Unit 4 Why dont you talk to your parents Section A (3a-3c) 教案 2023-2024学年人教版英语八年级下册

Unit4Whydon’tyoutalktoyourparentsSectionA(3a-3c)教案2023-2024学年人教版英语八年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit4Whydon’tyoutalktoyourparentsSectionA(3a-3c)教案2023-2024学年人教版英语八年级下册课程基本信息1.课程名称：人教版英语八年级下册Unit4Whydon’tyoutalktoyourparentsSectionA(3a-3c)

2.教学年级和班级：八年级下册英语班级

3.授课时间：2023-2024学年第二学期第8周星期三下午第3节课

4.教学时数：45分钟

教学目标：

1.学生能够听懂、会说、会读本节课的重点单词和短语。

2.学生能够掌握本节课的主要句型，并能够运用到实际情景中。

3.学生能够理解并运用本节课所学内容，进行日常英语交流。

教学内容：

1.单词和短语：advice,reason,problem,talkto,parents,different,understand,usually,decision

2.主要句型：

-Whydon’tyou...?

-Because...

-Iusually...,butsometimesI...

-Ihaveaproblemwith...

-Icanunderstandthat...

教学步骤：

1.热身活动（5分钟）：引导学生进行简单的英语对话，营造轻松的课堂氛围。

2.单词和短语学习（10分钟）：带领学生学习本节课的重点单词和短语，让学生跟读并造句。

3.句型学习（10分钟）：通过例句和练习，让学生掌握本节课的主要句型，并进行小组讨论。

4.对话练习（10分钟）：让学生阅读3a，理解对话内容，然后进行角色扮演，模拟对话情景。

5.课堂活动（5分钟）：学生分成小组，根据所学内容，编写自己的对话，并展示给全班同学。

6.总结和作业布置（5分钟）：对本节课所学内容进行总结，布置相关作业，巩固所学知识。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习本节课的内容，学生将能够：

1.语言能力：学生能够听懂、会说、会读本节课的重点单词和短语，并能够运用到实际情景中。学生能够理解和运用本节课的主要句型，进行日常英语交流。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生将能够理解不同文化背景下的交流方式和习惯，提高跨文化交际能力。

3.思维品质：学生将能够通过分析、推理和判断等思维活动，理解和运用本节课所学内容，解决问题并表达自己的观点。

4.学习能力：学生将能够自主学习单词和短语，通过合作和交流，提高学习效果，培养良好的学习习惯和策略。学情分析八年级下册的学生已经具备了一定的英语基础，对于日常的英语交流和简单阅读已经没有太大问题。但是，他们的英语语言能力还有待提高，特别是在听力和口语方面。此阶段的学生已经有了一定的学习习惯，但仍有部分学生对于英语学习缺乏兴趣，这对他们的学习效果产生了一定的影响。

在知识方面，学生们已经学过了许多日常生活中的表达方式，对于一些基本的语法知识也有所了解。但在新的单元中，涉及到的一些新词汇和表达方式，学生们可能还没有接触过，这就需要老师在教学过程中加以引导和解释。

在能力方面，学生们已经具备了一定的阅读和写作能力，但听力和口语能力还有待提高。因此，在教学过程中，老师需要设计一些听力和口语的活动，以提高学生的实际应用能力。

在素质方面，学生们已经具备了一定的分析问题和解决问题的能力，但还需要在批判性和创造性思维方面进行培养。因此，在教学过程中，老师可以通过提问和讨论的方式，激发学生的思考，提高他们的思维品质。

在学习行为习惯方面，学生们已经有了一定的学习习惯，但部分学生可能还存在一些问题，如拖延、注意力不集中等。这对他们的学习效果产生了一定的影响。因此，在教学过程中，老师需要关注学生的学习状态，及时进行调整和引导。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、音响设备、白板等。

2.课程平台：人教版英语八年级下册教材、教学课件、练习册等。

3.信息化资源：在线英语学习网站、英语学习APP、英语电影片段等。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、听力练习、口语练习等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕Unit4Whydon’tyoutalktoyourparents课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解本节课的主要内容。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解本节课课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出Unit4Whydon’tyoutalktoyourparents课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解本节课的重点单词、短语和句型，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握日常英语交流技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验日常英语交流的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解本节课的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握日常英语交流技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解本节课的知识点，掌握日常英语交流技能。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与本节课相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）电影片段：推荐学生观看与家庭沟通相关的电影片段，如《当幸福来敲门》、《父爱如山》等，让学生在感受电影魅力的同时，深入理解家庭沟通的重要性。

（2）绘本故事：推荐学生阅读关于家庭沟通的绘本故事，如《小猪快跑》、《大象和家庭成员》等，通过生动有趣的故事情节，引导学生认识家庭沟通的价值。

（3）真实案例：分享一些真实的家庭沟通案例，让学生了解在不同情境下，如何运用所学的英语知识进行有效的家庭沟通。

（4）网络文章：推荐学生阅读一些关于家庭沟通的英语文章，如《10TipsforBetterFamilyCommunication》、《TheImportanceofFamilyCommunication》等，让学生在提高英语阅读能力的同时，加深对家庭沟通的认识。

2.拓展建议：

（1）开展家庭沟通主题活动：鼓励学生回到家中，与家人开展一场以“家庭沟通”为主题的活动，要求学生运用所学的英语知识进行交流，分享彼此的感受和心得。

（2）制作家庭沟通手册：邀请学生分组合作，为家庭成员制作一份涵盖日常沟通话题的手册，如“HowtoAskforHelp”、“WaystoShowCare”等，以便家庭成员相互参考和借鉴。

（3）进行家庭沟通演讲比赛：组织一场家庭沟通演讲比赛，让学生围绕家庭沟通的重要性、家庭沟通技巧等方面进行演讲，提高学生的表达能力和思维品质。

（4）撰写家庭沟通日记：鼓励学生定期撰写家庭沟通日记，记录自己在家庭沟通中的所思所感，以及与家人之间的互动，培养学生的自我反思能力。课后作业1.题目：请用英语写一段话，描述你与父母的一次沟通经历。

答案：Lastweek,Ihadaconversationwithmyparentsaboutmyfuturecareer.ItoldthemthatIwasinterestedinbecomingadoctor,buttheythoughtitwastoodifficultandsuggestedthatIconsiderotheroptions.Afterdiscussingforawhile,wefinallyreachedacompromise.Idecidedtostudyhardandtakethemedicalentranceexaminationnextyear.

2.题目：请用英语写一段话，描述你如何解决与朋友之间的一个问题。

答案：Lastmonth,Ihadadisagreementwithmyfriendaboutwhichmovietowatch.Wecouldn'tdecide,soIsuggestedthatweeachchooseamovieandwatchthemtogether.Thisway,wecouldbothenjoyourfavoritefilmsandlearntocompromise.

3.题目：请用英语写一段话，描述你如何向老师寻求帮助。

答案：Lastweek,Ihadtroubleunderstandingamathprobleminclass.Aftertryingtosolveitonmyown,IrealizedthatIneededhelp.So,duringthebreak,Iwenttoseemyteacherandexplainedmyconfusion.Shepatientlyexplainedtheconcepttomeandshowedmehowtosolvetheproblem.

4.题目：请用英语写一段话，描述你如何鼓励一位朋友面对困难。

答案：Lastmonth,myfriendwasfeelingdownbecauseshedidn'tdowellonanexam.Itriedtocheerherupbytellingherthateveryonefaceschallengesandthatit'simportanttolearnfromourmistakes.Ialsoremindedherofherstrengthsandencouragedhertokeeptrying.

5.题目：请用英语写一段话，描述你如何向家人表达感谢。

答案：Lastweek,myparentscookedadeliciousdinnerforme.Iwantedtoexpressmygratitude,soafterdinner,ItoldthemhowmuchIappreciatedtheireffortandkindness.Ialsothankedthemforalwaysbeingthereformeandsupportingmeinmystudies.作业布置与反馈1.作业布置：

（1）根据本节课的教学内容，要求学生完成一篇关于家庭沟通的短文，字数不限，要求学生运用本节课所学的单词、短语和句型。

（2）设计一份家庭沟通计划，内容包括与家人沟通的时间、地点、主题以及预期的沟通效果，要求学生运用英语进行表达。

（3）选择一个家庭沟通的场景，要求学生用英语编写一段对话，要求对话内容符合实际生活，能够体现家庭沟通的重要性。

（4）要求学生以小组为单位，进行一次家庭沟通的角色扮演，要求学生运用本节课所学的知识，进行有效的家庭沟通。

2.作业反馈：

（1）对学生的短文进行批改，指出学生在单词、短语和句型运用上的错误，给出正确的表达方式，并要求学生进行改正。

（2）对学生的家庭沟通计划进行评价，指出计划中的优点和需要改进的地方，给出具体的改进建议，以帮助学生提高家庭沟通的效果。

（3）对学生的对话进行批改，指出学生在语言表达上的不足，给出正确的表达方式，并要求学生进行改正。

（4）对学生的角色扮演进行评价，指出学生在沟通技巧上的不足，给出具体的改进建议，以帮助学生提高家庭沟通的能力。板书设计1.家庭沟通的重要性

-单词：communication,importance,family

-短语：effectivecommunication,familyrelationships,understandingandsupport

-句子：Familycommunicationisimportantformaintaininghealthyrelationshipsandbuildingastrongfamilybond.

2.家庭沟通的障碍

-单词：barriers,misunderstanding,lackofopenness,culturaldifferences

-短语：difficultyinexpressingfeelings,lackoflistening,lackofempathy

-句子：Familycommunicationbarrierscanleadtomisunderstandingsandconflicts,makingitimportanttoaddressthem.

3.提高家庭沟通的技巧

-单词：skills,activelistening,empathy,opencommunication

-短语：effectivecommunicationstrategies,expressingfeelings,resolvingconflicts

-句子：Byimprovingourfamilycommunicationskills,wecanbuildstrongerrelationshipsandcreateamoreharmoniousfamilyenvironment.

设计说明：

1.板书设计采用简洁明了的条理布局，便于学生理解和记忆。

2.重点知识点、词、句等用不同的颜色进行标注，突出重点，增强视觉效果。

3.板书设计中融入艺术性和趣味性元素，如使用生动的图片、图表等，激发学生的学习兴趣和主动性。

4.板书设计中的句子采用简短、明了的表达方式，便于学生记忆和运用。

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