《哦香雪》教学设计 2024-2025学年统编版高中语文必修上册

《哦，香雪》教学设计2024---2025学年统编版高中语文必修上册主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容是《哦，香雪》这篇课文，出自2024---2025学年统编版高中语文必修上册。本节课的教学内容主要包括对课文的理解、分析和欣赏。学生需要通过阅读课文，理解其中的故事情节、人物形象和主题思想，同时分析课文的文学手法和表达技巧，欣赏课文的文学价值。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在对文学作品的理解和分析上。学生已经学习过一些文学作品，对文学作品的基本构成和表达技巧有一定的了解，这为本节课的学习打下了基础。同时，学生在生活中也有接触过各种文学作品，对文学作品的欣赏和理解也有一定的经验，这有助于学生更好地理解和欣赏《哦，香雪》这篇课文。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括审美鉴赏、文化理解和思维创新。通过学习《哦，香雪》，学生能够培养对文学作品的审美鉴赏能力，分析和欣赏课文的文学手法和表达技巧，理解其中的人物形象和主题思想，从而提升自己的审美水平。同时，学生也需要理解课文中所蕴含的文化内涵，对作品中所涉及的文化背景和价值观念有所了解，提高自己的文化理解能力。此外，学生还需要通过学习课文，运用自己的思维能力进行分析和创新，理解和探索课文中的深层意义，提高自己的思维创新水平。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：学生在之前的语文课程中，已经学习过一些文学作品，对文学作品的基本构成、表达技巧和主题思想有一定的了解。他们能够理解并分析一些简单的文学作品，同时也对文学作品中的文化内涵有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对文学作品的学习兴趣较高，他们喜欢通过阅读和分析文学作品来表达自己的观点和感受。在学习能力方面，学生能够理解和分析一些简单的文学作品，他们具备一定的阅读和理解能力。在学习风格上，学生喜欢通过讨论和合作的方式来学习，他们善于表达自己的观点，并愿意与同伴进行交流和互动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《哦，香雪》这篇课文时，学生可能会遇到一些困难。首先，课文中的一些文学手法和表达技巧可能对学生来说较为复杂，他们需要通过教师的指导和示例来理解和掌握。其次，课文中所蕴含的文化内涵和价值观念可能对学生来说较为陌生，他们需要通过教师的引导和讲解来理解和领悟。此外，学生可能还需要提高自己的思维能力和创新意识，以便能够更深入地理解和分析课文。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《哦，香雪》这篇课文所在的2024---2025学年统编版高中语文必修上册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如《哦，香雪》的相关视频、图片、图表等，以帮助学生更好地理解和欣赏课文。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合分组讨论和互动的环境，如设置讨论区、展示区等，以便学生进行分组讨论和展示。同时，确保教室内的设备如投影仪、音响等正常运作，以支持多媒体资源的展示和教学活动的进行。教学过程1.导入新课

"同学们，大家好！今天我们将学习一篇美妙的课文——《哦，香雪》。在正式开始学习之前，请你们先简单地预习一下课文，然后告诉我你们对这篇课文的第一印象是什么？"

2.快速阅读

"请同学们快速阅读课文，注意把握课文的大致内容和主题。阅读完毕后，我们将进行讨论和分享。"

3.探究课文主旨

"现在请大家再次阅读课文，并思考以下问题：课文的主旨是什么？作者想要传达给读者什么样的信息和情感？请你们分组讨论，并准备好分享你们的答案。"

"各小组讨论结束后，请你们选派一名代表来分享你们的答案。我来听听你们的观点。"

4.分析课文结构

"请同学们仔细阅读课文，并观察课文的结构。我们可以将课文分为几个部分？每个部分的主要内容是什么？请你们用简洁的语言总结出来。"

"好的，现在我来听听你们的总结。根据你们的描述，我们可以将课文分为三个部分：第一部分是描述香雪的美丽和迷人之处；第二部分是描写香雪的内心世界和她与他人的关系；第三部分是表达作者对香雪的怀念和思念之情。"

5.深入理解课文内容

"接下来，我们将深入理解课文的内容。请同学们再次阅读课文，并注意以下几个方面：课文中的形象描写、情感表达和主题思想。请你们分组讨论，并准备好分享你们的答案。"

"各小组讨论结束后，请你们选派一名代表来分享你们的答案。我来听听你们的观点。"

6.欣赏课文语言和表达技巧

"同学们，课文中有很多美丽的句子和独特的表达方式。请你们找出自己喜欢的句子或段落，并分享一下你们为什么喜欢它们？"

"好的，现在我来听听你们的分享。同学们甲说，他喜欢课文中的这句话，因为作者运用了形象的比喻和细腻的描写，使读者能够感受到香雪的美丽和迷人之处。同学们乙说，他喜欢课文中的这段话，因为作者通过对话和内心独白的方式，展现了香雪的内心世界和她与他人的关系。"

7.总结与反思

"通过今天的学习，我们深入探讨了《哦，香雪》这篇课文。同学们对课文的主旨、结构和内容有了更清晰的理解，同时也欣赏了课文中的语言和表达技巧。你们觉得这篇课文给你们留下了怎样的印象？"

"好的，现在我来听听你们的总结。同学们甲说，这篇课文给他留下了深刻的印象，作者通过细腻的描写和真实的情感表达，使他能够感受到香雪的美丽和迷人之处。同学们乙说，这篇课文让他感受到了作者对香雪的怀念和思念之情，同时也引发了他对自己生活中重要人物的思考和珍惜。"

"很好，你们的总结很到位。通过学习这篇课文，我们不仅提高了对文学作品的欣赏能力，也激发了对生活中重要人物的思考和珍惜。希望你们能够将这种欣赏和思考的能力应用到今后的学习和生活中。下节课我们将继续学习新的课文，期待你们的精彩表现！"知识点梳理1.课文《哦，香雪》的主题思想：通过描写香雪的美丽和迷人之处，以及她与他人的关系，展现了作者对美好事物的向往和对人性的思考。

2.课文的结构分析：课文可以分为三个部分。第一部分是描述香雪的美丽和迷人之处；第二部分是描写香雪的内心世界和她与他人的关系；第三部分是表达作者对香雪的怀念和思念之情。

3.课文中的形象描写：课文通过细腻的描写，展现了香雪的美丽和迷人之处，如“她的眼睛像两颗星星”，“她的笑容像春天的花朵”。

4.课文中的情感表达：课文通过对话、内心独白等方式，展现了香雪的内心世界和她与他人的关系，如“她心里默默地爱着那个男孩”，“她感到孤独和无助”。

5.课文中的语言和表达技巧：课文运用了比喻、拟人等修辞手法，增强了文学效果，如“她的眼睛像两颗星星”，以及“她的笑容像春天的花朵”。

6.作者对香雪的怀念和思念之情：通过描写香雪的美丽和迷人之处，以及她与他人的关系，作者表达了对香雪的怀念和思念之情，展现了作者对美好事物的向往和对人性的思考。

7.课文与文化背景：课文中的香雪形象和故事情节可能与特定的文化背景有关，学生需要了解和理解其中的文化内涵。

8.课文与现实生活的联系：课文中的香雪形象和故事情节可能与学生的生活经历和感受有关，学生可以通过课文来反思和珍惜自己生活中的重要人物。反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：我在教学中注重引导学生主动参与，通过提问、讨论等方式激发学生的思考和兴趣。这种互动式教学方式能够让学生更加投入，提高他们的学习积极性。

2.情境模拟：在讲解课文中的情节时，我尽量创设情境，让学生身临其境，更好地理解作者的写作意图。例如，在讲解香雪与男孩的关系时，我让学生分组扮演香雪和男孩，进行角色扮演，从而更加深入地理解课文内容。

3.启发式教学：我运用启发式教学方法，引导学生主动探索、发现和解决问题。例如，在分析课文的结构时，我提出问题，引导学生思考并总结出课文的三个部分，培养他们的思维能力。

（二）存在主要问题

1.学生阅读理解能力不足：在教学过程中，我发现部分学生对课文的理解不够深入，对文学手法和表达技巧的把握不够准确。这可能与他们在阅读过程中的细致程度和思维深度有关。

2.课堂互动不够充分：尽管我在教学中注重互动，但仍有部分学生参与度不高，课堂互动不够充分。这可能与学生的个性、兴趣和课堂氛围有关。

3.文化背景知识缺乏：在理解课文中的文化内涵时，部分学生可能由于文化背景知识的缺乏而难以理解和欣赏。这需要我在教学中加强对文化背景的讲解和引导。

（三）改进措施

1.提升学生阅读理解能力：针对学生阅读理解能力不足的问题，我将采取以下措施：

（1）加强对学生的阅读指导，教给他们阅读的方法和技巧。

（2）鼓励学生多阅读，培养他们的阅读习惯和兴趣。

（3）设置阅读理解题目，让学生在阅读过程中思考和概括，提高他们的理解能力。

2.提高课堂互动效果：为了解决课堂互动不够充分的问题，我将采取以下措施：

（1）了解学生的兴趣和需求，调整教学内容和方法，使之更加贴近学生的生活和兴趣。

（2）创设有趣的课堂活动，如游戏、表演等，激发学生的参与热情。

（3）鼓励学生发表自己的观点和看法，营造开放、包容的课堂氛围。

3.强化文化背景知识：为了解决学生文化背景知识缺乏的问题，我将采取以下措施：

（1）在教学过程中穿插相关文化背景知识的介绍，让学生了解课文背后的文化内涵。

（2）推荐学生阅读一些有关文化背景的参考书籍，扩大他们的知识面。

（3）组织文化体验活动，如观看相关电影、剧集等，让学生在实践中感受和理解文化背景。板书设计①课文《哦，香雪》主题思想：通过描写香雪的美丽和迷人之处，以及她与他人的关系，展现了作者对美好事物的向往和对人性的思考。

②课文结构分析：课文可以分为三个部分。第一部分是描述香雪的美丽和迷人之处；第二部分是描写香雪的内心世界和她与他人的关系；第三部分是表达作者对香雪的怀念和思念之情。

③课文中的形象描写：课文通过细腻的描写，展现了香雪的美丽和迷人之处，如“她的眼睛像两颗星星”，“她的笑容像春天的花朵”。

④课文中的情感表达：课文通过对话、内心独白等方式，展现了香雪的内心世界和她与他人