Unit 3 The World of Science Using Language 语法 教学设计-2023-2024学年高中英语外研版（2019）必修第三册VIP

Unit3TheWorldofScienceUsingLanguage语法教学设计-2023-2024学年高中英语外研版（2019）必修第三册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit3TheWorldofScienceUsingLanguage语法教学设计-2023-2024学年高中英语外研版（2019）必修第三册教材分析本节课选自2023-2024学年高中英语外研版（2019）必修第三册，Unit3TheWorldofScienceUsingLanguage。本节课主要内容是学习科学世界的相关词汇和短语，以及一般现在时态的被动语态。通过本节课的学习，学生能够掌握科学世界的相关词汇，运用一般现在时态的被动语态进行交流。

课本通过丰富的语境和真实的例句，帮助学生理解和运用目标语言。本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，能够激发学生的学习兴趣和参与度。在教学过程中，我将引导学生通过观察、思考、实践和交流，掌握目标语言的用法，并能够运用到实际情境中。

在教学设计中，我会充分考虑学生的学习需求和实际情况，通过合理的教学方法和活动，帮助学生有效地学习和掌握知识。同时，我会注重培养学生的思维能力、合作能力和创新能力，使他们在学习过程中能够全面发展。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Unit3TheWorldofScienceUsingLanguage，学生将提高自己的语言运用能力，能够熟练运用一般现在时态的被动语态进行交流。同时，通过探索科学世界的相关词汇和短语，学生能够增强自己的文化意识，了解科学领域的知识。此外，本节课将培养学生的思维品质，通过观察、思考、实践和交流，提升学生的分析问题和解决问题的能力。最后，通过自主学习、合作学习和探究学习，学生将提高自己的学习能力，形成积极的学习态度和良好的学习习惯。学情分析本节课针对的是2023-2024学年高中英语外研版（2019）必修第三册的学生。学生已经掌握了基本的英语语法知识，具备一定的词汇量，能够运用一般现在时态进行日常交流。在此基础上，他们对于学习新的语法结构和词汇充满好奇，渴望通过本节课进一步丰富自己的语言知识。

在学习能力方面，大部分学生具备分析问题和解决问题的能力，能够独立完成练习任务。同时，他们具备一定的合作学习能力，能够在小组讨论中积极发表自己的观点，与同伴共同解决问题。然而，部分学生在语言运用方面存在一定的困难，对于一般现在时态的被动语态掌握不够扎实。

在行为习惯方面，大部分学生学习态度端正，具备良好的学习习惯。他们能够按时完成作业，积极参与课堂活动。然而，部分学生在学习过程中容易分心，需要教师及时引导和关注。

针对学生的具体情况，本节课将注重培养学生的语言运用能力和合作能力。在教学过程中，我将关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导和帮助，确保他们能够在课堂上充分参与，提高学习效果。同时，通过设计富有挑战性的任务和活动，激发学生的学习兴趣，帮助他们巩固已学知识，提高对新知识的理解和运用能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的外研版（2019）必修第三册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的科学世界图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富学生对科学世界的认知。

3.实验器材：如果涉及实验，提前准备实验器材，确保其完整性和安全性，为学生提供安全的实验环境。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等，以促进学生之间的合作和交流。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对科学世界的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是科学世界吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于科学世界的图片或视频片段，让学生初步感受其魅力或特点。

简短介绍科学世界的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.科学世界基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解科学世界的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解科学世界的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍科学世界的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.科学世界案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解科学世界的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的科学世界案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解科学世界的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用科学世界解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论科学世界的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与科学世界相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对科学世界的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调科学世界的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括科学世界的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调科学世界在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用科学世界。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于科学世界的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.掌握科学世界的基本概念、组成部分和原理。学生能够理解科学世界的定义，并了解其主要组成元素或结构。通过图表和示意图的辅助，学生能够深入理解科学世界的组成部分或功能。

2.理解和应用一般现在时态的被动语态。学生将能够运用一般现在时态的被动语态进行交流，并能够识别和运用相关的词汇和短语。

3.提高合作能力和解决问题的能力。通过小组讨论和案例分析，学生将能够更好地与他人合作，共同解决问题。学生将学会如何分析问题、提出解决方案，并以口头表达的形式展示自己的思考和成果。

4.培养表达能力和思维能力。通过课堂展示和点评，学生将得到机会展示自己的思考和观点，并能够接受他人的提问和点评。这将有助于提高学生的表达能力和思维能力，培养批判性思维和创造性思维。

5.增强文化意识和科学素养。通过学习科学世界的案例，学生将能够更好地了解科学领域的发展和应用，提高对科学的兴趣和认识。同时，学生将能够思考科学对社会和环境的影响，培养负责任的科学态度。

6.形成积极的学习态度和良好的学习习惯。通过参与课堂讨论、完成作业和实验等活动，学生将能够培养积极的学习态度，并形成良好的学习习惯，提高自主学习和合作学习的能力。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问和回答问题的积极性和准确性。评估学生对科学世界的兴趣和参与度，以及他们对一般现在时态的被动语态的掌握情况。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括他们的合作能力、解决问题的能力和表达能力。观察学生是否能够积极参与讨论，提出有深度的观点，并能够清晰地表达自己的思考。

3.随堂测试：通过随堂测试评估学生对课堂内容的掌握程度。测试内容应涵盖科学世界的基本概念、组成部分、原理以及一般现在时态的被动语态的运用。评估学生的理解能力和应用能力。

4.课后作业：评估学生完成的课后作业，包括他们对科学世界的短文或报告的质量。观察学生是否能够准确地运用所学知识，表达清晰、逻辑性强。

5.教师评价与反馈：针对学生的整体表现进行评价和反馈。指出学生在学习过程中的优点和不足，并提出改进建议。鼓励学生继续保持积极的学习态度，改进学习方法，提高学习效果。板书设计-科学世界的定义

-科学世界的主要组成元素或结构

-科学世界的研究方法和过程

2.一般现在时态的被动语态

-一般现在时态的被动语态的结构

-一般现在时态的被动语态的用法

-一般现在时态的被动语态的例句

3.科学世界的案例分析