Unit 1 Welcome 教学设计 2024-2025学年牛津译林版八年级英语上册

Unit1Welcome教学设计2024-2025学年牛津译林版八年级英语上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit1Welcome教学设计2024-2025学年牛津译林版八年级英语上册课程基本信息1.课程名称：八年级英语上册Unit1Welcome

2.教学年级和班级：八年级英语一班

3.授课时间：2024年9月15日

4.教学时数：45分钟核心素养目标分析1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读、会写关于自我介绍和日常交流的句子，提高英语语言表达能力。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，使学生了解西方文化中关于介绍自己和与他人打招呼的习惯，增强对文化差异的敏感性。

3.思维品质：通过小组讨论、角色扮演等活动，培养学生的逻辑思维和创造性思维，提高解决问题的能力。

4.学习策略：培养学生自主学习、合作学习的能力，引导学生运用多种学习策略进行有效学习。重点难点及解决办法重点：

1.学生能够掌握自我介绍的基本句型和日常交流的用语。

2.学生能够正确使用本节课学到的新词汇和短语。

难点：

1.学生对西方文化中介绍自己和与他人打招呼的习惯的理解。

2.学生对日常英语口语交流中语速、语调、语音的掌握。

解决办法：

1.通过观看视频、模仿跟读等方式，让学生在实际语境中感知和习得正确的口语表达。

2.组织角色扮演、小组讨论等活动，让学生在实践中运用所学知识，提高口语交流能力。

3.引入文化背景知识，让学生了解不同文化背景下交流方式的差异，增强文化意识。

4.分层次教学，针对不同学生的学习水平，给予个性化的指导和帮助，确保每位学生都能跟上教学进度。教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、音响设备、白板、教学卡片。

2.课程平台：班级学习管理系统、在线英语学习平台。

3.信息化资源：英语学习软件、在线视频资料、电子教材。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、跟读模仿、互动游戏。教学过程1.导入（5分钟）

大家好，欢迎来到八年级英语上册Unit1Welcome的课堂。在这节课开始之前，让我们先来做一个简单的自我介绍。请大家用中文介绍自己，包括姓名、年龄、兴趣爱好等。接下来，我们将学习如何用英语进行自我介绍。

2.课程内容展示（15分钟）

现在，让我们来学习本节课的主要内容。首先，我会向大家介绍一些新词汇和短语，如"hello,""mynameis,""I'mfrom,""Ilike"等。请大家认真听讲，并跟随我一起朗读。

接下来，我们将学习如何用英语进行自我介绍。我会给大家展示一个自我介绍的例句："Hello,mynameisTom.I'mfromChina.I'm14yearsold.Ilikeplayingsoccer."请大家跟读并模仿。

3.课堂互动（15分钟）

现在，让我们来做一些课堂互动。我会请大家分成小组，每组成员互相进行自我介绍。请大家尽量用英语进行交流，如果遇到困难可以向我求助。

接下来，我们将进行一个角色扮演活动。我会给大家分配不同的角色，如老师、学生、游客等，请大家用英语进行对话。通过这个活动，我们可以提高口语交流能力。

4.课堂练习（15分钟）

现在，让我们来做一些课堂练习。我会给大家发放一份练习题，请大家按照题目要求，用英语写一段自我介绍。完成后，我会为大家批改并给予反馈。

5.总结与作业布置（5分钟）

本节课我们学习了如何用英语进行自我介绍。请大家记住常用的词汇和短语，并尽量在日常生活中运用。下节课，我们将继续学习更多关于日常交流的内容。

最后，请大家完成一份课后作业。请大家用英语写一篇关于自己的文章，包括姓名、年龄、兴趣爱好等。下节课我们会进行作业展示和讨论。

谢谢大家的积极参与，希望你们能在本节课中学到知识。下节课再见！教学资源拓展1.拓展资源：

a.英语绘本：选择一些与本节课主题相关的英语绘本，如《Hello,MyNameis____》、《AllAboutMe》等，让学生在阅读中进一步巩固自我介绍的相关词汇和句型。

b.英语电影：推荐学生观看一些与自我介绍和日常交流相关的英语电影，如《功夫熊猫》、《玩具总动员》等，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

c.英语歌曲：挑选一些与本节课主题相关的英语歌曲，如《Hello,Hello,Hello!》、《What'sYourName?》等，让学生在唱歌中锻炼英语口语。

d.英语游戏：设计一些与自我介绍和日常交流相关的英语游戏，如“找出不同”、“接龙游戏”等，让学生在游戏中提高英语口语能力。

2.拓展建议：

a.组织英语角活动：鼓励学生参加学校或社区组织的英语角活动，与他人进行真实英语交流，提高口语能力。

b.开展英语演讲比赛：组织班级或学校范围的英语演讲比赛，让学生在准备和演讲过程中锻炼英语表达能力。

c.布置英语日记作业：要求学生每天用英语记录自己的生活点滴，培养英语写作习惯。

d.建立英语学习小组：鼓励学生结成英语学习小组，共同学习、讨论、进步。

e.邀请外国朋友交流：如果可能，邀请外国朋友或老师与学生进行面对面的交流，让学生在实际语境中学习英语。

f.利用网络资源：引导学生利用网络资源，如在线英语学习平台、英语学习网站等，进行自主学习。反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境模拟：我在课堂上使用了情境模拟的方式，让学生在模拟的社交场景中练习英语，这不仅提高了他们的口语能力，也让他们更好地理解了语言的实际运用。

2.互动式教学：我采用了互动式教学方法，鼓励学生积极参与课堂讨论，提出自己的观点和问题，这有助于提高他们的思维能力和解决问题的能力。

3.文化元素融入：在教学过程中，我引入了一些西方文化的元素，让学生在学习语言的同时，也能了解到不同的文化背景，这有助于提高他们的文化意识和跨文化交流能力。

（二）存在主要问题

1.课堂时间管理：我发现课堂时间管理是一个主要的问题，有时候学生在讨论中会偏离主题，导致教学进度延误。

2.学生水平差异：班级中学生的英语水平存在较大的差异，这使得教学设计和教学进度的把握存在一定的困难。

3.评价方式单一：目前的评价方式主要依赖笔试，这可能无法全面反映学生的实际英语水平，特别是口语和听力的能力。

（三）改进措施

1.优化课堂时间安排：我将更加严格地控制课堂时间，设置明确的教学目标和时间限制，确保教学进度不受影响。

2.分层次教学：我将根据学生的实际水平，设计不同难度的教学内容和方法，尽量满足不同水平学生的学习需求。

3.多元化评价方式：我将采取多元化的评价方式，包括笔试、口试、课堂表现等，全面评估学生的英语水平，特别是口语和听力的能力。课后拓展1.拓展内容：

a.阅读材料：推荐学生阅读与本节课主题相关的英语文章，如《USAToday》或《TheNewYorkTimes》等，让学生了解英语国家的日常生活和社交礼仪。

b.视频资源：推荐学生观看与本节课主题相关的英语视频，如TED演讲、YouTube教学视频等，让学生在轻松的氛围中学习英语。

c.英语绘本：鼓励学生阅读英语绘本，如《TheCatintheHat》系列、《GreenEggsandHam》等，提高英语阅读兴趣。

d.英语电影：建议学生观看英语电影，如《TheKing'sSpeech》、《ForrestGump》等，学习地道的英语口语和听力技巧。

2.拓展要求：

a.学生自主学习：鼓励学生在课后自主选择拓展资源进行学习，教师提供必要的指导和帮助。

b.完成拓展作业：学生根据拓展内容，完成相关的阅读笔记、观后感或讨论题目，培养批判性思维和写作能力。

c.参与线上交流：学生可参加线上英语学习社群，与