6《狼牙山五壮士》教案-2024-2025学年六年级上册语文统编版

6《狼牙山五壮士》教案-2024-2025学年六年级上册语文统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）6《狼牙山五壮士》教案-2024-2025学年六年级上册语文统编版教材分析《狼牙山五壮士》是2024-2025学年六年级上册语文统编版的一篇课文。讲述了抗日战争时期，五位八路军战士在狼牙山为抵抗日军侵略而英勇斗争的故事。本课文旨在引导学生了解抗日战争的历史背景，感受五壮士英勇顽强、视死如归的精神品质，并学会通过事件的发展过程来了解人物的性格特点。

本节课的教学目标是：1.能够正确、流利、有感情地朗读课文；2.理解课文内容，体会五壮士的英勇精神；3.学习课文中的优美词语和句子，提高语言表达能力；4.了解抗日战争的历史背景，增强民族自豪感。

教学重点：通过分析课文内容，引导学生了解五壮士的英勇事迹，培养学生的爱国情怀。

教学难点：理解五壮士英勇精神，学会通过事件的发展过程来了解人物的性格特点。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：1.语言理解与运用：通过阅读和分析课文，提高学生对语言的理解能力，引导学生运用课文中的词语和句式进行表达。2.思维发展与提升：通过讨论和思考，培养学生分析问题、解决问题的能力，激发学生的创新思维。3.审美与鉴赏：通过欣赏课文的优美语言和形象描写，提高学生的审美情趣，培养学生的文学鉴赏能力。4.文化传承与理解：通过学习课文中的历史背景和人物精神，使学生了解抗日战争的历史，传承中华民族的优秀文化，增强民族自豪感。教学难点与重点1.教学重点

（1）理解课文内容，掌握五位壮士为了国家和人民英勇斗争的事迹。

（2）通过分析课文，了解五位壮士的性格特点和英勇精神。

（3）学会课文中优美的词语和句子，提高学生的语言表达能力。

（4）了解抗日战争的历史背景，增强民族自豪感。

2.教学难点

（1）理解五位壮士英勇精神的内涵。

（2）分析课文过程中，如何引导学生从事件的发展过程中了解人物的性格特点。

（3）如何让学生在阅读中感受抗日战争的历史背景，从而达到传承中华民族优秀文化的目的。

（4）在朗读和表达过程中，如何帮助学生运用课文中的词语和句式，提高其语言表达能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《狼牙山五壮士》这篇课文的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如狼牙山五壮士的图片、抗日战争相关的历史资料等。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合分组讨论的环境，如设置讨论区、布置一些与课文相关的装饰等。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

情境创设：播放抗日战争时期的背景音乐，让学生感受那个时代的氛围。

问题提出：引导学生思考，抗日战争时期，我国人民是如何英勇斗争的？

学生回答：引导学生回顾已学过的相关知识，回答抗日战争时期的人民是如何英勇斗争的。

2.讲授新课（15分钟）

课文内容讲解：详细讲解《狼牙山五壮士》这篇课文，让学生了解五位壮士的事迹和英勇精神。

重点词语解析：分析课文中的重点词语，如“英勇斗争”、“视死如归”等，让学生理解其内涵。

3.巩固练习（10分钟）

练习题目：设计一些关于课文内容的问题，让学生回答。

讨论：分组讨论，让学生分享自己对五位壮士精神的理解和感受。

4.课堂提问（5分钟）

提问环节：针对课文内容，提问学生一些关键性问题，如五位壮士为什么选择牺牲？他们的精神对我们的生活有什么启示？

学生回答：让学生结合自己的思考，回答问题。

5.总结与拓展（5分钟）

本节课的总结：回顾本节课的学习内容，强调五位壮士的英勇精神。

核心素养拓展：引导学生思考，如何将五位壮士的精神运用到自己的学习和生活中。

6.课后作业（课后自主完成）

作业布置：要求学生课后写一篇关于五位壮士精神的感悟文章。

作业目的：让学生进一步深入理解五位壮士的精神，提高语文表达能力。

整个教学过程共计45分钟，通过创设情境、问题引导、讲解课文、练习巩固、课堂提问、总结拓展等环节，让学生深入理解《狼牙山五壮士》这篇课文，培养学生的语文核心素养。同时，注重师生互动，激发学生的学习兴趣，提高课堂效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《抗日战争时期的人民英雄事迹》：介绍抗日战争时期我国人民英雄的先进事迹，让学生了解那个时代的人民是如何英勇斗争的。

《红色记忆》：收录了一些抗日战争时期的红色故事，让学生从中感受革命先烈的英勇精神。

《抗日战争的历史意义》：阐述抗日战争在我国历史发展中的重要地位，让学生了解抗日战争的历史价值。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

（1）让学生课后阅读上述拓展阅读材料，加深对抗日战争时期的历史了解。

（2）组织学生进行小组讨论，探讨五位壮士精神在当代社会的意义。

（3）要求学生撰写一篇关于五位壮士精神的感悟文章，发表在班级公众号上。

（4）鼓励学生参观抗日战争纪念馆或相关历史遗址，实地感受抗日战争的历史氛围。

（5）开展“红色故事我来讲”活动，让学生讲述自己所了解的红色故事，传承革命精神。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及课堂纪律等方面，了解学生的学习状态。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括观点阐述、交流互动等方面，了解学生的合作能力和思考深度。

3.随堂测试：通过设计一些与课文内容相关的题目，测试学生对知识的掌握程度，及时发现学生学习中存在的问题。

4.课后作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，了解学生对课堂所学内容的吸收和应用能力。

5.教师评价与反馈：针对学生在各个环节的表现，给予及时的反馈和评价，鼓励优点，指出不足，提出改进建议，帮助学生提高学习能力。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《抗日战争英雄故事集》，收录了抗日战争时期的英雄事迹，供学生课后阅读，深化对战争历史的理解。

-视频资源：《抗日战争纪录片》，通过影像资料，让学生更直观地感受抗日战争的艰苦历程。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间，自主选择拓展内容进行学习，加深对《狼牙山五壮士》故事背景的理解。

-学生可就拓展内容中的知识点或感想来与同学进行交流，分享学习心得。

-教师在课后提供必要的指导和帮助，