12 《富起来到强起来》教学设计-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版

12《富起来到强起来》教学设计-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《富起来到强起来》是道德与法治五年级下册统编版第12课的内容，旨在引导学生了解我国改革开放以来取得的伟大成就，认识到国家的富强对人民生活水平提高的影响。本课通过具体实例分析，让学生理解社会主义核心价值观中的"富强"观念，并联系实际生活，培养他们为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的责任感和使命感。教学内容与我国社会发展历程紧密相关，有助于学生形成正确的历史观和国家观。二、核心素养目标《富起来到强起来》一课的核心素养目标旨在培养学生以下几方面的能力：首先，通过学习，使学生能够理解并掌握国家经济发展与个人生活改善的关系，增强对社会主义核心价值观中"富强"观念的认识。其次，培养学生收集、整理和分析信息的能力，通过实例研究，提高他们对中国改革开放以来国家发展历程的理解。再次，激发学生的社会责任感和集体荣誉感，引导他们学会从个人做起，为实现民族复兴贡献力量。最后，通过小组合作与讨论，提升学生的沟通协作能力和批判性思维，培养他们面对国家发展问题时的理性分析与解决问题的能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了我国基本国情、社会主义核心价值观等基础知识，对于国家的发展有了初步的认识。在学习本课前，他们已经了解了一些关于改革开放的基本概念，对于国家经济发展有了一定的理解。

2.五年级的学生对周围事物充满好奇，具有较强的好奇心和求知欲。他们具备一定的自主学习能力，喜欢通过小组合作、讨论等方式进行学习。此外，学生在道德与法治课程中逐渐形成了批判性思维，能够对问题进行多角度分析。

3.学生在学习本课时可能遇到的困难和挑战有：一是理解改革开放以来国家发展的具体历程和成就，需要教师提供丰富的实例进行引导；二是将富强观念与个人生活实际相结合，学会从自身做起，为国家发展贡献力量，这需要教师在教学过程中给予适当的启发和指导。同时，学生在分析问题时可能存在片面性，需要教师引导他们进行全面、客观的分析。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和丰富的实例，向学生讲解我国改革开放以来的发展历程和取得的成就，激发学生的学习兴趣。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，让他们分享对国家富强的认识和感悟，培养学生的批判性思维和沟通协作能力。

3.情景教学法：设置具体情境，让学生模拟扮演不同角色，体验国家发展对个人生活的影响，提高学生的实践操作能力。

教学手段：

1.多媒体设备：运用PPT、视频等展示改革开放以来的重要历史事件和成就，增强学生对教学内容的直观感受。

2.网络资源：引导学生利用网络查阅相关资料，拓宽知识视野，提高信息搜集与整理能力。

3.教学软件：运用教学软件开展互动问答、小组合作等活动，提高教学趣味性和学生参与度。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线平台，发布关于改革开放取得的成就的预习资料，包括PPT和视频，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕"富起来到强起来"的主题，设计问题如“改革开放给我们的生活带来了哪些变化？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过平台数据，跟踪学生的预习情况，确保每位学生都能提前了解新课内容。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照要求，阅读资料，初步理解改革开放对国家的影响。

-思考预习问题：对设计的问题进行深入思考，记录自己的观点和疑问。

-提交预习成果：将自己的笔记和问题通过平台提交，为课堂讨论做好准备。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立探索，培养自学能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源的快速传递和预习进度的监控。

作用与目的：

-为课堂学习打下基础，了解改革开放的基本情况。

-培养学生的自主学习能力和对国家发展的初步认识。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放改革开放初期的视频资料，引出"富起来到强起来"的主题。

-讲解知识点：详细讲解改革开放的政策和措施，以及这些措施如何推动了国家的经济发展。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨国家富强对个人生活的影响。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行个别解答或集中讨论。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，对老师提出的问题进行思考。

-参与课堂活动：在小组讨论中积极发言，分享自己对国家富强的理解。

-提问与讨论：对不懂的问题提出疑问，与同学和老师共同探讨。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解改革开放的重要性和影响。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生将理论知识与实际生活相结合。

-合作学习法：通过团队合作，培养学生的沟通和协作能力。

作用与目的：

-加深学生对改革开放知识点的理解，掌握分析国家发展的能力。

-通过实践活动，培养学生的批判性思维和解决问题的技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课程内容，布置相关的思考题和实践作业，如采访家人或亲友，了解他们对改革开放的看法。

-提供拓展资源：推荐相关的书籍、网站和视频，鼓励学生深入了解改革开放的历史背景和深远影响。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：利用提供的资源，进一步探索改革开放的深远意义。

-反思总结：对自己的学习过程进行反思，总结学习收获和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生在课后继续自主学习，加深理解。

-反思总结法：引导学生通过反思，提升自我认知和学习效果。

作用与目的：

-巩固学生对改革开放知识点的掌握，并将其应用到实际中。

-通过反思和总结，提升学生的学习策略和自我管理能力。六、拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《改革开放的故事》：介绍改革开放时期的一些典型人物和事件，帮助学生更深入地理解改革开放的历史背景和伟大意义。

-《中国经济发展报告》：提供我国近年来的经济发展数据和政策分析，让学生了解国家经济的现状和未来发展趋势。

-《社会主义核心价值观解读》：详细解释社会主义核心价值观中的"富强"观念，帮助学生理解国家富强与个人成长的关系。

2.课后自主学习和探究：

-研究改革开放以来，我国在教育、医疗、科技等领域的重大成就，分析这些成就背后的原因和动力。

-结合自己的生活体验，探讨国家富强对家庭、学校和社会的影响，并撰写心得体会。

-通过采访长辈或查找资料，了解改革开放前后人们生活方式的变化，思考这些变化背后的历史原因。

-组织小组讨论，分析我国在实现中华民族伟大复兴的道路上面临哪些挑战和机遇，并提出自己的建议。七、课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了《富起来到强起来》，深入了解了我国改革开放以来取得的伟大成就及其对人民生活水平提高的影响。通过具体实例分析，我们认识到国家的富强与个人生活的紧密联系，理解了社会主义核心价值观中"富强"观念的内涵。以下是本节课的要点小结：

1.改革开放的政策和措施推动了我国经济的快速发展。

2.国家富强对提高人民生活水平、实现民族复兴具有重要意义。

3.我们应该树立正确的价值观，为实现国家富强而努力奋斗。

当堂检测：

一、选择题：

1.以下哪个不是改革开放的重要举措？

A.建立经济特区

B.加入世界贸易组织

C.实施义务教育

D.推行国有企业改革

2.社会主义核心价值观中的"富强"观念主要指什么？

A.个人财富的积累

B.国家经济的繁荣和国力的增强

C.自然资源的丰富

D.社会秩序的稳定

二、简答题：

1.请简述改革开放以来，我国在经济发展方面取得的一个具体成就及其影响。

2.请结合自己的生活体验，谈谈国家富强对个人成长的影响。

三、实践题：

1.以小组为单位，讨论我国在实现中华民族伟大复兴的道路上面临哪些挑战和机遇，并提出相应的建议。

2.采访家人或亲友，了解他们对改革开放的看法，结合所学知识，撰写一篇心得体会。八、教学反思与改进八、教学反思与改进

本节课通过讲解《富起来到强起来》，让学生深刻理解了改革开放对我国经济发展和人民生活水平提高的重要意义。在课后，我设计了反思活动来评估教学效果，并提出改进措施。

1.反思活动设计：

-课后讨论：组织学生进行小组讨论，分享他们对改革开放的理解，以及如何将富强观念应用到日常生活中。

-课后作业：布置相关作业，让学生结合实际生活，探讨国家富强对个人成长的影响。

2.教学改进措施：

-案例教学：引入更多生动案例，帮助学生更直观地理解改革开放的深远影响。

-实践活动：增加实践活动，如采访长辈、参观相关展览等，让学生在实践中感受改革开放带来的变化。

-深化讨论：组织学生对改革开放面临的挑战和机遇进行深入讨论，激发他们的思考和创造力。

3.课后跟踪：

-学生反馈：收集学生对本节课的反馈，了解他们的学习收获和困惑。

-家长沟通：与家长沟通，了解学生在家中的表现，寻求家长的支持和配合。课后作业1.小组讨论作业：

-主题：改革开放以来，我国在经济发展方面取得的一个具体成就及其影响。

-要求：每组选择一个具体成就，分析其背后的原因和影响，并撰写讨论报告。

2.个人实践作业：

-主题：结合自己的生活体验，探讨国家富强对个人成长的影响。

-要求：撰写一篇心得体会，分享自己的观点和感悟。

3.家庭访谈作业：

-主题：采访家人或