2024-2025学年高中历史 第五单元 近代中国的思想解放潮流 第14课 从“师夷长技”到维新变法新课教案2 新人教版必修3

2024-2025学年高中历史第五单元近代中国的思想解放潮流第14课从“师夷长技”到维新变法新课教案2新人教版必修3科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年高中历史第五单元近代中国的思想解放潮流第14课从“师夷长技”到维新变法新课教案2新人教版必修3教学内容2024-2025学年高中历史第五单元近代中国的思想解放潮流，第14课《从“师夷长技”到维新变法》新人教版必修3。本节课将围绕以下内容展开：

1.鸦片战争后的中国社会背景，林则徐、魏源等地主阶级抵抗派“师夷长技”的思想。

2.洋务运动兴起的原因、过程及影响，洋务派“中体西用”的思想。

3.戊戌变法的历史背景、过程及其意义，维新派变法图强的探索。

4.比较分析“师夷长技”与维新变法之间的联系与区别，探讨近代中国思想解放潮流的发展趋势。核心素养目标分析1.历史理解：通过学习“师夷长技”到维新变法的过程，使学生理解近代中国在面对西方列强侵略时的思想觉醒和变革尝试，培养历史理解能力。

2.思辨能力：分析比较“师夷长技”与维新变法的联系与区别，提高学生对历史事件、思想观念的思辨和分析能力。

3.价值观养成：通过探讨近代中国思想解放潮流，引导学生树立正确的民族观、历史观，培养爱国主义情怀。

4.时事关联：将近代中国的思想解放潮流与当今中国的发展相结合，提高学生关注国家发展、社会进步的意识，培养社会责任感。学情分析本节课面向的是高中年级学生，他们在知识层面已经具备了一定的历史知识基础，对近代中国的历史背景有初步了解，但可能对“师夷长技”到维新变法这一历史阶段的深入了解有限。在能力方面，学生具备一定的阅读理解、思辨分析能力，但需要在引导下进一步提升对历史事件、思想观念的深入剖析。

在素质方面，学生具有一定的爱国主义情怀，但需要通过具体历史事件的学习，强化民族自豪感和历史责任感。此外，学生在学习习惯上可能存在依赖教师讲解、自主学习能力不足的问题，这对课程学习造成一定影响。

针对这些情况，本节课将注重激发学生的自主学习兴趣，引导他们通过合作探究、讨论分析等方式，深入理解近代中国思想解放潮流的发展，培养独立思考、解决问题的能力，提高历史学科素养。同时，通过联系现实生活，培养学生关注国家发展、积极参与社会事务的素质。教学方法与策略1.教学方法：结合教学目标和学生特点，采用讲授法、讨论法和案例研究法。通过讲授法为学生提供基础知识和框架，运用讨论法激发学生思考和分析，以案例研究法深入探讨具体历史事件。

教学活动：组织学生进行小组讨论、角色扮演（如扮演维新派和保守派进行辩论），增强学生对历史事件的代入感。

2.教学媒体：利用多媒体课件、视频资料、历史图片等教学资源，生动展示近代中国思想解放潮流的历史背景、关键人物和重要事件，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.互动策略：设计课堂提问、小组合作探究等活动，引导学生积极参与、互动交流，培养其独立思考和合作解决问题的能力。同时，结合现实问题，引发学生对历史与现实联系的关注和思考。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线学习平台，发布关于“师夷长技”到维新变法的历史背景资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“洋务运动与维新变法的关系”，设计具有启发性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过学习平台的数据反馈，了解学生的预习情况，确保预习效果。

-学生活动：

-自主阅读预习资料：按照要求，阅读资料，初步理解洋务运动和维新变法的基本概念。

-思考预习问题：对预习问题进行思考，记录自己的理解。

-提交预习成果：将预习笔记或疑问提交至平台。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台，共享预习资源。

-作用与目的：

-为课堂学习做好准备，提前接触重难点。

-培养学生独立思考和自主学习能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

-导入新课：通过展示洋务运动的图片和视频，引出本课主题。

-讲解知识点：详细讲解洋务运动、维新变法的起因、过程和影响，突出两者的联系和区别。

-组织课堂活动：设计小组讨论和角色扮演，让学生模拟维新派与保守派的辩论。

-解答疑问：针对学生疑问，进行解答和引导。

-学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，思考洋务运动和维新变法的深层意义。

-参与课堂活动：在小组讨论和角色扮演中，体验不同思想观念的碰撞。

-提问与讨论：对不懂的问题进行提问，参与课堂讨论。

-教学方法/手段/资源：

-讲授法：深入讲解知识点，帮助学生理解重难点。

-实践活动法：通过角色扮演，加深对历史事件的理解。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

-作用与目的：

-加深对洋务运动和维新变法的理解，掌握本节课的重难点。

-通过实践活动，提高学生的问题解决能力和历史思维能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

-布置作业：根据课堂内容，布置相关的课后作业，如撰写洋务运动与维新变法比较的小论文。

-提供拓展资源：推荐相关的历史书籍和文章，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

-学生活动：

-完成作业：认真完成作业，巩固所学知识。

-拓展学习：阅读拓展资源，拓宽知识视野。

-反思总结：对自己的学习过程进行反思，提出改进建议。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展阅读。

-反思总结法：帮助学生通过反思，促进自我提升。

-作用与目的：

-巩固课堂所学，提高学生的学术写作能力。

-拓宽知识面，增强学生的历史学科素养。

-通过反思，培养学生自我评价和自我提升的能力。学生学习效果1.知识掌握：

-学生能够准确理解“师夷长技”与维新变法的概念，掌握两者的历史背景、主要过程及其影响。

-学生能够分析洋务运动与维新变法之间的关系和区别，理解近代中国在面对西方侵略时的思想觉醒和变革尝试。

-学生能够阐述近代中国思想解放潮流的发展趋势，认识到这一潮流对现代中国发展的重要意义。

2.能力提升：

-学生通过自主预习、课堂讨论和角色扮演等教学活动，提高了阅读理解、分析和思辨能力。

-学生在小组合作中锻炼了团队合作意识和沟通能力，学会了如何有效地表达自己的观点和倾听他人意见。

-学生通过撰写小论文等课后作业，提升了历史学术写作能力，能够运用所学知识进行深入的思考和分析。

3.素质培养：

-学生通过学习近代中国思想解放潮流，增强了民族自豪感和历史责任感，树立了正确的历史观和民族观。

-学生对现实社会问题产生关注，能够联系历史与现实，提高时事敏感度和社会责任感。

-学生在反思学习过程中，培养了自我评价和自我提升的能力，形成持续学习的良好习惯。

4.情感态度：

-学生对历史学习产生了浓厚的兴趣，激发了探索历史规律的欲望。

-学生在学习过程中，培养了对国家和社会的关爱之情，增强了爱国主义情怀。

-学生在课堂活动中，学会了尊重不同观点，形成了包容、开放的心态。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

本节课我们学习了近代中国的思想解放潮流，从“师夷长技”到维新变法，了解了这一时期中国社会背景、主要思想观念及其影响。通过对比分析洋务运动与维新变法，我们认识到近代中国在面对西方列强侵略时，不断进行思想觉醒和变革尝试的过程。

课堂小结主要包括以下要点：

a.“师夷长技”与洋务运动：鸦片战争后，林则徐、魏源等地主阶级抵抗派提出“师夷长技以制夷”的思想，洋务运动兴起，主张“中体西用”，推动中国近代化。

b.维新变法：甲午战争后，民族危机加深，维新派提出变法图强，推行戊戌变法，试图实现政治、经济、文化的全面改革。

c.近代中国思想解放潮流：从“师夷长技”到维新变法，体现了近代中国思想解放的历程，为民族复兴奠定了基础。

2.当堂检测：

为了检验学生对本节课知识的掌握情况，特设计以下检测题：

a.选择题：

1.“师夷长技”的思想最早由谁提出？

A.林则徐B.魏源C.曾国藩D.张之洞

2.洋务运动的指导思想是什么？

A.中体西用B.西体中用C.自强不息D.师夷长技

3.以下哪项不是戊戌变法的主要内容？

A.设立议会B.实行宪政C.兴办新式学堂D.编练新军

b.简答题：

1.请简要阐述洋务运动与维新变法之间的关系和区别。

2.请结合近代中国思想解放潮流，谈谈你对这一时期历史事件的认识。

c.分析题：

请运用所学知识，分析近代中国思想解放潮流对现代中国发展的影响。典型例题讲解1.阅读材料，回答问题。

材料一：洋务运动期间，曾国藩、李鸿章等洋务派主张“中体西用”，发展近代工业，以求自强。他们兴办了一批军事工业和民用工业，推动了中国近代化的起步。

材料二：甲午战争后，民族危机加深，康有为、梁启超等维新派提出变法图强，推行戊戌变法，试图实现政治、经济、文化的全面改革。

问题：结合材料，分析洋务运动与维新变法之间的关系和区别。

解答：洋务运动与维新变法都是近代中国思想解放潮流的重要组成部分，都主张向西方学习，以求自强。然而，两者在目标、手段和影响等方面存在明显差异。

洋务运动以“中体西用”为指导思想，侧重于发展近代工业，以求自强。其目标是实现富国强兵，维护清朝统治。而维新变法则以变法图强为目标，试图通过政治、经济、文化的全面改革，实现民族独立和民主政治。

在手段上，洋务运动主要依靠引进西方技术和设备，兴办近代工业。维新变法则试图通过变法改革，推动政治、经济、文化领域的全面进步。

在影响方面，洋务运动虽然推动了中国近代化的起步，但并未改变清朝统治的根本。维新变法则在一定程度上推动了政治体制改革，为中国民主政治的发展奠定了基础。

2.阅读材料，回答问题。

材料：近代中国思想解放潮流从“师夷长技”到维新变法，体现了近代中国在面对西方列强侵略时，不断进行思想觉醒和变革尝试的过程。

问题：结合所学知识，分析近代中国思想解放潮流对现代中国发展的影响。

解答：近代中国思想解放潮流对现代中国发展产生了深远影响。

首先，这一潮流推动了中国近代化的起步。洋务运动期间，洋务派兴办了一批近代工业，为中国的工业化奠定了基础。维新变法则推动了中国政治、经济、文化领域的全面改革，为中国的现代化进程打下了基础。

其次，这一潮流为民族复兴奠定了基础。近代中国思想解放潮流使中国人民逐渐认识到民族危机的严重性，激发了民族觉醒和民族复兴的意识。这一潮流为后来的辛亥革命和新民主主义革命提供了思想基础。

最后，这一潮流促进了现代中国的政治体制改革。维新变法期间，维新派试图通过政治体制改革，实现民族独立和民主政治。这一尝试虽然未能成功，但为后来的政治体制改革提供了有益借鉴。

3.阅读材料，回答问题。

材料：洋务运动期间，洋务派兴办了一批近代工业，推动了中国近代化的起步。然而，洋务运动并未改变清朝统治的根本。

问题：结合所学知识，分析洋务运动对中国近代化的影响。

解答：洋务运动对中国近代化产生了重要影响。

首先，洋务运动推动了中国近代化的起步。洋务派兴办了一批近代工业，引进了西方技术和设备，为中国的工业化奠定了基础。

其次，洋务运动推动了中国经济的现代化。洋务派兴办的近代工业，不仅促进了经济的发展，也推动了中国经济的现代化进程。

然而，洋务运动并未改变清朝统治的根本。洋务运动期间，洋务派主要依靠引进西方技术和设备，兴办近代工业。然而，这一运动并未触动清朝统治的根本，清朝政府仍然保持着封建专制的统治。

4.阅读材料，回答问题。

材料：维新变法期间，维新派试图通过政治体制改革，实现民族独立和民主政治。

问题：结合所学知识，分析维新变法对近代中国政治体制改革的影响。

解答：维新变法对近代中国政治体制改革产生了重要影响。

首先，维新变法推动了中国政治体制的改革。维新派试图通过变法改革，实现民族独立和民主政治。虽然维新变法未能成功，但这一尝试为后来的政治体制改革提供了有益借鉴。

其次，维新变法促进了中国政治思想的解放。维新变法期间，维新派提出了一系列政治改革方案，如设立议会、实行宪政等。这些方案的提出，促进了中国政治思想的解放，为中国政治体制改革奠定了思想基础。

最后，维新变法推动了中国民主政治的发展。维新变法期间，维新派试图通过政治体制改革，实现民族独立和民主政治。这一尝试虽然未能成功，但为后来的民主政治发展提供了有益借鉴。

5.阅读材料，回答问题。

材料：近代中国思想解放潮流从“师夷长技”到维新变法，体现了近代中国在面对西方列强侵略时，不断进行思想觉醒和变革尝试的过程。

问题：结合所学知识，分析近代中国思想解放潮流对现代中国发展的影响。

解答：近代中国思想解放潮流对现代中国