3-6《观察云》（教学设计）2023秋教科版三年级科学上册

3-6《观察云》（教学设计）2023秋教科版三年级科学上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《观察云》是2023秋教科版三年级科学上册的一课。本节课主要内容是通过观察和描述云的形状、颜色和变化，培养学生的观察能力和科学思维。教材提供了丰富的图片和实例，引导学生通过实际观察和记录，了解云的基本特征和形成原理。此外，教材还鼓励学生进行探究活动，如观察不同天气下的云朵，探讨云与天气的关系。本节课旨在激发学生对科学的兴趣，培养他们通过观察和思考来解决问题的能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括科学探究、科学思维和科学态度。通过观察和描述云的形状、颜色和变化，学生将培养观察能力和科学思维。他们将通过实际观察和记录，了解云的基本特征和形成原理，从而提高科学探究能力。同时，学生将学会运用科学方法来解决问题，培养科学态度。此外，通过小组讨论和合作，学生将培养团队合作能力和交流沟通能力。通过本节课的学习，学生将能够运用所学知识解释生活中的现象，提高解决问题的能力。重点难点及解决办法本节课的重点是让学生通过观察云的形状、颜色和变化，掌握云的基本特征和形成原理。难点在于引导学生运用科学方法进行观察和记录，以及理解云与天气的关系。

为了解决这一重点难点，我将采取以下方法：

1.首先，我会利用多媒体展示不同形状和颜色的云朵图片，引导学生关注云的细节特征。通过对比和讨论，让学生描述云的形状、颜色和变化，从而加深对云的认识。

2.其次，我会组织学生进行实地观察，让他们用自己的眼睛去观察不同天气下的云朵。学生可以将观察结果记录在记录表中，以便后续分析和讨论。

3.在观察的基础上，我会引导学生进行思考和探究，探讨云与天气的关系。通过小组讨论和分享，让学生了解云对天气的影响，以及天气对云的影响。

4.最后，我会设计一些实践活动，如让学生绘制云的形状和颜色，或者编写云的科普故事。通过这些活动，让学生更好地理解和掌握云的基本特征和形成原理。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、讨论法和观察法相结合的方式进行教学。通过教师的讲解，学生可以了解到云的基本特征和形成原理；通过讨论法，学生可以交流自己的观察结果和想法，增强对云的认识；通过观察法，学生可以直观地了解云的形状、颜色和变化。

2.设计具体的教学活动：在课程开始时，我会组织学生进行云的观察活动，让他们用自己的眼睛去观察不同天气下的云朵，并将观察结果记录在记录表中。接着，我会引导学生进行小组讨论，分享自己的观察结果和想法。在讨论过程中，我会鼓励学生提出问题，引导他们通过观察和思考来解决问题。

3.确定教学媒体使用：为了增强学生的直观感受，我会利用多媒体展示不同形状和颜色的云朵图片，让学生更清晰地了解云的特征。此外，我还会设计一些云的科普资料，让学生在课后进行阅读，进一步拓展他们的知识。教学过程课前准备：

学生：准备一个记录本和笔，以便记录观察云的结果。

教师：准备云朵图片、实物模型、教学PPT等教学资源。

第一环节：导入（5分钟）

教师通过展示一幅美丽的云朵图片，引起学生的兴趣，提问：“你们见过这样的云吗？云朵有哪些形状和颜色呢？”让学生自由发表意见。

第二环节：观察云朵（10分钟）

1.教师带领学生走出教室，抬头观察天空中的云朵，让学生用自己的眼睛去发现云朵的形状、颜色和变化。

2.学生将观察到的云朵形状、颜色和变化记录在记录本上。

3.教师鼓励学生互相分享自己的观察结果，引导学生描述云朵的形状、颜色和变化。

第三环节：探讨云朵的形成原理（10分钟）

1.教师通过PPT展示云朵的形成过程，让学生了解云朵是如何形成的。

2.学生观看PPT，并针对云朵的形成原理进行思考，如有疑问可以提问。

3.教师引导学生进行小组讨论，探讨云朵与天气的关系。

第四环节：实践活动（10分钟）

1.学生分组进行实践活动，可以选择以下活动：

a.绘制自己见过的云朵形状和颜色；

b.编写云朵的科普故事；

c.制作云朵模型，展示云朵的形状和特点。

2.每组选代表进行展示，其他学生和教师进行评价。

第五环节：总结与反思（5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，提问：“你们学会了什么关于云朵的知识？”

2.学生分享自己的学习心得，总结云朵的形状、颜色和形成原理。

3.教师对学生的表现进行点评，鼓励他们继续观察自然，探索科学。

课后作业：

1.观察不同的天气，记录云朵的形状、颜色和变化；

2.编写一篇关于云朵的科普故事；

3.思考云朵与天气的关系，并与同学交流分享。拓展与延伸1.云朵的形状和颜色：提供一篇关于云朵形状和颜色的科普文章，让学生了解不同形状和颜色的云朵对应的天气情况。例如，卷云通常表示晴朗的天气，而积雨云则可能预示着即将到来的暴雨。

2.云朵的形成原理：介绍云朵形成的基本原理，包括水蒸气的凝结、冷却和降水过程。可以附上相关图表和示例，帮助学生更好地理解云朵的形成过程。

3.云朵与天气的关系：提供一篇关于云朵与天气关系的文章，让学生了解云朵如何影响天气，以及天气如何影响云朵的形成。可以包括一些实际案例，让学生更加直观地了解这一点。

4.云朵的观测技巧：介绍一些云朵观测的技巧，包括观察云朵的形状、颜色、高度和移动方向等。可以附上一些实例，让学生学会如何准确地观察和记录云朵的变化。

5.云朵的民间传说：提供一些与云朵相关的民间传说和故事，让学生了解云朵在人们心中的象征意义和文化价值。

鼓励学生进行课后自主学习和探究：

1.邀请学生在家中观察云朵，并记录下自己的观察结果。他们可以将观察结果拍照或绘制下来，并在下一节课中与其他同学分享。

2.鼓励学生进行云朵观测的实践活动，例如定期观察云朵的变化，并记录在专门的记录本上。他们可以尝试分析云朵的变化与天气之间的关系。

3.引导学生进行云朵研究的项目，例如查找云朵形成原理的相关资料，撰写科普文章或制作PPT进行展示。

4.鼓励学生参与云朵观测的比赛或活动，例如参加学校或社区组织的云朵绘画比赛，展示自己的观测成果和创作才华。重点题型整理本节课的重点是让学生通过观察云的形状、颜色和变化，掌握云的基本特征和形成原理。以下是五个重点题型及其答案：

题型1：描述云的形状、颜色和变化

答案示例：云的形状有卷云、积云、积雨云等，颜色有白色、灰色、黑色等，变化有云层增厚、云朵消散等。

题型2：解释云的形成原理

答案示例：云的形成原理是水蒸气在空气中凝结形成云滴，随着气温的降低，云滴逐渐增大并形成云朵。

题型3：探讨云与天气的关系

答案示例：云与天气有密切关系，例如，积雨云常常预示着即将下雨，而卷云则通常表示晴朗的天气。

题型4：分析实际天气下的云朵特征

答案示例：在晴朗的天气下，云朵通常呈白色、薄且高度较高；在阴雨天气下，云朵颜色较深、厚且低高度。

题型5：提出关于云朵的探究问题

答案示例：1.为什么云朵会有不同的形状和颜色？2.云朵是如何形成的？3.云朵与天气之间的关系是什么？教学反思今天上《观察云》这节课，我感到非常充实和满足。在课堂上，学生们积极参与，提出了许多有深度的问题，也给出了许多有趣的答案。这让我感受到了学生们对科学的热爱和对知识的渴望。

我感到教学效果还是比较好的。学生们能够通过观察和描述云的形状、颜色和变化，掌握云的基本特征和形成原理。他们也能够理解云与天气的关系，并能够运用所学的知识解释一些生活中的现象。

我选择了观察云的形状、颜色和变化作为重点，通过多媒体展示云朵的图片和实物模型，让学生们更直观地了解云的特征。我还设计了实地观察活动，让学生们用自己的眼睛去观察不同天气下的云朵，并将观察结果记录下来。这样的设计既能够增强学生的直观感受，也能够培养他们的观察能力和科学思维。

在探讨云与天气的关系时，我引导学生进行小组讨论，分享自己的观察结果和想法。学生们通过交流和讨论，了解到了云对天气的影响，以及天气对云的影响。这样的教学活动既能够培养学生的团队合作能力，也能够提高他们的科学探究能力。

我也注意到了一些需要改进的地方。例如，在观察云朵的形状、颜色和变化时，我可能没有给予学生们足够的时间和机会去观察和描述。下次我可以延长观察时间，让学生们有更多的机会去观察和描述，以提高他们的观察和表达能力。作业布置与反馈作业布置：

1.观察云朵的形状、颜色和变化，并记录在专门的记录本上。要求每天至少观察一次，连续观察一周，以便学生培养观察习惯和提高观察能力。

2.编写一篇关于云朵的科普故事，让学生通过创作故事的方式，巩固对云朵知识的理解和运用。

3.思考云朵与天气的关系，并撰写一篇短文，分析云朵如何影响天气，以及天气如何影响云朵的形成。

作业反馈：

1.在批改学生观察云朵的记录本时，重点关注学生观察的详细程度和准确性。对于观察不准确或不详细的学生，给予提示和建议，如观察时间不够、观察角度不