三年级英语下册 Module 2 Unit 1 They are monkeys教案1 外研版（三起）

三年级英语下册Module2Unit1Theyaremonkeys教案1外研版（三起）学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课为人教版小学英语三年级下册Module2Unit1Theyaremonkeys。本节课主要让学生学习动物的名称以及描述动物的特征。学生将通过听、说、读、写的活动，掌握单词“monkey,panda,tiger,cat,dog”，以及句型“Theyare...”和“Isit...?Yes,itis.No,itisn't.”。同时，学生能够在适当的情境中运用所学语言进行交流，提高他们的语言运用能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习动物的名称和特征，学生能够提高他们的语言能力，学会运用单词和句型进行交流。同时，学生能够了解不同动物的特点，培养他们的文化意识。通过观察和描述动物的特征，学生能够发展他们的思维品质，提高他们的学习能力。最终，学生能够在实际情境中运用所学知识，提高他们的英语学科核心素养。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了基本的英语字母知识，能够识别并发出本节课中涉及到的动物的中文名称，如猴子、熊猫、老虎等。此外，学生应该已经具备了一定的听、说、读、写的基本能力，能够跟随老师的引导进行简单的英语对话和阅读。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于三年级的学生来说，他们通常对图片和实物有较强的兴趣，因此，通过展示动物的图片或者实物，可以激发他们的学习兴趣。在学习能力方面，三年级的学生已经具备了基本的逻辑思维能力和合作能力，他们可以通过小组合作的方式进行学习和交流。在学习风格方面，有的学生喜欢通过视觉学习，有的学生喜欢通过听觉学习，有的学生喜欢通过动手操作学习，因此，在教学过程中，老师需要根据学生的不同学习风格进行适当的调整。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会遇到一些生词和句型的困难，比如如何正确地发出“monkey”、“panda”等单词的声音，如何正确地运用“Theyare...”和“Isit...?Yes,itis.No,itisn't.”等句型。此外，学生可能在将所学知识运用到实际情境中的能力方面存在挑战，需要老师在教学过程中给予适当的引导和帮助。教学方法与手段1.教学方法：

（1）情境教学法：通过展示动物的图片、视频或实物，创设生动、真实的学习情境，让学生在情境中感知、体验和运用英语。

（2）任务型教学法：设计各种任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，提高他们的语言实践能力。

（3）合作学习法：组织学生进行小组讨论、互动交流，培养他们的团队合作精神和沟通能力。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用投影仪、电脑等设备，展示动物的图片、视频或实物，增强学生的直观感受，提高学习兴趣。

（2）教学软件：运用适合三年级学生的英语教学软件，辅助教学，提高教学效果。

（3）实物教具：准备一些动物的玩具或模型，让学生触摸、观察，增强他们的感官体验。

（4）卡片游戏：制作动物单词卡片，进行单词接龙、卡片抢答等游戏，激发学生的学习兴趣，巩固单词记忆。

（5）在线互动平台：利用班级在线互动平台，发布学习任务，让学生在课外进行自主学习和交流。

（6）作业评价：通过布置适量的作业，及时了解学生的学习情况，给予个性化的评价和指导。

五、教学过程

1.导入：通过展示一只有趣的猴子动画，吸引学生的注意力，引出本节课的主题。

2.呈现：展示各种动物的图片、视频或实物，引导学生说出动物的中文名称，然后教授相应的英文单词。

3.操练：运用教学软件，进行动物单词和句型的interactivegame，让学生在游戏中巩固所学知识。

4.实践：设计小组任务，让学生扮演小动物，进行角色扮演，运用所学句型进行交流。

5.展示：邀请部分学生上台展示他们的角色扮演过程，给予肯定和鼓励。

6.总结：对本节课所学知识进行简要回顾，强调重点单词和句型。

7.作业：布置作业，要求学生课后巩固所学知识，准备下一节课的展示。

六、教学反思

本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。同时，关注学生的学习兴趣和积极性，不断优化教学方法，确保学生能在轻松愉快的氛围中学习英语。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Theyaremonkeys》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中是否见过猴子、熊猫、老虎等动物？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索动物的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解动物的基本概念。动物是生物界的一大类，它们具有感觉、运动、繁殖等特征。动物在生态系统中扮演着重要的角色。

2.案例分析：接下来，我们来看一些具体的动物案例。这些案例展示了动物的生活习性和特点，以及它们如何适应环境。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调动物的名称和描述动物特征的句型。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与动物相关的实际问题。

2.角色扮演：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演。这个扮演将演示如何用英语描述动物的特征。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“动物的特点和我们的生活”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了动物的基本概念、特点和描述动物的句型。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对动物的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《动物的家园》：介绍不同动物的生活环境和适应策略，让学生了解动物与自然的关系。

《有趣的动物习性》：探讨动物的各种奇特习性，如migration,hibernation等，扩展学生对动物行为的认识。

《动物的智能》：介绍动物如何运用智慧解决生活中的问题，如工具使用、计谋等，提升学生对动物智慧的见识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

观察身边的动物，记录它们的生活习性和特点，尝试用英语进行描述。

调查家庭成员或朋友对动物的了解程度，整理成问卷调查表，互相分享。

访问动物园或野生动物保护区，亲身体验动物的生活环境，加深对动物的认识。板书设计①动物名称和特征

-猴子（Monkey）：聪明、灵活、善于跳跃

-熊猫（Panda）：可爱、黑白相间、食竹

-老虎（Tiger）：强壮、威猛、食肉

-猫（Cat）：温柔、独立、善于捕鼠

-狗（Dog）：忠诚、友好、善于守护

②句型：“Theyare...”和“Isit...?Yes,itis.No,itisn't.”

-示例：Theyaremonkeys.（它们是猴子。）

-示例：Isitatiger?No,itisn't.（它是一只老虎吗？不，它不是。）

③动物分类

-哺乳动物（Mammal）：猴子、熊猫、老虎、猫、狗等

-特点：哺乳、胎生、温血

-鸟类（Bird）：鹦鹉、鸽子、老鹰等

-特点：飞行、羽毛、卵生

-爬行动物（Reptile）：蛇、蜥蜴、乌龟等

-特点：鳞片、冷血、爬行

板书设计简洁明了，通过列举动物的名称和特征、句型以及分类，让学生能够一目了然地了解本节课的重点知识点。同时，通过艺术性和趣味性的设计，激发学生的学习兴趣和主动性。作业布置与反馈1.作业布置：

①抄写本节课学习的动物单词，每个单词抄写5遍。

②运用所学句型“Theyare...”和“Isit...?Yes,itis.No,itisn't.”，描述家庭成员或朋友，并写在作业本上。

③选择一种动物，用英语写一篇简短的小作文，介绍该动物的特点和生活习性。

2.作业反馈：

①针对学生的单词抄写作业，重点检查单词的正确书写和发音。对于错误的地方，给予纠正，并鼓励学生多读多练，提高记忆效果