1 小蝌蚪找妈妈教学设计-2023-2024学年二年级上册语文统编版

1小蝌蚪找妈妈教学设计-2023-2024学年二年级上册语文统编版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为二年级上册语文统编版《小蝌蚪找妈妈》。本课文以生动有趣的故事情节，介绍了小蝌蚪从出生到成长的过程，以及它们在寻找妈妈的过程中，经历的种种困难和挫折。通过学习本课，学生能够理解课文内容，体会小蝌蚪坚韧不拔的精神，同时提高学生的阅读兴趣和理解能力。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本课之前，学生已经学习了动物的相关知识，对动物的形态特征和生活习性有一定的了解。而本课以小蝌蚪的成长过程为例，进一步加深学生对动物生长发育过程的认识。同时，课文中的小蝌蚪找妈妈的故事情节，也与学生日常生活中常见的亲情主题相联系，有助于学生理解和感受亲情的重要性。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。三、重点难点及解决办法重点：

1.课文《小蝌蚪找妈妈》的故事情节的理解和掌握。

2.词语的正确理解和运用，如“蝌蚪”、“妈妈”等。

3.课文中涉及的动物生长发育过程的知识点。

难点：

1.对课文细节的理解，如小蝌蚪如何找到妈妈的过程。

2.生僻字的认读和书写，如“蚪”、“妈妈”等。

3.结合课文内容，对动物生长发育过程的深入理解。

解决办法：

1.通过分角色朗读、观看插图等方式，帮助学生理解故事情节，引导学生关注细节。

2.利用图片、实物等辅助教具，生动形象地展示小蝌蚪的外形特征，帮助学生正确理解词语。

3.设计相关实践活动，如小蝌蚪成长日记、制作小蝌蚪手工等，让学生在动手操作中深入理解动物生长发育过程。

4.针对生僻字的认读和书写，可以采用反复练习、词语接龙等游戏方式，提高学生的字词掌握程度。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对二年级学生的认知特点和兴趣，本节课主要采用讲授法、互动讨论法、情境体验法和小组合作法等教学方法。讲授法用于向学生传授动物生长发育的知识点和课文内容；互动讨论法引导学生主动参与课堂，表达自己的观点；情境体验法通过设置相关情境，让学生身临其境地感受小蝌蚪找妈妈的过程；小组合作法促进学生之间的交流与合作，提高团队协作能力。

2.设计具体的教学活动：

（1）课堂导入：以谜语“绿衣黑裤子，水中游荡荡”引发学生对小蝌蚪的兴趣，进而导入新课。

（2）角色扮演：学生分组扮演小蝌蚪、妈妈等角色，进行课文情景再现，增强对故事情节的理解。

（3）实验观察：观察蝌蚪图片或视频，了解蝌蚪的外形特征和生活习性，引导学生关注细节。

（4）成长历程：学生分组讨论小蝌蚪的成长过程，绘制成长曲线，体会生长发育的变化。

（5）小组合作：以小组为单位，设计小蝌蚪找妈妈的故事续写，培养学生的创新能力和想象力。

（6）课文朗读：分角色朗读课文，提高学生的朗读能力和语音表达能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：制作精美PPT，展示课文内容、小蝌蚪成长过程等，帮助学生直观理解。

（2）视频：播放蝌蚪生长发育的视频，让学生观察实物，提高学习兴趣。

（3）在线工具：利用在线工具进行词语接龙、知识问答等游戏，激发学生的学习热情。

（4）实物教具：准备小蝌蚪模型、图片等实物教具，增强学生的感官体验。

（5）作业辅导：通过在线平台布置作业，及时了解学生的学习情况，进行针对性辅导。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕课文《小蝌蚪找妈妈》的情节，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课文内容和动物生长发育的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课文内容和动物生长发育的知识点，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述小蝌蚪找妈妈的故事，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文内容，结合插图和实物教具帮助学生理解小蝌蚪的生长发育过程。

-组织课堂活动：设计角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握动物生长发育的知识。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与角色扮演、实验等活动，体验动物生长发育的知识。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课文内容和动物生长发育的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握动物生长发育的知识。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解课文内容和动物生长发育的知识点，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与动物生长发育相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的动物生长发育的知识点。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、学生学习效果1.知识与技能：

-学生能够熟练地朗读课文《小蝌蚪找妈妈》，并对故事情节有深入的理解。

-学生能够掌握小蝌蚪的生长发育过程，以及相关生僻字的认读和书写。

-学生能够通过实践活动，了解动物生长发育的基本知识，提高观察和动手能力。

2.过程与方法：

-学生能够在课堂上积极思考，通过讨论、实验等活动，掌握学习方法，培养解决问题的能力。

-学生能够主动参与课堂，通过角色扮演等活动，提高团队合作意识和沟通能力。

-学生能够自主完成作业和拓展学习，养成自主学习的习惯，提高学习效率。

3.情感态度与价值观：

-学生能够对小蝌蚪找妈妈的故事产生兴趣，培养阅读兴趣和文学素养。

-学生能够通过课文学习，体会到亲情的重要性，培养良好的家庭观念。

-学生能够认识到动物生长发育的过程，增强对生命的尊重和保护意识。七、教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与程度，包括发言、讨论、角色扮演等活动。

-评价学生在课堂上的注意力集中情况和积极性，例如是否主动提问、与同学互动等。

-评估学生在课堂上的理解能力和表达能力，如对课文内容的理解、对问题的回答等。

2.小组讨论成果展示：

-评价学生在小组讨论中的表现，包括是否有建设性的意见、是否能够与小组成员有效沟通等。

-观察学生在讨论中的合作意识和团队精神，如是否能够倾听他人意见、是否能够共同解决问题等。

-评估学生对课文内容的理解深度和广度，如对小蝌蚪找妈妈故事情节的把握、对动物生长发育过程的理解等。

3.随堂测试：

-通过随堂测试了解学生对课文内容和动物生长发育知识的掌握程度。

-测试学生对生僻字的认读和书写能力，以及对课文细节的记忆和理解。

-根据测试结果，分析学生的学习漏洞和薄弱环节，为下一步教学提供参考。

4.作业完成情况：

-检查学生作业的完成质量，包括书写是否规范、答案是否准确等。

-评价学生对作业中问题的思考和解决情况，如是否能够独立完成、是否有自己的见解等。

-从作业中了解学生对课堂所学知识的掌握程度和应用能力。

5.教师评价与反馈：

-综合学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试和作业完成情况等方面的表现，对学生的学习效果进行评价。

-针对学生的优点和特长给予肯定和鼓励，提高学生的自信心和积极性。

-指出学生在学习中的不足和需要改进的地方，提供具体的建议和指导。

-与学生进行沟通，了解学生的学习需求和困惑，调整教学方法和策略，促进学生的全面发展。八、板书设计①小蝌蚪的成长过程：出生-成长-变态发育

②小蝌蚪找妈妈的过程：出生-找妈妈-找到妈妈

③小蝌蚪的外形特征：黑衣绿裤，尾巴长

④动物生长发育的知识点：生长发育的定义、过程、特点

2.艺术性和趣味性

①采用卡通形象的小蝌蚪作为板书主体，增加趣味性。

②用颜色鲜艳的粉笔标注小蝌蚪的成长过程和找妈妈的过程，突出重点。

③用图文结合的方式展示小蝌蚪的外形特征，方便学生理解和记忆。

④用生动的比喻和形象的插图，展示动物生长发育的过程和特点，激发学生的学习兴趣。

3.板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。

①将小蝌蚪的成长过程和找妈妈的过程用流程图的方式展示，使板书条理清楚。

②用简洁的词语和句子概括小蝌蚪的外形特征和动物生长发育的知识点，突出重点。

③留出足够的空白，以便于学生跟随老师的讲解进行记录和思考。

④使用清晰的字体和大小，保证学生能够轻松阅读和记忆。

⑤板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。

⑥板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。

⑦板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。教学反思与总结今天上了一节关于《小蝌蚪找妈妈》的课，在教学过程中，我尝试了多种教学方法，如讲授法、互动讨论法、情境体验法和小组合作法等，以期激发学生的学习兴趣和积极参与。在课堂导入时，我以谜语的形式引起学生的兴趣，让他们对小蝌蚪产生好奇心。在讲解课文内容时，我尽量用生动的语言和形象的比喻，让学生更好地理解小蝌蚪的成长过程和找妈妈的故事。同时，我还设计了一些实践活动，如角色扮演、实验等，让学生在实践中掌握知识。在课堂上，我注意观察学生的反应，及时解答他们的疑问，并给予鼓励和肯定。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题和不足。首先，在课堂管理方面，部分学生在讨论和实验环节过于活跃，影响了课堂秩序。其次，在教学方法上，对于一些较难理解的知识点，我可能讲解得不够深入，导致部分学生感到困惑。此外，在小组合作中，个别学生表现出不积极合作的态度，需要进一步培养他们的团队精神。

针对以上问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在课堂管理方面，我需要更加严格地要求学生遵守课堂纪律，确保课堂秩序。同时，可以适当调整课堂活动的形式和时间，以避免过于活跃的课堂氛围。

2.在教学方法上，我需要更加深入地研究教材，掌握每个知识点的难点和重点，以便在讲解时更加准确和深入。同时，可以多采用一些直观的教具和多媒体资源，帮助学生更好地理解和掌握知识。

3.在小组合作中，我需要更加关注学生的参与情况，及时发现并纠正不积极合作的学生。同时，可以设计一些更具挑战性和趣味性的小组活动，激发学生的参与热情和团队合作精神。课后作业1.根据课文内容，请用简洁的语言描述小蝌蚪的成长过程。

答案：小蝌蚪的成长过程包括出生、成长、变态发育三个阶段。

2.请用生动的语言描述小蝌蚪找妈妈的过程。

答案：小蝌蚪在找妈妈的过程中，经历了许多困难和挫折。它们在池塘里游来游去，遇到了许多动物，但都不是它