2024-2025学年高二英语开学第一课之巴黎奥运会介绍 教学设计

2024-2025学年高二英语开学第一课之巴黎奥运会介绍教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年高二英语开学第一课之巴黎奥运会介绍教学设计课程基本信息1.课程名称：高二英语开学第一课之巴黎奥运会介绍

2.教学年级和班级：高二年级（1）班

3.授课时间：2024-2025学年第一学期第一周

4.教学时数：1课时（45分钟）

本节课将结合课本内容，通过介绍即将举行的巴黎奥运会，激发学生对英语学习的兴趣，同时加深他们对体育赛事、法国文化的了解。课程中将采用英文授课，要求学生运用所学知识进行讨论和表达，提高英语实际应用能力。核心素养目标1.提高学生的英语语言能力，通过介绍巴黎奥运会的相关内容，让学生在听说读写等方面得到全面提升。

2.增强学生的跨文化意识，了解并尊重法国文化，拓展国际视野。

3.培养学生的团队协作和沟通能力，通过小组讨论和分享，提高合作解决问题的能力。

4.激发学生的思辨和创新精神，鼓励他们针对奥运主题提出独特见解和创意表达。学情分析高二年级学生在英语学习方面已有一定基础，掌握了基本的语法知识和词汇量，具备一定的听说读写能力。在此基础上，他们对体育赛事、尤其是奥运会等国际大型活动充满兴趣，这为本节课的学习提供了良好的动力。然而，学生在运用英语进行深入讨论和表达方面存在一定困难，需要进一步指导和实践。

在能力方面，学生具备一定的信息收集和处理能力，但在整合课本知识与实践应用方面尚需加强。此外，学生在团队合作和沟通能力上参差不齐，这对课程学习有一定影响。

在素质方面，学生普遍具有较好的学习态度，但自主学习能力和习惯有待提高。部分学生存在课堂参与度不高、积极性不足的问题，需要在教学过程中关注和引导。教学资源1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、计算机、音响设备。

2.软件资源：英语学习软件、PPT演示文稿、音频剪辑软件。

3.课程平台：学校教学管理系统、英语学习平台。

4.信息化资源：奥运相关英文视频、图片、新闻报道、课本配套在线资源。

5.教学手段：课堂讲授、小组讨论、互动问答、角色扮演、多媒体展示。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-创设情境：展示巴黎奥运会的宣传视频，让学生感受奥运氛围。

-提出问题：询问学生对奥运会的了解，如奥运会的起源、五环旗的含义等，激发学生的求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

-介绍巴黎奥运会的基本信息，如举办时间、比赛项目、奥运口号等。

-结合课本内容，讲解奥运相关词汇和表达，如“hostcity”、“torchrelay”等。

-通过实例分析，讲解奥运会背后的法国文化，提高学生的跨文化意识。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：让学生分组讨论奥运会的意义、影响以及与法国文化的联系。

-互动问答：教师提问，学生回答，检查学生对新课内容的理解和掌握。

4.师生互动环节（10分钟）

-角色扮演：学生模拟成为奥运志愿者，用英语为外国游客介绍巴黎奥运会。

-教师点评：针对学生的表现进行点评，指出优点和不足，给予鼓励和指导。

5.创新教学（5分钟）

-小组竞赛：开展奥运知识竞赛，鼓励学生积极参与，提高课堂氛围。

-学生展示：让学生分享课前收集到的奥运趣闻，拓展知识面。

6.课堂总结与布置作业（5分钟）

-总结本节课的重点内容，强调学生在实际生活中运用英语的重要性。

-布置作业：要求学生结合本节课所学，写一篇关于巴黎奥运会的英语短文。

7.课后反思（课后）

-教师针对本节课的教学效果进行反思，为下一节课做好准备。

-学生反馈意见，以便教师调整教学方法和策略。

在整个教学过程中，教师要注意关注学生的课堂参与度，鼓励学生积极思考、提问和表达，培养他们的核心素养。同时，注重教学创新，提高学生的学习兴趣和积极性，确保教学目标的实现。知识点梳理1.词汇：

-奥运相关词汇：OlympicGames,hostcity,torchrelay,openingceremony,medal,athlete,stadium,competition,event,champion,record,qualifying,judge,audience,volunteer,slogan,France,Paris,etc.

-文化相关词汇：EiffelTower,Louvre,Notre-Dame,Frenchcuisine,fashion,art,etc.

2.语法：

-现在进行时态：描述正在进行的奥运筹备活动。

-一般将来时态：谈论即将到来的巴黎奥运会。

-一般过去时态：回顾奥运会的历史和重要事件。

3.句型：

-介绍奥运会的句型：TheOlympicGamesareheldeveryfouryears.PariswillhosttheOlympicGamesin2024.

-描述奥运会影响的句型：TheOlympicGameshaveasignificantimpactonthehostcity/country.

-讨论文化差异的句型：Frenchcultureisknownforitsart,cuisine,andfashion.

4.文化背景：

-奥运会的起源、历史和意义。

-巴黎作为奥运会主办城市的文化特点和历史建筑。

-法国文化的独特之处，如艺术、美食和时尚。

5.听力理解：

-能听懂关于奥运会和法国文化的英语新闻、报道和讨论。

-能理解并提取关键信息，如奥运会举办时间、地点、比赛项目等。

6.口语表达：

-能用英语讨论奥运会相关的议题，如奥运会对主办城市的影响、运动员的故事等。

-能用英语介绍法国文化和巴黎奥运会的特点。

7.阅读理解：

-能阅读和理解关于奥运会和法国文化的英文文章、报道和书籍。

-能分析和评价文章中关于奥运会的观点和信息。

8.写作能力：

-能撰写关于奥运会和法国文化的英文短文，表达自己的观点和看法。

-能按照正确的格式和要求，完成英文报告或介绍性写作。教学反思与总结在本次教学过程中，我尝试将奥运主题与英语教学相结合，通过多种教学手段和活动，激发学生的学习兴趣。回顾整个教学过程，我认为以下方面值得反思和总结：

1.教学方法与策略：

-利用多媒体资源展示奥运会的宣传视频和图片，有效吸引了学生的注意力，增强了课堂氛围。

-通过分组讨论、互动问答等环节，提高了学生的参与度和合作能力。

-创设情境和角色扮演，让学生在实际语境中运用所学知识，提高了英语应用能力。

-知识竞赛和课前收集奥运趣闻等创新教学方式，激发了学生的学习兴趣。

2.教学管理：

-课堂时间分配相对合理，保证了每个环节的顺利进行。

-对学生的表现给予及时反馈，鼓励他们积极参与，提高自信心。

-注意关注学生的情感态度，引导他们正确看待奥运和法国文化。

3.教学效果：

-学生在词汇、语法、句型等方面的掌握情况较好，能运用所学进行简单的讨论和表达。

-学生对奥运会的了解和关注程度有所提高，跨文化意识得到培养。

-学生的课堂参与度和积极性较高，表现出较强的求知欲和学习兴趣。

4.存在的问题与不足：

-部分学生在课堂上的表现不够积极，需要进一步关注和引导。

-在师生互动环节，部分学生的口语表达能力有待提高，今后需加强训练。

-教学过程中，对学生的个性化关注不够，需要针对不同学生制定更合理的教学计划。

5.改进措施与建议：

-针对学生的不同需求，设计更多具有针对性的教学活动，提高他们的参与度。

-加强课堂管理，关注每个学生的学习状态，引导他们养成良好的学习习惯。

-在教学过程中，注重培养学生的口语表达能力，提供更多实践机会。

-鼓励学生课后进行自主学习，拓展知识面，提高英语素养。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：关于奥运会的历史、巴黎奥运会筹备情况、法国文化的特色等英文文章。

-视频资源：奥运会官方纪录片、巴黎城市风光、法国文化介绍等英文视频。

-互动平台：学校英语学习平台上的奥运主题讨论区，学生可参与讨论和分享。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读相关英文文章，提高阅读理解能力。

-观看英文视频，