24月迹 教学设计-2024-2025学年五年级上册统编版

24月迹教学设计-2024-2025学年五年级上册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）24月迹教学设计-2024-2025学年五年级上册统编版教学内容本节课的教学内容选自2024-2025学年五年级上册统编版教材，主要涉及《24月迹》这一章节。本章节以时间为线索，描述了主人公在一年内每个月的重要活动和成长经历。通过回顾这一年的足迹，让学生体会时间的流逝，以及成长过程中的喜怒哀乐。

教学内容包括以下几个方面：

1.掌握生字词：通过阅读课文，学生能够正确认读和理解文中出现的生字词，如“留恋、足迹、欢快、成长”等。

2.理解课文内容：学生能够了解主人公在一年内每个月的重要活动和心情变化，体会时间的流逝和成长的喜悦。

3.分析课文结构：学生通过学习课文，了解作者以时间为线索，采用记叙文的写作手法，描绘了主人公的成长历程。

4.感悟课文情感：学生能够感受到主人公在成长过程中所经历的喜怒哀乐，以及父母和朋友陪伴的重要性。

5.语言运用：学生能够模仿课文的写作手法，运用所学词汇和句型，撰写一篇关于自己成长经历的短文。

6.价值观引导：通过本节课的学习，学生能够懂得珍惜时间，感恩身边的亲人朋友，勇敢面对成长中的挑战。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：

1.语言能力：通过阅读和讨论，提高学生的理解能力和表达能力，使其能够运用恰当的词汇和句型描述成长经历。

2.思维品质：通过分析课文结构和作者写作手法，培养学生的逻辑思维和批判性思维，使其能够独立思考和分析问题。

3.文化意识：通过学习主人公在不同月份的活动和情感变化，引导学生关注和理解中国的传统节日和文化背景，增强文化意识。

4.价值观念：通过讨论主人公的成长经历，培养学生的家庭观念和社会责任感，使其能够珍惜亲情和友情，关爱身边的人。教学难点与重点1.教学重点

（1）生字词掌握：本节课的重点是让学生掌握文中出现的生字词，如“留恋、足迹、欢快、成长”等。通过阅读和讨论，使学生能够正确认读和理解这些词语。

（2）课文内容理解：重点是让学生了解主人公在一年内每个月的重要活动和心情变化，体会时间的流逝和成长的喜悦。通过阅读和讨论，引导学生深入理解课文内容。

（3）课文结构分析：重点是让学生学习课文的写作手法，了解作者以时间为线索，采用记叙文的写作手法，描绘了主人公的成长历程。通过分析课文结构，培养学生学会欣赏和分析文章。

（4）语言运用：重点是让学生能够模仿课文的写作手法，运用所学词汇和句型，撰写一篇关于自己成长经历的短文。通过写作练习，提高学生的语言运用能力。

2.教学难点

（1）生字词掌握：对于部分生字词，学生可能存在读音、书写和意义理解上的困难。教师需要采取多种教学方法，如讲解、示范、练习等，帮助学生突破这一难点。

（2）课文内容理解：课文描述了主人公在一年内每个月的重要活动和成长经历，内容较为丰富。学生可能难以全面理解和体会其中的情感变化。教师可以通过创设情境、引导学生分享个人经历等方式，帮助学生更好地理解课文内容。

（3）课文结构分析：分析课文结构需要学生具备一定的文学鉴赏能力。学生可能难以理解作者为何以时间为线索，采用记叙文的写作手法。教师可以通过讲解、示例等方式，引导学生学会分析课文结构。

（4）语言运用：撰写关于自己成长经历的短文，对学生来说可能存在一定的难度。教师可以提供写作指导和示范，引导学生运用所学词汇和句型，顺利完成写作任务。

针对以上难点，教师应采取有针对性的教学方法，如讲解、示范、讨论、练习等，帮助学生突破难点，掌握重点。同时，注重个体差异，给予每个学生充分的时间和空间，让他们在课堂上充分展示自己的才能。教学资源1.软硬件资源：教室、黑板、多媒体设备、投影仪、电脑、打印机、学生作业本、教案教材等。

2.课程平台：学校教学管理系统、班级微信群、学习资源共享平台等。

3.信息化资源：统编版五年级上册教材电子版、教学课件、生字词卡片、课文音频、相关视频资料等。

4.教学手段：讲解、示范、讨论、小组合作、写作练习、问答、游戏等。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《24月迹》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过留恋过去某个时刻或者阶段的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索成长过程中的喜怒哀乐。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解什么是“成长经历”。成长经历是我们在成长过程中所经历的一切，包括快乐、悲伤、挑战和成就。它是我们成长的见证，也是我们人生的一部分。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了主人公在一年内每个月的重要活动和心情变化，体会时间的流逝和成长的喜悦。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调主人公在每个月的活动和情感变化这两个重点。对于如何体会时间的流逝和成长的喜悦这个难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与成长经历相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的活动。这个活动将演示成长经历的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和活动操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“成长经历在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了成长经历的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对成长经历的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理《24月迹》这一章节覆盖了丰富的知识点，以下是本章节的主要知识点梳理：

1.时间观念：通过课文，学生可以了解到一年有12个月，每个月的重要节日和特点。例如，一月的新年，二月的情人节，三月的中春，四月清明节，五月劳动节，六月儿童节，七月八月暑假，九月十月的秋季，十一月十二月的是冬季。

2.成长经历：课文以主人公的成长为线索，描述了他在一年内每个月的重要活动和情感变化。通过这个线索，学生可以理解到成长过程中的喜怒哀乐，以及父母和朋友陪伴的重要性。

3.亲情与友情：课文描绘了主人公与家人、朋友之间的互动，展现了亲情的温暖和友情的力量。学生可以从中学习到珍惜亲情和友情，关爱身边的人。

4.节日文化：课文提到了一些中国的传统节日，如新年、清明节、端午节、中秋节等。通过学习课文，学生可以了解这些节日的起源、习俗和意义，增强文化意识。

5.自然环境：课文描述了不同季节的自然景观，如春天的花朵盛开，夏天的绿树成荫，秋天的金黄稻谷，冬天的雪花飘飘。学生可以通过这些描述，感受到自然环境的变化，增强对大自然的敬畏之情。

6.情感变化：课文展现了主人公在成长过程中的情感变化，包括兴奋、快乐、悲伤、困惑等。学生可以从中学习到如何面对和处理情感，培养情感智慧。

7.写作手法：课文采用了记叙文的写作手法，以时间为线索，描述了主人公的成长历程。学生可以通过学习这篇课文，了解记叙文的写作特点，学会如何组织文章结构和运用语言。教学反思与总结反思这节课的教学，我觉得在以下几个方面做得还不错，但也存在一些需要改进的地方。

首先，导入新课的方式得到了学生的积极响应。通过提出与生活相关的问题，引起了学生的兴趣，使他们更加愿意参与到课堂活动中来。然而，在导入过程中，我没有给予足够的时间让学生思考和分享，导致部分学生未能充分表达自己的观点。今后，我会在导入环节增加互动环节，鼓励每个学生都能参与到讨论中来。

新课讲授环节，我尽量用简洁明了的语言解释概念，并通过案例分析让学生更好地理解。但发现部分学生在理论掌握上还存在困难，对xxxx的应用还不够熟练。针对这一点，我觉得在今后的教学中，需要更多地运用实际案例，让学生在实践中学习和掌握知识。

在实践活动环节，我设计了分组讨论和实验操作，让学生能够将所学知识运用到实际问题中。大部分学生对这个环节表现出很高的兴趣，但在实验操作中，我发现有些学生对实验步骤和注意事项掌握得不够牢固，导致实验结果不尽如人意。今后，我会在这个环节加强指导，确保每个学生都能掌握实验方法和技巧。

在学生小组讨论环节，我给予学生足够的自由发挥空间，引导他们发现问题、分析问题并解决问题。学生们在讨论中积极发言，提出了许多有价值的观点。但同时，我也发现部分学生在讨论中容易偏题，讨论结果与课程内容关联不大。针对这一点，我会在今后的教学中更加明确讨论的主题和方向，确保讨论成果与课程内容紧密结合。重点题型整理1.填空题：请根据课文内容，填写以下空格。（10分）

答案：主人公在一年内每个月的重要活动和心情变化。

2.简答题：请简要描述主人公在一年内每个月的重要活动和心情变化。（15分）

答案：主人公在一年内每个月的重要活动和心情变化如下：

-一月：庆祝新年，和家人团聚，心情愉快。

-二月：情人节，收到朋友送的礼物，心情愉悦。

-三月：参加学校的春游活动，心情兴奋。

-四月：清明节，缅怀逝去的亲人，心情沉重。

-五月：劳动节，参加志愿者活动，为社区贡献力量，心情满足。

-六月：儿童节，和家人一起游玩，心情快乐。

-七月八月：暑假，参加夏令营活动，学习新知识，心情充实。

-九月：新学期开始，迎接新的挑战，心情期待。

-十月：国庆节，观看国庆阅兵，为祖国骄傲，心情激动。

-十一月：感恩节，感谢身边的朋友和亲人，心情感激。

-十二月：圣诞节，和家人朋友一起庆祝，心情欢乐。

3.论述题：请详细描述主人公在一年内每个月的重要活动和心情变化，以及这些活动如何影响他的成长。（25分）

答案：主人公在一年内每个月的重要活动和心情变化如下：

-一月：庆祝新年，和家人团聚，心情愉快。这让他感受到亲情的温暖，更加珍惜家庭时光。

-二月：情人节，收到朋友送的礼物，心情愉悦。这让他学会感恩和珍惜友谊。

-三月：参加学校的春游活动，心情兴奋。这让他体验到集体活动的乐趣，培养团队协作精神。

-四月：清明节，缅怀逝去的亲人，心情沉重。这让他更加珍惜眼前的人和事，懂得感恩。

-五月：劳动节，参加志愿者活动，为社区贡献力量，心情满足。这让他学会关爱他人，培养社会责任感。

-六月：儿童节，和家人一起游玩，心情快乐。这让他感受到家庭的关爱，更加自信和快乐。

-七月八月：暑假，参加夏令营活动，学习新知识，心情充实。这让他拓展视野，提高自己的能力。

-九月：新学期开始，迎接新的挑战，心情期待。这让他学会面对困难和挑战，勇敢向前。

-十月：国庆节，观看国庆阅兵，为祖国骄傲，心情激动。这让他更加热爱祖国，培养爱国情怀。

-十一月：感恩节，感谢身边的朋友和亲人，心情感激。这让他学会感恩和回报，珍惜人际交往。

-十二月：圣诞节，和家人朋友一起庆祝，心情欢乐。这让他感受到友谊和亲情的珍贵，更加珍惜。

这些活动对主人公的成长产生了积极的影响，让他学会了感恩、珍惜、勇敢和自信，成为了一个更加成熟和有爱心的人。

4.作文题：请以“我的成长足迹”为题，写一篇作文，描述你在过去一年中遇到的重要事