三年级上册小学综合实践活动教学设计- 不轻信陌生人｜教科版

三年级上册小学综合实践活动教学设计-不轻信陌生人｜教科版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课选自教科版三年级上册小学综合实践活动教材，主题为“不轻信陌生人”。教学内容主要包括以下方面：1.让学生了解陌生人的概念，认识到与陌生人交往时应保持警惕；2.通过案例分析，让学生学会辨别陌生人的善意与恶意；3.教授学生如何正确应对陌生人的搭讪，提高自我保护意识；4.培养学生与家长、老师沟通的能力，遇到问题时寻求帮助。教学内容紧密结合生活实际，旨在提高学生的安全防范意识，符合教学实际需求。核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在培养学生的安全意识、自我保护能力和信息辨识能力。通过学习“不轻信陌生人”，学生将能够：1.提高警惕性，树立安全防范意识，增强对陌生人的辨识能力；2.学会正确应对陌生人的方法，提升自我保护能力；3.培养信息筛选和判断能力，学会从多角度分析问题；4.增强与家长、老师的沟通能力，形成遇到问题时寻求帮助的良好习惯。以上核心素养目标与教材内容紧密结合，有助于学生在实际生活中运用所学知识，提高综合素质。重点难点及解决办法重点：1.学会辨识陌生人的善意与恶意；2.掌握正确应对陌生人的方法；3.增强安全防范意识和自我保护能力。

难点：1.在实际情境中，学生难以准确判断陌生人的意图；2.面对陌生人时，学生可能忘记所学的应对策略。

解决办法及突破策略：1.通过案例分析、角色扮演等方式，让学生身临其境地体验，提高辨识陌生人意图的能力；2.设计互动环节，让学生互相分享应对陌生人的方法，巩固所学知识；3.创设生活情境，进行模拟演练，加强学生对所学策略的实际运用；4.结合家校合作，教师与家长共同关注学生在生活中的实际表现，及时给予指导和反馈，帮助学生突破难点。教学方法与策略1.选择讨论、案例研究、角色扮演等教学方法，以适应学生的认知特点和提高课堂互动性。

-讨论法：组织学生就陌生人的辨识和应对策略进行小组讨论，鼓励发表观点，互相学习。

-案例研究：分析真实案例，引导学生从多角度思考问题，提高辨识能力。

-角色扮演：设计情境，让学生扮演不同角色，模拟应对陌生人的场景，增强实际操作能力。

2.设计角色扮演、互动游戏等教学活动，提高学生的参与度和兴趣。

-角色扮演：让学生在模拟情境中体验，锻炼应对陌生人的能力。

-互动游戏：通过安全知识问答、情景剧等游戏，巩固所学知识，提高安全意识。

3.确定教学媒体使用，如PPT、视频等，辅助教学，丰富课堂内容，提高学生的学习兴趣和效果。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布关于“不轻信陌生人”的预习资料，包括相关视频和安全小贴士，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“如何辨识陌生人的善意与恶意”，设计启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习情况，确保预习效果。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，初步了解与陌生人交往的安全知识。

思考预习问题：针对预习问题，学生进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记或思维导图提交至平台，与同学分享疑问和发现。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

信息技术手段：利用微信群和在线平台实现资源共享和进度监控。

-作用与目的：

为课堂学习做好准备，让学生对课程内容有初步的认识，培养自主学习和思考的习惯。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过一个关于遇到陌生人的小故事，引出本课主题，激发兴趣。

讲解知识点：详细讲解如何辨识陌生人的善意与恶意，结合案例分析帮助学生理解。

组织课堂活动：设计角色扮演游戏，让学生模拟在不同场景下如何应对陌生人。

解答疑问：针对学生在活动中的疑问，进行解答和指导。

-学生活动：

听讲并思考：积极参与课堂，对讲解的知识点进行思考。

参与课堂活动：在角色扮演游戏中，体验并学习如何应对陌生人的策略。

提问与讨论：对不懂的问题进行提问，与同学和老师进行讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过案例分析，深入讲解知识点。

实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中学习应对策略。

合作学习法：小组讨论促进学生间的沟通和合作。

-作用与目的：

加深对知识点的理解，通过实践活动掌握应对陌生人的技能，培养团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据课程内容，布置关于如何与陌生人安全交往的观察日记。

提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，帮助学生深入了解安全知识。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

-学生活动：

完成作业：认真记录并反思自己在实际生活中如何应对陌生人。

拓展学习：利用老师提供的资源，进一步学习和了解安全知识。

反思总结：对自己的学习过程进行反思，提出改进措施。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业，深入思考。

反思总结法：指导学生进行自我反思，促进自我提升。

-作用与目的：

巩固课堂所学，通过实践观察和拓展阅读拓宽知识面，通过反思总结提高自我保护意识和能力。学生学习效果1.知识与技能：

-学生掌握了辨识陌生人的善意与恶意的技巧，提高了安全防范意识。

-学会了在不同场景下，如何正确应对陌生人的搭讪，增强了自我保护能力。

-通过课堂实践活动，学生能更好地将理论知识应用于实际生活，提高了应对危险的能力。

2.过程与方法：

-学生在小组讨论、角色扮演等活动中，学会了合作学习，提高了沟通能力。

-学生能够利用预习资料和拓展资源，进行自主学习和拓展阅读，培养了自主学习能力。

-学生在反思总结过程中，发现了自己的不足，提出了改进措施，促进了自我提升。

3.情感态度与价值观：

-学生树立了安全意识，认识到不轻信陌生人的重要性，增强了防范意识。

-学生在面对陌生人时，能够保持警惕，勇敢地说“不”，提高了自我保护意识。

-学生在课堂学习中，感受到了团队合作的乐趣，培养了积极向上的学习态度。

4.具体表现：

-课堂参与度提高：学生在课堂上积极发言，与同学和老师互动，表现出较高的学习兴趣。

-作业完成情况良好：学生能够认真完成观察日记等课后作业，巩固所学知识。

-实践活动中表现积极：在角色扮演等实践活动中，学生能够积极参与，学以致用。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度是评价的重要指标，包括发言积极、认真听讲、主动提问等方面。

-教师观察学生在实践活动中的表现，如角色扮演时的应对策略、小组讨论的参与程度等，以评估学生对知识的理解和应用能力。

2.小组讨论成果展示：

-各小组在课堂上展示讨论成果，包括对陌生人辨识方法的分析、应对策略的总结等。

-教师和其他小组成员对展示成果进行评价，关注学生的逻辑思维能力和团队合作精神的展现。

3.随堂测试：

-设计与课程内容相关的随堂测试，包括选择题、情景题等，以检验学生对知识点的掌握情况。

-测试结果作为学生学习效果的重要参考，同时为学生提供即时的反馈。

4.观察日记评价：

-学生提交的观察日记，记录了他们在实际生活中如何应对陌生人，教师通过批改日记来评价学生的实际应用能力。

-教师关注学生能否将课堂上学到的知识运用到生活中，以及他们在日记中反映出的反思和自我提升过程。

5.教师评价与反馈：

-教师在课后对学生的整体表现进行综合评价，包括知识掌握、技能应用、情感态度等方面。

-教师针对每个学生的特点，给予个性化的反馈和建议，鼓励学生继续保持优点，针对不足提出改进措施。

-反馈通过口头、书面等形式进行，确保学生能够清楚了解自己的学习状况，并在此基础上进行改进。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《儿童安全手册：如何与陌生人交往》

-视频资源：《安全小卫士：遇到陌生人怎么办》

-实践活动：与家长一起进行一次模拟演练，假设遇到陌生人的不同情境，讨论并实践应对策略。

2.拓展要求：

-鼓励学生在课后阅读《儿童安全手册》，了解与陌生人交往的更多安全知识。

-观看《安全小卫士》视频，通过生动的案例学习如何正确应对陌生人。

-家长协助学生进行模拟演练，增强学生的实际操作能力和安全意识。

-学生