第14课《水调歌头(明月几时有)》课件(共24张)语文九年级上册_第1页
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文档简介

水调歌头苏轼

重点:1.正确、流利、有感情地朗读、背诵这首词。

难点:体会这首词所描绘的意境,理解作者的思想感情。教

举头望明月,低头思故乡。——李白露从今夜白,月是故乡明。——杜甫海上生明月,天涯共此时。

——张九龄秦时明月汉时关,万里长征人未还。——王昌龄月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。——张继月亮传达思乡、怀人、忆旧之情

作者简介

苏轼,号东坡居士,字子瞻,北宋中期的文坛领袖,精工散文、诗、词、书法、绘画等,词开创豪放一派。与父苏洵、弟苏辙并称“三苏”,是“唐宋八大家”之一。卒后追谥文忠。

写作背景

苏轼是在密州任太守时写下这首词的。当时他在政治上不得志,元丰二年被政敌以讪谤新政罪下狱,案后被贬为黄州团练副使,后一度起用,哲宗亲政后,又被贬.又和唯一的亲人苏辙(即子由)已有七年没有团聚。苏轼兄弟年龄相差两岁,当年两人一起离家赴京应考,同登进士第,感情很深。苏辙当时在济南,相隔千里。值此中秋之夜,诗人把酒问月,浮想联翩,感慨万千,于是在酒酣兴浓之际,挥笔写下了这首传诵千古的中秋词。朗读诗歌

明月/几时/有?把酒/问/青天。不知/天上/宫阙,今夕/是/何年。我/欲/乘风/归去,又恐/琼楼/玉宇,高处/不胜/寒。//起舞/弄/清影,何似/在/人间。

转/朱阁,低/绮户,照/无眠。不应/有恨,何事/长向/别时圆。人/有/悲欢离合,月/有/阴晴圆缺,此事/古难全。//但愿/人/长久,千里/共/婵娟。水调歌头苏轼疏通大意

请结合课下注释和工具书,疏通大意,

用自己的话描述诗歌的内容。

丙辰年的中秋节,高兴地喝酒直到第二天早晨,喝到大醉,写了这首词,同时思念弟弟苏辙。

明月从什么时候才开始出现的?我端起酒杯遥问苍天。不知道在天上的宫殿,今晚是何年何月。我想要乘御清风回到天上去,又恐怕在美玉砌成的楼宇,受不住高处的清寒。在月光下起舞,身影也随着舞动,天上哪里比得上人间好啊。

月儿转过朱红色的楼阁,低低地挂在雕花的窗户上,照着不能入睡的人(指诗人自己)。(月儿)不该有什么怨恨吧,为什么偏在人们不能团聚时圆呢?人有悲欢离合的变迁,月有阴晴圆缺的转换,这种事自古来难以周全。只希望这世上所有人的亲人能平安健康,即使相隔千里,也能共享这美好的月光。赏析内容

结合写作背景,赏析诗句,体会作者的感情。赏析角度诗歌炼字表现手法修辞手法思想感情赏析内容诗前小序写了什么?有何作用?交代作者写这首词的时间和原因,领起全篇。赏析内容

思考与讨论:

1.词的上下阕主要写什么?两者的联系何在?

2.词中哪些地方用了联想和想象?

3.词中哪些是实景?哪些是虚景?赏析内容反映了现实与理想、出世与入世的思想矛盾我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇,高处不胜寒。起舞弄清影,何似在人间。赏析内容起舞弄清影,何似在人间。天上的幻境回到了现实——流露出了诗人积极的乐观情绪。赏析内容

不应有恨,何事/长向别时圆?

这是埋怨明月故意与人为难,给人增添忧愁,无理的语气进一步衬托出词人思念胞弟的手足深情,却又含蓄地表示了对于不幸的离人们的同情。赏析内容但愿人长久,千里共婵娟。

表达了作者的祝福和对亲人的思念,表现了作者旷达的态度和乐观的精神。明月几时有,把酒问青天。不知天上宫阙,今夕是何年?我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇,高处不胜寒。起舞弄清影,何似在人间!转朱阁,低绮户,照无眠。不应/有恨,何事长向别时圆?人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。但愿人长久,千里共婵娟。词中作者的感情有哪些变化?向往徘徊热爱慰藉惆怅新

习赏析内容

人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。月有圆时,人也有相聚之时。强调对人事的达观,同时寄托对未来的希望。赏析内容

上阕:

下阕:望月问天(写景)对月怀人(抒情)借景抒情情景交融赏析内容实景:虚景:明月、酒、青天、风、清影、朱阁、绮户、“我”宫阙琼楼玉宇虚实结合联想、想象赏析内容

本词以月为中心贯穿,色彩绚丽,想象奔放,阐发哲理含蓄自然。

上阕:望月(写景)叙述作者身世感慨和矛盾心理。

下阕:怀人(抒情)抒发对弟弟的怀念之情。

手法:借景抒情、联想和想象、虚实结合

主题:这首词表达了诗人的旷达胸襟和对亲人的怀念。1.《水调歌头(明月几时有)》作者是_______,字_______,号__________,_______代文学家,和他的父亲________,弟______同列“唐宋八大家”之中。2.《水调歌头(明月几时有)》中表达对离苦之人美好祝愿的句子是

。3.“此事古难全”中“此”指代的内容是:_______________________________。4.词中的千古名句是:

。苏轼子瞻东坡居士苏洵宋苏辙但愿人长久,千里共婵娟人有悲欢离合,月有阴晴圆缺但愿人长久,千里共婵娟

这是一首中秋咏月

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