Module 10单元备课（教学设计）-2024-2025学年外研版（一起）英语三年级上册

Module10单元备课（教学设计）-2024-2025学年外研版（一起）英语三年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容Module10单元备课（教学设计）-2024-2025学年外研版（一起）英语三年级上册

本模块主题为“FamilyandFriends”，教学内容主要包括以下部分：

1.Unit1：What'syourmother'sjob?通过询问职业来练习一般疑问句的构成，学习家庭成员职业的词汇。

2.Unit2：Myfatherisadoctor.学习使用“Ihave”句型介绍家庭成员及其职业，复习巩固一般现在时的使用。

3.单元歌曲：“FamilySong”，通过歌曲形式加强学生对家庭成员词汇的记忆，提高英语学习的兴趣。

4.单元活动：小组活动“FamilyCareerShow”，让学生在小组内介绍自己的家庭成员职业，增进同学之间的了解，培养团队协作能力。核心素养目标分析本章节通过学习家庭成员及职业的英文表达，旨在提升学生的以下核心素养：

1.语言能力：培养学生准确运用英语询问和介绍家庭成员职业的能力，提高口语表达和听力理解水平。

2.思维品质：通过讨论家庭成员职业，激发学生思考不同职业的特点，培养逻辑思维和发散思维能力。

3.文化意识：使学生了解并尊重不同职业的文化背景，增强对多元文化的认识和理解。

4.学习能力：通过小组活动，培养学生合作学习、自主探究的能力，提高解决问题的综合素质。教学难点与重点1.教学重点：

-本节课的核心内容是家庭成员及职业的英文词汇和句型表达，包括：“What'syourmother'sjob?”、“Myfatherisadoctor.”等。

-重点句型：一般疑问句的构成以及一般现在时态的运用。

-通过实际场景的模拟，让学生在实际语境中练习和运用所学知识。

2.教学难点：

-难点一：职业词汇的记忆和正确使用，如“doctor”、“teacher”、“driver”等。

-难点二：一般疑问句的构成，特别是问句中主谓倒装的语法结构。

-难点三：在实际对话中，如何流畅地运用所学句型和词汇进行自我介绍和询问他人。

-举例解释：在小组活动中，学生可能难以将学到的词汇和句型直接应用到实际对话中，需要教师在教学过程中提供足够的语言模型和练习机会，帮助学生克服这些难点。例如，教师可以通过角色扮演、闪卡游戏等形式，帮助学生加深对词汇的记忆和对句型的理解。同时，通过反复听力练习和口语互动，提高学生对一般疑问句的熟练度和反应速度。教学资源1.硬件资源：

-教学光盘、录音机、投影仪

-单元歌曲《FamilySong》的音频资料

-家庭成员及职业卡片

2.软件资源：

-外研版英语教材配套教学PPT

-单元活动指导手册

3.课程平台：

-学校多媒体教学平台

4.信息化资源：

-电子白板互动软件

-教学管理系统

5.教学手段：

-小组合作学习

-角色扮演

-闪卡游戏

-听力练习

-口语互动

-课堂评价表教学过程设计总时长：45分钟

1.导入环节（5分钟）

-利用电子白板展示一幅家庭生活场景的图片，提出问题：“Doyouknowwhattheirjobsare?”

-邀请学生观察图片并猜测家庭成员的职业，激发学生的兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

-通过PPT展示，讲解新词汇：doctor、teacher、driver等职业词汇，以及一般疑问句的构成和一般现在时态的运用。

-教师示范句型：“What'syourmother'sjob?Myfatherisadoctor.”，并引导学生模仿练习。

-分组进行角色扮演，让学生在实际情境中练习新句型。

3.巩固练习（10分钟）

-设计闪卡游戏，让学生快速反应职业词汇，巩固记忆。

-学生两人一组，进行“AskandAnswer”活动，一方询问家庭成员职业，另一方回答。

-教师巡回指导，纠正发音和语法错误。

4.课堂提问与互动（10分钟）

-教师提问：“Canyouintroduceyourfamilymembersandtheirjobs?”，邀请学生回答。

-创设“FamilyCareerShow”环节，小组代表上台展示，介绍家庭成员及其职业。

-教师对学生的表现给予积极评价，强调优点，指出不足。

5.创新教学双边互动（5分钟）

-利用电子白板中的互动软件，设计“Whoisfaster?”游戏，学生抢答职业词汇。

-教师与学生进行口语互动，模拟真实场景，提出问题：“IfIwanttobeadoctor,whatshouldIdo?”，引导学生思考并回答。

6.核心素养能力拓展（5分钟）

-邀请学生分享家庭成员的工作日常，讨论不同职业的特点和意义。

-引导学生尊重和理解不同职业，培养他们的文化意识和思维能力。

7.课堂小结（3分钟）

-教师简要回顾本节课所学内容，强调重点知识。

-鼓励学生在课后与家人练习所学句型和词汇，巩固课堂所学。教学资源拓展1.拓展资源：

-家族树模板：学生可以绘制自己的家族树，并在每个家庭成员旁边标注其职业。

-职业介绍小册子：收集或制作包含不同职业介绍的小册子，让学生了解更多职业信息。

-英文职业故事书：推荐学生阅读包含不同职业角色的英文故事书，增强语言感知能力。

-职业体验活动：联系社区或学校组织的职业体验活动，让学生实际体验不同职业的工作环境。

2.拓展建议：

-家长参与：鼓励家长参与孩子的学习，共同完成家族树的绘制，并用英文进行介绍。

-角色扮演：学生可以选择一个职业，进行角色扮演，模拟真实工作场景，提高口语表达能力。

-小组研究：分组研究某一特定职业，制作海报或演示文稿，向班级展示研究成果。

-课后写作：布置相关的写作任务，如写一篇关于“我的理想职业”的小短文，巩固职业词汇的运用。

-英文职业词汇接龙：在课后或课间休息时间，学生可以玩职业词汇接龙游戏，增加词汇量和反应速度。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐与家庭成员职业相关的英文绘本或故事书，如《David’sDadisaScientist》等。

-视频资源：提供职业介绍的视频，涵盖不同行业的日常工作场景，帮助学生更直观地了解各类职业。

-家族职业访谈：鼓励学生采访家人或亲戚，了解他们的职业经历和心得，记录采访内容。

2.拓展要求：

-鼓励学生在课后阅读相关材料，观看视频，增加对职业的了解，提高英语阅读和听力水平。

-学生需完成一份家族职业访谈报告，用英文记录采访对象及其职业信息，以及自己的感想。

-教师提供阅读和访谈指导，解答学生在拓展过程中遇到的疑问。

-布置拓展作业，要求学生将所学的职业词汇和句型运用到写作中，如编写一个小故事或日记，描述自己理想中的职业。

-下一节课前，安排学生分享自己的拓展成果，进行课堂交流，提升学生的表达能力和资源共享意识。内容逻辑关系①重点知识点：

-家庭成员职业词汇：doctor、teacher、driver等。

-一般疑问句构成：What'syourmother'sjob?

-一般现在时态：Myfatherisadoctor.

②重点词句：

-重点句型：What'syourmother'sjob?Myfatherisadoctor.

-口语表达：介绍家庭成员职业的常用表达。

-听力理解：理解并回应关于家庭成员职业的询问。

③板书设计：

-板书左侧列出家庭成员职业词汇表。

-板书中间展示一般疑问句的结构和一般现在时态的动词变化。

-板书右侧举例说明如何使用句型介绍家庭成员的职业。

板书设计应条理清楚，以直观的图示或表格形式呈现以上知识点，确保学生能够清晰地看到每个知识点的联系和区别，便于学生理解和记忆。通过板书，教师可以引导学生逐步构建知识框架，加深对课程内容的理解。教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与程度，包括主动回答问题、角色扮演和小组活动中的表现。

-关注学生发音准确性、语法正确性和词汇使用的流畅性。

2.小组讨论成果展示：

-评价学生在小组活动中对职业词汇的运用和句型的构造。

-检查学生对家庭成员职业介绍的逻辑性和创造性。

3.随堂测试：

-设计包含一般疑问句和一般现在时态的填空、选择或简答题，测试学生对课堂所学知识的掌握。

-通过听力练习，评估学生对职业词汇和句型的反应速度和理解能力。

4.家庭作业：

-评估学生课后作业，如家族职业访谈报告和职业主题小作文，检查学生对课堂内容的消化和应用。

-关注学生作业中的语言表达和思维深度。

5.教师评价与反馈：

-针对学生课堂表现和作业完成情况，给予及时且具体的反馈，强调学生的进步和需要改进之处。

-与学生进行一对一交流，了解他们的学习困惑，提供个性化的指导和建议。

-通过班级总结会议，分享学生的优秀作业和课堂亮点，激励学生的学习积极性。

-定期对教学方法和内容进行反思，根据学生的反馈和学习成果调整教学策略，以提高教学效果。教学反思与总结在本次教学过程中，我采用了多种教学方法，如情境创设、角色扮演和小组合作等，旨在提高学生对家庭成员职业词汇和句型的掌握。从学生的表现来看，他们在课堂上的参与度较高，能够积极投入到各个教学活动中。然而，我也注意到在一些环节中存在不足，需要反思和改进。

在教学方法上，我发现通过情境创设和角色扮演，学生能更好地将所学知识应用于实际场景中，这有助于提高他们的口语表达能力。但在小组合作中，部分学生依赖性强，主动性不足，这提示我在今后的教学中应更加注重培养学生的自主学习和合作能力。

在课堂管理方面，我努力营造轻松愉快的氛围，鼓励学生大胆开口说英语。但同时，我也发现对课堂时间的把控不够精细，导致部分环节略显仓促。为此，我将在今后的教学中更加注重时间管理，确保每个环节都能充分展开。

教学总结方面，学生在知识、技能和情感态度上都有所收获。他们不仅掌握了职业词汇和句型，还能在真实场景中运用所学进行交流。此外，通过了解不同职业，学生的视野得到了拓展，对家人和