Unit 5 Section B 3a-Self Check 教学设计 2023-2024学年人教版英语七年级上册

Unit5SectionB3a-SelfCheck教学设计2023-2024学年人教版英语七年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容是人教版英语七年级上册Unit5SectionB3a-SelfCheck部分，包括3a对话的阅读理解、词汇学习（如：bedroom,livingroom,kitchen等家具及房间名称），以及3b、3c、3d的听说练习和写作练习。这部分内容与学生已有知识联系紧密，学生在前几个单元已学习了基本的家庭和日常用品词汇，掌握了简单的现在时态用法，通过本节课的学习，能够将这些知识综合运用，描述自己的家庭环境和生活场景，进一步提高英语表达能力和听力理解能力。二、核心素养目标本节课的核心素养目标致力于培养学生的语言能力、思维品质、文化意识和学习能力。通过Unit5SectionB3a-SelfCheck的学习，学生将能够：1）运用所学词汇和句型描述家庭环境，提升语言表达和沟通能力；2）通过听力练习和情景对话，锻炼逻辑思维和批判性思维，提高解决问题的能力；3）了解并尊重不同文化背景下家庭生活的差异，增强跨文化交际意识；4）在学习过程中，培养自主学习与合作学习的策略，形成持久的学习兴趣和积极的学习态度。三、重点难点及解决办法本节课的重点在于学生能熟练运用3a-SelfCheck部分的新词汇和句型描述家庭环境，以及正确使用现在时态进行口语表达。难点在于如何将词汇和语法结构灵活运用于实际对话中，以及如何在听力练习中准确捕捉信息。

解决办法及突破策略：

1.采用实物、图片和情景模拟等多种教学手段，帮助学生形象记忆词汇，通过重复练习和角色扮演等活动，提高词汇运用能力。

2.设计互动式课堂活动，如小组讨论和同伴互助，让学生在实际语境中练习现在时态，增强语感。

3.对于听力难点，提前准备相关练习，如听前预测、听中记录关键词、听后复述，逐步提高学生的听力技巧和信息捕捉能力。

4.针对学习困难的学生，提供个性化辅导和额外练习，确保每个学生都能在课堂上获得成功体验，增强自信心。四、教学方法与策略本节课将采用以下教学方法与策略：1）讲授法结合讨论法，教师通过讲解和示范，引导学生掌握词汇和语法点，同时鼓励学生主动提问，开展小组讨论，促进师生互动和生生互动；2）角色扮演活动，让学生模拟真实生活场景，运用所学进行对话，提高语言实际运用能力；3）利用多媒体教学资源，如PPT、视频等，展示不同家庭环境，增强学生的学习兴趣和直观感受；4）设计互动游戏，如单词接龙、听力挑战等，激发学生学习热情，巩固所学知识。通过这些教学方法和策略，旨在实现课堂氛围活跃、学生积极参与的目标，提高教学质量。五、教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括词汇表、3a对话的录音和相关视频，明确要求学生预习家庭环境描述的词汇和句型。

设计预习问题：围绕“描述你的家庭环境”主题，设计问题，如“你能用英语说出五个房间名称吗？”

监控预习进度：通过微信群收集学生的预习疑问和反馈。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求自学词汇，听录音，观看视频。

思考预习问题：尝试回答预习问题，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将笔记和问题通过微信群提交。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用微信群实现资源共享和互动。

-作用与目的：

帮助学生提前熟悉家庭环境描述的词汇，为课堂学习打下基础。

培养学生的自主学习习惯。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过展示不同家庭环境的图片，引出本课主题。

讲解知识点：详细讲解3a对话中的词汇和现在时态用法。

组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟描述家庭环境。

解答疑问：针对学生在活动中遇到的问题，进行解答。

-学生活动：

听讲并思考：学生听讲并思考如何用英语描述自己的家庭环境。

参与课堂活动：在角色扮演活动中，运用所学词汇和句型。

提问与讨论：对不懂的问题提出疑问，参与小组讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：帮助学生理解语法和词汇。

实践活动法：通过角色扮演，让学生实践描述家庭环境。

合作学习法：小组讨论促进合作和沟通。

-作用与目的：

加深学生对词汇和语法点的理解。

通过实践活动，提高学生的口语表达能力。

培养学生的团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：布置写作作业，要求学生描述自己的家庭环境。

提供拓展资源：推荐相关英语学习网站和视频，供学生拓展学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

-学生活动：

完成作业：认真完成描述家庭环境的写作作业。

拓展学习：利用拓展资源，观看更多相关视频，增加词汇量。

反思总结：对自己的学习过程进行反思，提出改进建议。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生进行自我评价和反思。

-作用与目的：

巩固课堂所学，提高学生的写作能力。

拓宽学生的知识视野，增加词汇量。

培养学生的自我评价和自我提升能力。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-与家庭环境相关的英语绘本或故事书籍，例如《TheBerenstainBears'HomeSweetHome》等，这些书籍通过丰富的插图和简单的英语句子，帮助学生更好地理解家庭各个房间的名称及描述。

-英文版家庭装饰和设计杂志，如《BetterHomesandGardens》、《HomeDesign》等，这些杂志提供了丰富的家庭环境图片和描述，有助于学生拓展词汇量和阅读理解能力。

-与家庭生活相关的英语视频资源，如YouTube上的家庭日常Vlog、家居装修教程等，这些视频可以帮助学生了解实际语境中的语言运用。

2.拓展建议：

-鼓励学生利用图书馆资源或在线平台，阅读与家庭相关的英语绘本和故事，通过阅读积累词汇和句型，提高英语阅读兴趣和能力。

-建议学生与家长一起浏览家庭装饰和设计杂志，选择喜欢的家居风格，并用英语进行描述，从而提高学生的语言实际运用能力。

-引导学生观看英语视频资源，学习视频中与家庭生活相关的词汇和表达，模仿发音和语调，提升听说能力。

-鼓励学生尝试制作自己的家庭环境介绍视频，通过实践锻炼口语表达和镜头表现力，增强自信心和成就感。七、典型例题讲解例题1：

题目：Describeyourlivingroom.Useatleast5newwordsyoulearnedinthisunit.

答案：Mylivingroomiscomfortableandcozy.Thereisasoftsofainthemiddleoftheroom,wheremyfamilylikestositandwatchTV.Nexttothesofa,thereisawoodencoffeetablewithsomemagazinesandaflowervaseonit.Thewallsaredecoratedwithbeautifulpaintings.Inthecorner,thereisabookshelffullofbooks.

例题2：

题目：Writeadialoguebetweenyouandyourfriendaboutyourbedrooms.

答案：

A:Hi,Tom!Doyouhaveyourownbedroom?

B:Yes,Ido.Mybedroomissmallbutit'sverytidy.Ihaveabunkbed,adeskandawardrobeinit.

A:Cool!Ihaveabigbedroomwithaqueen-sizedbedandalargecloset.Thereisalsoacomputerdesknexttothewindow.

B:Thatsoundsnice!IwishIhadabiggerbedroom.

例题3：

题目：Makesentencesusingthewords"kitchen,""diningroom,""bathroom,""livingroom,"and"bedroom."

答案：

1.Wecookmealsinthekitchen.

2.Thediningroomiswherewehaveourmealstogether.

3.Thebathroomisequippedwithashowerandabathtub.

4.Ourfamilyspendsalotoftimetogetherinthelivingroom.

5.Iliketoreadbooksinmybedroombeforegoingtosleep.

例题4：

题目：Usingthepresentsimpletense,describewhatyourfamilymembersdoindifferentroomsofyourhouse.

答案：

1.MyfatherwatchesTVinthelivingroom.

2.Mymothercooksinthekitchen.

3.Mybrotherplaysvideogamesinhisbedroom.

4.Mysisterreadsbooksinthestudy.

5.Weallhavedinnertogetherinthediningroom.

例题5：

题目：Writeaparagraphaboutyourfavoriteroominyourhouse.

答案：Myfavoriteroominmyhouseisthestudy.ItisaquietandcozyplacewhereIcanconcentrateonmyhomeworkandreadmyfavoritebooks.Thewallsarepaintedinasoftyellowcolor,whichcreatesawarmatmosphere.Thereisalargebookshelffullofbooksondifferentsubjects.Inaddition,thereisacomfortabledeskandacomfortablechairwhereIcanspendhoursstudying.IlovemystudybecauseitismyownlittlesanctuarywhereIcanlearnandrelax.八、教学反思在Unit5SectionB3a-SelfCheck的教学过程中，我深刻体会到家庭环境描述这一话题对学生英语学习的重要性。通过本节课的学习，我发现学生能够熟练运用所学词汇和句型描述自己的家庭环境，但在实际对话中仍存在一些问题。

首先，我发现部分学生在描述家庭环境时，词汇运用不够丰富。为了解决这个问题，我计划在今后的教学中，引入更多与家庭环境相关的词汇，并设计一些词汇练习，帮助学生积累和运用这些词汇。

其次，我发现学生在听力理解方面还有待提高。为了提高学生的听力水平，我计划在课堂上增加一些听力训练，如听录音、看视频等，同时教授一些听力技巧，如预测、记笔记等，帮助学生更好地捕捉信息。

此外，我发现部