氧呼吸的过程和产物。

5.细胞分裂：细胞分裂的过程及其意义。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的生命观念、科学思维、科学探究和科学态度等核心素养。

1.生命观念：通过学习细胞的生活环境、营养物质和代谢等知识，使学生认识到细胞是生命的基本单位，一切生命活动都离不开细胞。

2.科学思维：培养学生分析问题、解决问题的能力，如通过实例理解细胞呼吸的原理及其在生产生活中的应用。

3.科学探究：培养学生进行观察、实验、分析等科学探究能力，如通过实验观察细胞分裂过程，理解细胞分裂的意义。

4.科学态度：培养学生严谨治学、勇于探索的科学态度，如在学习细胞代谢过程中，鼓励学生主动查阅资料，探讨细胞代谢的奥秘。

5.社会责任：使学生认识到生物学知识在生产生活中的重要性，如了解细胞代谢与人体健康的关系，树立健康生活的观念。学习者分析1.学生已经掌握了的相关知识：学生在之前的学习中已经了解了细胞的基本结构，如细胞膜、细胞质、细胞核等，同时对生物学的基本概念有了初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对新知识充满好奇，对生活中的生物学现象感兴趣。在学习上，大部分学生具备一定的观察和实验能力，能进行简单的探究活动。在风格上，学生偏爱直观、实践性的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习细胞的生活环境、营养物质和代谢等知识时，学生可能对一些抽象的概念难以理解，如内环境的稳态、细胞呼吸等。同时，对于细胞分裂的过程及其意义，学生可能难以把握。此外，学生在实验操作过程中可能遇到技巧上的困难，如显微镜的使用、实验现象的观察等。教学方法与策略1.教学方法：本节课采用讲授、讨论、实验和小组合作等教学方法。讲授法用于向学生传授细胞的生活环境、营养物质、代谢和分裂等基本知识；讨论法用于引导学生探讨细胞代谢与健康生活的关系；实验法用于让学生直观地观察细胞分裂过程；小组合作法用于培养学生团队合作精神和解决问题的能力。

2.教学活动设计：

(1)导入：通过展示细胞分裂的动态图像，激发学生对细胞分裂的好奇心，引出本节课的主题。

(2)讲授细胞的生活环境、营养物质和代谢等知识，穿插相关实例，帮助学生理解内环境稳态的重要性。

(3)组织学生进行细胞分裂实验，引导学生观察实验现象，讨论细胞分裂的过程及其意义。

(4)开展小组讨论，让学生结合自己的生活经验，探讨细胞代谢与健康生活的关系。

(5)总结与反馈：对学生的学习情况进行总结，针对学生的掌握情况，进行查漏补缺。

3.教学媒体和资源：本节课运用PPT、实验器材、显微镜、细胞分裂动态图像等教学媒体和资源。PPT用于展示细胞的生活环境、营养物质、代谢和分裂等知识；实验器材用于进行细胞分裂实验；显微镜用于观察细胞分裂现象；细胞分裂动态图像用于直观展示细胞分裂过程。

在教学过程中，教师应根据学生的实际情况，灵活运用多种教学方法和策略，充分调动学生的学习积极性，提高学生的学习效果。同时，注重启发学生思考，培养学生的生命观念、科学思维、科学探究和科学态度等核心素养。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“细胞的生活”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解细胞的生活环境、营养物质、代谢和分裂等基本知识。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“细胞的生活”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解细胞的生活环境、营养物质、代谢和分裂等基本知识，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握细胞的生活相关知识。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验细胞的生活知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解细胞的生活环境、营养物质、代谢和分裂等基本知识。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握细胞的生活相关知识。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解细胞的生活环境、营养物质、代谢和分裂等基本知识，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与细胞的生活相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的细胞的生活环境、营养物质、代谢和分裂等基本知识。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

-视频资源：可以播放关于细胞生活的视频，如细胞分裂过程的动画、细胞代谢的实验过程等，帮助学生更直观地理解细胞的生活环境、营养物质、代谢和分裂等基本知识。

-案例分析：提供一些与细胞生活相关的案例，如细胞分裂在医学治疗中的应用、细胞代谢与运动能力的关系等，让学生通过分析案例来深化对细胞生活的理解。

-科普文章：提供一些关于细胞生活的科普文章，如细胞分裂的原理及其在生物进化中的作用、细胞代谢与健康的关联等，供学生阅读和思考。

-实验工具：推荐一些实验工具和仪器，如显微镜、细胞培养设备等，让学生在实验中亲身体验和观察细胞的生活过程。

2.拓展建议：

-学生可以利用网络资源，如学术期刊、科普网站等，查找与细胞生活相关的最新研究成果和资讯，了解细胞生活的前沿动态。

-学生可以参观实验室或生物科技企业，亲身感受细胞生活的实际应用和研究环境，激发对细胞生活的兴趣和热情。

-学生可以参与科学探究项目，如设计实验来研究细胞代谢与运动能力的关系，培养科学探究能力和创新思维。

-学生可以参加科学讲座和研讨会，与专家和同行交流关于细胞生活的知识和观点，拓宽视野，提升学术素养。板书设计1.本文重点知识点：

-细胞的生活环境：细胞外液的组成，内环境的稳态。

-细胞的生活所需营养物质：无机盐、有机物、水分、气体等。

-细胞的代谢：能量代谢与物质代谢的关系。

-细胞呼吸：有氧呼吸与无氧呼吸的过程和产物。

-细胞分裂：细胞分裂的过程及其意义。

2.关键词句：

-细胞外液：组织液、淋巴、血浆。

-内环境的稳态：pH、渗透压、温度。

-营养物质：糖类、脂质、蛋白质、核酸、维生素、矿物质。

-能量代谢：ATP的产生与利用。

-物质代谢：合成与分解。

-有氧呼吸：氧气参与，产生水和二氧化碳。

-无氧呼吸：氧气不参与，产生乳酸或酒精。

-细胞分裂：细胞周期、有丝分裂、减数分裂。

3.艺术性和趣味性：

-设计生动形象的细胞分裂过程图，用彩色粉笔标注各阶段特点，吸引学生注意力。

-用简笔画或符号表示细胞生活的基本环节，如“食物→细胞→能量”，形象直观。

-在板书下方设计细胞生活的小游戏，如“细胞营养物质连连看”，让学生在游戏中巩固知识。

-利用板书进行互动，如邀请学生上台用彩色粉笔标注细胞分裂的各阶段，增强学生的参与感和兴趣。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《细胞的生活环境》详细介绍了细胞外液的组成和内环境的稳态，有助于学生深入理解细胞的生活环境。

-阅读材料：《细胞的生活所需营养物质》全面介绍了细胞所需的营养物质，包括糖类、脂质、蛋白质、核酸等，有助于学生全面掌握营养物质的知识。

-阅读材料：《细胞的代谢》详细介绍了能量代谢和物质代谢的关系，有助于学生深入理解细胞的代谢过程。

-阅读材料：《细胞呼吸》详细介绍了有氧呼吸和无氧呼吸的过程和产物，有助于学生深入理解细胞呼吸的知识。

-阅读材料：《细胞分裂》详细介绍了细胞分裂的过程及其意义，有助于学生深入理解细胞分裂的知识。

-视频资源：《细胞的生活》是一部关于细胞生活的科普视频，通过生动的动画和实验，展示了细胞的生活环境、营养物质、代谢和分裂等知识，有助于学生直观地理解细胞的生活。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，阅读上述提供的阅读材料，加深对细胞生活的理解。

-鼓励学生观看《细胞的生活》视频，通过生动的视频，加深对细胞生活的直观理解。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，帮助学生更好地进行课后拓展。

-鼓励学生与同学进行讨论和交流，分享自己的理解和感悟，通过交流加深对细胞生活的理解。

-鼓励学生进行实验操作，如制作细胞分裂模型的实验，通过实验加深对细胞分裂的理解。

-鼓励学生进行反思和总结，通过反思和总结，加深对细胞生活的理解，并提出自己的疑问和思考。教学反思与总结回顾本节课的教学过程，我深刻体会到教学方法和策略在课堂中的重要性。在教学细胞的生活环境、营养物质、代谢和分裂等基本知识时，我采用了讲授法，通过详细讲解帮助学生理解知识点。同时，我组织了课堂活动，如小组讨论、角色扮演、实验等，让学生在实践中掌握相关技能。通过这些活动，学生的学习兴趣得到了提高，课堂氛围也更加活跃。

然而，我也意识到在教学过程中存在一些问题和不足。例如，在讲解细胞分裂的过程中，我发现部分学生对有丝分裂和减数分裂的理解不够清晰。为了