Unit 2 A life`s work Developing ideas Masters of time 教学设计 -2023-2024学年高中英语外研版（2019）选择性必修第三册

Unit2Alife`sworkDevelopingideasMastersoftime教学设计-2023-2024学年高中英语外研版（2019）选择性必修第三册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容来自2023-2024学年高中英语外研版（2019）选择性必修第三册，Unit2Alife`sworkDevelopingideasMastersoftime。本节课主要介绍了四位名人的生平事迹和对社会的影响，包括科学家AlbertEinstein、艺术家DaVinci、作家MarkTwain以及音乐家Mozart。通过学习他们的生平事迹，学生可以了解这些名人是如何发挥自己的才能，为社会作出贡献的。此外，本节课还涉及到如何发展自己的想法，并通过阅读和讨论，提高学生的阅读理解和批判性思维能力。核心素养目标本节课的核心素养目标为：提高学生的语言能力，培养学生的文化意识，发展学生的思维品质，提升学生的学习能力。通过学习四位名人的生平事迹，学生能够提高阅读理解能力，增强对不同文化的理解和尊重，培养批判性思维，提升通过阅读和讨论获取知识的能力。同时，通过本节课的学习，学生将能够运用所学知识，对名人的人生进行分析与评价，进而启发学生思考如何在自己的人生中发挥潜力，做出对社会有益的贡献。教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是四位名人AlbertEinstein、DaVinci、MarkTwain以及Mozart的生平事迹和对社会的影响。学生需要通过阅读和讨论，掌握这些名人的生平细节，了解他们是如何发挥自己的才能，为社会作出贡献的。此外，学生还需要学习如何发展自己的想法，并提高阅读理解和批判性思维能力。

2.教学难点

在本节课中，难点主要体现在以下几个方面：

（1）词汇理解：本节课涉及到的词汇较多，包括一些专业术语和难词。学生可能对这些词汇的理解存在困难，需要教师在课堂上进行解释和引导。

（2）文化差异：四位名人分别来自不同的国家和地区，学生可能对他们的文化背景和价值观的理解存在困难。教师需要通过讲解和举例，帮助学生更好地理解名人的思想和行为。

（3）批判性思维：学生可能对如何进行批判性思维和分析评价存在困难。教师需要通过提问和讨论的方式，引导学生思考和表达自己的观点，培养他们的批判性思维能力。

（4）写作技巧：在课程的最后，学生需要撰写一篇关于自己理想职业的文章。学生可能对如何进行文章结构安排和内容组织存在困难。教师需要提供写作指导和反馈，帮助学生提高写作技巧。教学资源1.软硬件资源：教室、投影仪、计算机、白板、笔记本电脑、打印机、复印机。

2.课程平台：学校提供的在线学习平台，用于上传教学材料和作业，以及学生之间的交流和讨论。

3.信息化资源：外研版高中英语选择性必修第三册教材、多媒体教学课件、在线阅读材料、相关视频和音频资料。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、头脑风暴、写作练习、问答环节、互动式教学、项目式学习。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“DevelopingideasMastersoftime”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“DevelopingideasMastersoftime”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“DevelopingideasMastersoftime”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“Unit2Alife`swork”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解四位名人AlbertEinstein、DaVinci、MarkTwain以及Mozart的生平事迹，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握分析与评价名人的能力和批判性思维。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验分析与评价名人的能力和批判性思维。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解四位名人的生平事迹。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握分析与评价名人的能力和批判性思维。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解四位名人的生平事迹，掌握分析与评价名人的能力和批判性思维。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“Unit2Alife`swork”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“Unit2Alife`swork”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的四位名人的生平事迹和分析与评价能力。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源

-书籍推荐：《爱因斯坦传》、《达芬奇传》、《马克·吐温传》、《莫扎特传》等，这些书籍详细介绍了四位名人的生平事迹和对社会的影响，有助于学生深入了解名人的思想和成就。

-视频资源：播放相关纪录片或演讲视频，如《爱因斯坦的宇宙》、《达芬奇的密码》、《马克·吐温的一生》、《莫扎特的音乐之旅》等，帮助学生更直观地了解四位名人的生平和创作。

-网站资源：推荐学生访问博物馆、艺术馆等官方网站，了解四位名人的作品和相关展览信息，如大都会博物馆、国家美术馆等。

-学术文章：提供一些学术文章或论文，让学生了解四位名人在各自领域的贡献和影响，例如关于爱因斯坦的相对论、达芬奇的绘画技巧、马克·吐温的文学作品、莫扎特的音乐创作等。

2.拓展建议

-深入了解名人的思想和成就：鼓励学生阅读相关书籍，深入了解四位名人的思想和成就，思考他们对社会的影响以及如何在自身成长过程中克服困难，实现人生价值。

-欣赏名人作品：引导学生欣赏四位名人的作品，如爱因斯坦的相对论、达芬奇的绘画、马克·吐温的小说、莫扎特的音乐等，从中感受名人的才华和创新精神。

-参与线上论坛讨论：鼓励学生参与线上论坛或社交媒体讨论，分享自己对四位名人的了解和看法，与他人交流学习心得和感悟。

-实地参观博物馆和艺术馆：如果条件允许，建议学生实地参观博物馆和艺术馆，欣赏四位名人的作品，了解他们的创作背景和历史脉络。

-创作个人研究报告：要求学生结合阅读和观看的资源，创作一份个人研究报告，分析四位名人的生平事迹、成就和影响，培养学生的写作和分析能力。内容逻辑关系①.教学重点：

-知识点：四位名人AlbertEinstein、DaVinci、MarkTwain以及Mozart的生平事迹和对社会的影响。

-词：科学家、艺术家、作家、音乐家、生平事迹、贡献、影响等。

-句：通过阅读和讨论，学生能够理解名人的思想和成就，并思考如何在自己的人生中发挥潜力。

②.教学难点：

-知识点：词汇理解、文化差异、批判性思维、写作技巧。

-词：相对论、绘画技巧、文学作品、音乐创作、词汇障碍、文化背景、批判性思维等。

-句：学生可能对词汇理解存在困难，需要教师在课堂上进行解释和引导；学生可能对文化差异的理解存在困难，需要教师通过讲解和举例，帮助学生更好地理解名人的思想和行为。

③.板书设计：

-爱因斯坦：科学家，相对论，对社会的影响。

-达芬奇：艺术家，绘画技巧，对社会的影响。

-马克·吐温：作家，文学作品，对社会的影响。

-莫扎特：音乐家，音乐创作，对社会的影响。

-知识点连接：通过板书设计，展示四位名人的生平事迹和对社会的影响，帮助学生理解和记忆。课后作业1.请根据本节课所学内容，简要描述四位名人AlbertEinstein、DaVinci、MarkTwain以及Mozart的生平事迹和对社会的影响。

2.请选择一位名人，详细介绍其生平事迹、主要成就和对社会的影响，并结合自己的理解，谈谈如何在生活中发挥潜力，实现人生价值。

3.请结合本节课所学内容，分析四位名人的成功原因，并思考如何在自身成长过程中借鉴他们的经验，克服困难，实现人生目标。

4.请阅读一篇关于四位名人的英文文章，并完成以下任务：

a.总结文章的主要观点和论据。

b.分析文章的论证方法和语言特点。

c.提出自己的观点，并对文章进行评价。

5.请以“我心中的名人”为题，撰写一篇英文作文，描述自己敬佩的一位名人及其生平事迹、主要成就和对社会的影响。

补充说明：

1.作业要求：请学生在完成作业时，尽量使用本节课所学的词汇和句型，以提高语言表达能力。

2.作业难度：作业难度适中，旨在帮助学生巩固课堂所学知识，提高英语写作和阅读理解能力。

3.作业完成时间：请学生在课后完成，并在下一节课前提交。

4.作业评价：教师将对学生的作业进行评价，关注学生的语言表达、逻辑思维和观点阐述等方面。

5.作业辅导：如有学生在完成作业时遇到困难，教师将提供辅导和帮助，确保每位学生都能顺利完成作业。

示例答案：

1.略（学生需根据课堂所学内容回答）

2.示例：AlbertEinstein，科学家，提出相对论，对社会的影响：推动了物理学的发展，改变了人类对宇宙的认识。在生活中发挥潜力，实现人生价值：始终保持好奇心，勇于探索未知领域，不断学习和进步。

3.示例：成功原因：才华、勤奋、坚持、创新、机遇。借鉴经验：培养自己的兴趣爱好，勤奋学习，勇于尝试新事物，保持乐观心态，抓住机遇。

4.示例：文章主要观点：AlbertEinstein是一位伟大的科学家，他的相对论改变了人类对宇宙的认识。论据：列举了Einstein的生平事迹和主要成就。论证方法：举例论证、对比论证。语言特点：准确、简洁、条理清晰。

5.示例：IadmireMarkTwainverymuch.Hewasagreatwriterwhowrotemanyfamousnovels.Oneofhismostfamousworksis"TheAdventuresofTomSawyer".Throughhiswriting,MarkTwaincriticize