Unit4 Inventions 课时4 听说2023-2024学年八年级上册英语高效课堂教学设计(牛津深圳版)

Unit4Inventions课时4听说2023-2024学年八年级上册英语高效课堂教学设计(牛津深圳版)课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析本课时为2023-2024学年八年级上册英语《Unit4Inventions》的听说部分，使用的是牛津深圳版教材。本单元以发明为主题，通过介绍各种发明和创新，让学生了解科技发展对人类生活的影响。本课时主要内容为听力练习和口语交流，旨在提高学生的听力技能和日常交流能力。

教材内容紧密结合学生的实际生活，通过听力练习让学生听取关于各种发明的故事和对话，提高学生的听力技能。同时，口语交流部分要求学生运用所学知识进行角色扮演，模拟实际场景，提高学生的口语表达能力和交际能力。

本课时教学设计将遵循听说法教学原则，注重听力训练和口语实践，让学生在真实语境中感受、理解和运用英语。教学过程中，教师将引导学生积极参与，鼓励学生大胆开口，提高学生的实际英语运用能力。同时，通过本课时的学习，学生能进一步了解科技发展对生活的影响，激发他们对创新和发明的兴趣。二、核心素养目标本课时旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过听力练习和口语交流，提高学生的英语听力技能和日常交流能力，培养学生的语言能力。同时，学生通过了解各种发明和创新，增强文化意识，了解科技发展对人类生活的影响。在教学过程中，教师引导学生进行思考和讨论，提升学生的思维品质。此外，学生通过自主学习和合作学习，提高学习英语的能力和方法。通过本课时的学习，学生能进一步提升英语学科核心素养，为未来的学习和生活打下坚实的基础。三、重点难点及解决办法重点：

1.听力技能的提高：学生能够准确理解听力材料中关于发明和创新的故事和对话。

2.口语交流能力的提升：学生能够运用所学知识进行角色扮演，模拟实际场景，进行日常交流。

难点：

1.听力材料中涉及到的一些专业术语和表达方式的理解。

2.口语交流中如何正确运用语法和词汇表达自己的观点和想法。

解决办法：

1.对于听力材料中的专业术语和表达方式，教师可以在播放听力材料前进行简要介绍和解释，帮助学生更好地理解。

2.在口语交流环节，教师可以提供一些常用的语法和词汇表达，并进行示范，引导学生正确运用。同时，鼓励学生积极参与，大胆开口，提高口语表达能力。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、音响设备、白板等。

2.课程平台：学校提供的在线学习平台，用于上传教学资源和进行课堂互动。

3.信息化资源：英语教学软件、听力材料、口语练习素材、相关视频资料等。

4.教学手段：任务驱动法、情境教学法、合作学习法、交际法等。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本课时《Unit4Inventions》的听力材料和学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习做好充分准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本课时教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习英语的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入英语学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上一课时的相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本课时的听力材料，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕听力材料展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验英语知识的应用，提高实践能力。

在听力练习和口语交流活动结束后，对所学内容进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对英语知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与发明和创新相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注科技前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合本课时内容，引导学生思考科技与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课的学习内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课的学习内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，如关于不同发明家的故事、科技发展的历史背景等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，例如查找其他发明和创新的相关信息，了解它们对生活的影响。

3.引导学生思考科技发展的利与弊，讨论科技对环境、社会和个人带来的影响。

4.鼓励学生参与科技创新和发明活动，如参加学校或社区的科技创新比赛，尝试自己动手制作一个小发明。

5.与学生分享一些成功的发明和创新案例，激发他们的创新思维和解决问题的能力。

6.引导学生关注科技领域的最新动态，如阅读科技新闻、订阅科技杂志等，拓宽他们的知识视野。

7.鼓励学生进行跨学科的学习，如结合数学、物理等学科的知识来理解科技发明和创新。

8.组织学生参观科技博物馆或企业，让他们亲身体验科技产品和发明，增强对科技的认识和理解。

9.鼓励学生参与科技志愿者活动，如帮助老年人学习使用智能设备等，培养他们的社会责任感和服务意识。

10.最后，提醒学生保护个人信息和隐私，教育他们正确使用科技产品和网络资源。七、重点题型整理1.听力理解题：

题型说明：此类题型要求学生根据所听到的内容，选择正确的答案或完成句子。通过听力练习，提高学生的听力技能和理解能力。

举例：听一段关于发明家及其发明的对话，回答以下问题：

（1）Whoistheinventoroftheproduct?

（2）Whatwasthemainproblemtheinventorwantedtosolve?

（3）Howdidtheinventorcomeupwiththeideafortheproduct?

2.口语表达题：

题型说明：此类题型要求学生根据所学的知识点，进行角色扮演或小组讨论，运用所学词汇和语法进行口语表达。通过口语练习，提高学生的口语交流能力和表达能力。

举例：分组讨论以下问题，并扮演相应的角色：

（1）Imagineyouareaninventor.Whatkindofproductwouldyouliketoinventandwhy?

（2）Pretendyouareajournalist.Interviewsomeonewhohasrecentlyinventedsomethingnewandaskthemabouttheirinventionandtheprocessofinventingit.

3.阅读理解题：

题型说明：此类题型要求学生阅读关于发明和创新的文章，理解文章的主要内容、细节和作者的观点。通过阅读练习，提高学生的阅读理解能力和信息提取能力。

举例：Readthefollowingpassageandanswerthequestions:

Passage:Inrecentyears,theuseofsmartphoneshasbecomeincreasinglycommon.Theyhavechangedthewaywecommunicate,accessinformationandentertainourselves.However,excessiveuseofsmartphoneshasalsoledtosomenegativeconsequences,suchasdecreasedphysicalactivityandsocialisolation.

Questions:

（1）Whatarethepositiveeffectsofsmartphones?

（2）Whatarethenegativeconsequencesofexcessivesmartphoneuse?

4.写作题：

题型说明：此类题型要求学生根据所给的题目或情境，运用所学知识和词汇进行写作。通过写作练习，提高学生的写作能力和表达能力。

举例：Writeanessayonthetopic"TheImpactofInventionsonOurLives".Inyouressay,discussthepositiveandnegativeeffectsofinventionsondifferentaspectsofourlives,suchascommunication,transportationandentertainment.

5.综合应用题：

题型说明：此类题型要求学生综合运用所学知识和技能，解决实际问题。通过综合应用练习，提高学生的综合运用能力和解决问题的能力。

举例：Createaposteradvertisingalocalinventor'sproduct.Includeinformationabouttheproduct,itsinventorandhowitbenefitssociety.Useappropriatecolors,imagesandtexttomakeyourposterattractiveandinformative.八、教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的积极参与程度、回答问题的准确性、与同伴的互动情况等方面，对学生的课堂表现进行评价。

2.小组讨论成果展示：通过评估学生在小组讨论中的贡献、提出的观点的独创性和深度、对小组讨论成果的呈现等方面，对学生的讨论成果进行评价。

3.随堂测试：通过分析学生在随堂测试中的正确答案、错误类型、答题速度和准确度等方面，对学生的学习效果进行评价。

4.作业完成情况：通过检查学生完成作业的质量和按时提交的情况，对学生的学习态度和努力程度进行评价。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和作业完成情况等方面的表现，给予学生及时的反馈和鼓励，帮助他们了解自己的优点和不足，激发他们的学习兴趣和动力。

6.学生自我评价：鼓励学生进行自我评价，让学生反思自己的学习过程，认识到自己的进步和需要改进的地方。

7.家长反馈：通过与家长的沟通，了解学生在家庭环境中的学习情况，获取家长的反馈和建议，共同促进学生的学习进步。

8.持续关注：持续关注学生的学习进步和变化，及时调整教学策略和方法，以适应学生的学习需求和特点。板书设计①重点词汇：invention,inventor,problem,solution,innovation,idea,benefit,impact

②重点句型：Whatwasthemainproblemtheinventorwantedtosolve?/Howdidtheinventorcomeupwiththeideafortheproduct?/Whatbenefitsdoestheinventionbringtosociety?

③重点语法：一般现在时、一般过去时、一般将来时、比较级和最高级

2.本文重点词句：

①词汇：telephone,lightbulb,car,airplane,computer,smartphone,internet,vaccine

②句型：ThetelephonewasinventedbyAlexanderGrahamBell./ThelightbulbwasinventedbyThomasEdison./ThecarwasinventedbyKarlBenz.

3.本文重点语法：

①时态：一般现在时、一般过去时、一般将来时

②比较级和最高级：Thecarisfasterthanthebicycle./Theairplaneisthefastestmeansoftransportation.

九、板书设计

1.重点知识点：列出本文的重点词汇、句型和语法，便于学生理解和记忆。

2.重点词句：展示与本文内容相关的词汇和句型，帮助学生掌握关键信息。

3.重点语法：通过实例展示一般现在时、一般过去时、一般将来时以及比较级和最高