2024-2025学年八年级地理上册 2.3河流（长江）教案 （新版）新人教版

2024-2025学年八年级地理上册2.3河流（长江）教案（新版）新人教版主备人备课成员教材分析《2024-2025学年八年级地理上册2.3河流（长江）教案》基于新人教版教材，针对八年级学生的认知水平和兴趣点，设计本章节内容。本章以我国第一长河——长江为主题，通过课本知识介绍长江的地理位置、流域特点、经济文化价值以及生态环境等方面内容，使学生全面了解长江的自然和社会属性。课程紧密结合课本，通过丰富的图片、数据和实例，引导学生掌握河流相关知识，提高地理学科素养，培养爱护河流、保护环境的意识。核心素养目标分析本章节旨在深化学生的地理学科核心素养，特别是地理实践力和综合思维。通过探究长江的地理位置、流域特征及其对区域发展的影响，学生将提升运用地图和地理信息进行分析的能力，培养从空间视角看待问题的习惯。同时，通过对长江经济、文化和生态环境的综合考量，激发学生的社会责任感和环境意识，促进其形成可持续发展的观念。课程强调培养学生的批判性思维和问题解决能力，使其能够结合实际，对河流资源的利用与保护提出自己的见解。教学难点与重点1.教学重点

-长江的地理位置、流经省份及其主要支流，强调长江在国民经济中的重要性。

-长江流域的自然特点，包括地形、气候、水文等，以及这些特点对区域经济和文化的影响。

-长江流域的生态环境问题及保护措施，突出人与自然和谐共生的理念。

举例：通过详细讲解长江流域的地形变化，强调其对航运、农业等产业的影响，使学生理解地理特征与经济发展的密切关系。

2.教学难点

-长江流域水资源的合理利用与开发，特别是跨流域调水工程的意义和挑战。

-长江生态环境问题的成因及其对流域内生态系统和人类活动的影响。

-学生对于长江流域的综合分析能力，如何将所学知识应用于实际问题的解决。

举例：针对长江流域水资源的利用，引导学生探讨跨流域调水对生态环境的潜在影响，帮助学生理解复杂问题背后的因果关系，提升其综合分析和解决问题的能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-硬件资源：地理教学挂图、长江流域模型、多媒体投影设备。

-软件资源：地理信息系统（GIS）软件、教学课件、视频资料。

-课程平台：学校局域网教学平台、课堂互动系统。

-信息化资源：电子版教材、教学视频、地理信息数据。

-教学手段：PPT展示、小组合作、课堂讨论、案例研究、实地考察报告。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示长江壮丽景观图片，提问学生：“你们知道这是哪里吗？它在我国有什么样的地位？”通过创设情境，激发学生对长江的兴趣。

-引导学生分享对长江的了解，提出问题：“长江为什么对我国如此重要？它有哪些特点？”从而引出本节课的主题。

2.讲授新课（15分钟）

-地理位置与流经省份：展示长江流域地图，讲解长江的地理位置、流经省份及其主要支流。强调长江在国民经济中的重要性。

-自然特点：分析长江流域的地形、气候、水文等自然特点，结合实例阐述这些特点对区域经济和文化的影响。

-生态环境问题与保护：介绍长江流域的生态环境问题，如水污染、生态破坏等，并提出相应的保护措施。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：请学生分组讨论长江流域的自然特点、生态环境问题及保护措施，每组派代表分享讨论成果。

-课堂提问：教师针对学生的回答进行提问，引导学生深入思考，巩固对新知识的理解。

4.创新教学互动环节（10分钟）

-角色扮演：邀请学生扮演政府官员、环保专家、企业家等角色，就长江流域的资源利用与保护进行模拟对话，培养学生的批判性思维和问题解决能力。

-实地考察报告：组织学生分享课前进行的实地考察报告，让同学们从实际案例中学习到长江流域的知识。

5.课堂小结（5分钟）

-教师简要总结本节课的重点内容，强调长江在我国的重要地位及保护长江生态环境的必要性。

6.作业布置（5分钟）

-请学生结合本节课所学内容，撰写一篇关于长江流域保护的建议书，提高学生的综合分析和解决问题的能力。

7.课后反思与拓展（5分钟）

-教师针对本节课的教学过程进行反思，查找不足之处，以便改进教学方法。

-鼓励学生课后继续关注长江流域的相关新闻，了解实时动态，提升学生的社会责任感和环境意识。

总计用时：45分钟

注意事项：在实际教学过程中，教师可根据学生的实际反应和教学进度，适当调整各个环节的时间分配。同时，注重师生互动，鼓励学生提问和发表观点，提高课堂教学效果。知识点梳理1.长江的地理位置与流经省份

-长江发源于青藏高原，流经青海、西藏、四川、云南、重庆、湖北、湖南、江西、安徽、江苏、上海等11个省级行政区域。

-长江全长6300公里，是我国第一长河，世界第三长河。

2.长江的主要支流

-长江的主要支流有雅砻江、岷江、嘉陵江、乌江、湘江、汉江、赣江、青弋江、黄浦江等。

-这些支流对长江流域的水资源、航运、生态等方面具有重要影响。

3.长江流域的自然特点

-地形：长江流域地形复杂，上游为高原、高山，中游为丘陵、盆地，下游为平原。

-气候：长江流域气候多样，上游地区为高原气候，中下游地区为亚热带季风气候。

-水文：长江流域水资源丰富，年均径流量约10000亿立方米，具有明显的季节性变化。

4.长江流域的经济与文化

-农业：长江流域是我国重要的农业生产基地，上游地区以畜牧业为主，中下游地区以水稻种植为主。

-工业：长江流域工业发达，拥有多个大型工业基地，如长江三角洲、武汉、重庆等。

-航运：长江航运价值高，是我国内河航运的主要通道，对区域经济发展具有重要意义。

5.长江流域的生态环境问题

-水污染：长江流域水污染严重，主要污染源包括工业污染、农业污染和生活污染。

-生态破坏：长江流域上游地区的水土流失、森林砍伐，中下游地区的湿地退化等生态问题突出。

6.长江流域的保护措施

-治理水污染：加强工业、农业和生活污染源治理，提高污水处理能力。

-保护生态环境：实施退耕还林、水土保持、湿地保护等工程，恢复和改善长江流域生态环境。

-合理利用水资源：加强水资源管理，提高水资源利用效率，确保水资源可持续利用。作业布置与反馈1.作业布置

-填空题：请学生根据课堂所学内容，完成关于长江流域的地理位置、自然特点、经济与文化、生态环境问题及保护措施的填空题，以巩固基础知识。

-问答题：请学生回答以下问题：

a.长江流经哪些省份？为什么长江在我国具有重要地位？

b.长江流域的自然特点有哪些？这些特点如何影响区域经济和文化？

c.长江流域存在哪些生态环境问题？请列举至少三个保护措施。

-分析题：请学生结合本节课所学内容，分析长江流域水资源的合理利用与开发，并提出自己的看法和建议。

-实践题：组织学生进行实地考察，拍摄长江流域的照片或视频，结合课堂所学知识，制作一份关于长江流域保护的PPT或小报。

2.作业反馈

-批改作业：教师应及时批改学生的作业，对填空题、问答题和分析题进行评分，对实践题进行评价。

-指出问题：在批改作业过程中，教师应指出学生存在的问题，如知识点掌握不准确、分析不深入、表述不清晰等，并给出具体的改进建议。

-个性化指导：针对学生的不同情况，教师可进行个性化指导，帮助学生提高对长江流域知识的理解和应用能力。

-作业讲解：在下一节课开始时，教师可对作业中的共性问题进行讲解，确保学生能够掌握正确的知识点和解题方法。

-成长记录：将作业成绩和反馈记录在学生的成长记录中，以跟踪学生的学习进步。内容逻辑关系①知识点梳理

-重点知识点：长江的地理位置、流经省份、主要支流。

-关键词：长江、地理位置、流经省份、支流。

-重点句：长江全长6300公里，流经11个省级行政区域，是我国第一长河。

②知识点深入

-重点知识点：长江流域的自然特点、经济与文化、生态环境问题及保护措施。

-关键词：自然特点、经济、文化、生态环境、保护措施。

-重点句：长江流域地形复杂，气候多样，水资源丰富，是我国重要的农业生产基地和工业发展区。

③知识点应用

-重点知识点：长江流域水资源的合理利用与开发、案例分析、保护建议。

-关键词：水资源利用、开发、案例分析、保护建议。

-重点句：合理